在师爱的道理上不断摸索
西南模范中学 刘萍
前段时间热播的电视剧《虎妈猫爸》中有这样一段情节：女主角毕胜男的爸爸是位很优秀的教师，他一贯秉持“严师出高徒”的理念，对于自己的子女和学生皆是如此，甚至还研发了《必胜决》，督促女儿成才。这位优秀的教师把毕生心血都奉献给了学生和学校，在他的严格指导下，班里90%的孩子都考上了重点大学，但却罕有学生会念及当年老师的“严爱”，连聚会都不邀请老师一起参加。
当然，毕竟是电视剧，情节有点夸张，但事实上，我们在教育教学过程中，也会遭遇这种“冷淡”。当我们觉得为了我们的学生，我们呕心沥血，付出了很多，但学生却毫不领情，甚至嗤之以鼻，我们黯然伤神，觉得都是一群白眼狼。
那为什么我们教师全身心地付出，却得不到学生的理解、尊敬和认可？为什么没有让学生体会到我们对他们的爱？显然不是我们缺乏爱，而是爱不得法。
爱是一种给予。除了教授学科知识外，更重要的是给予学生在求学的道路上坚持走下去的勇气和信心。曾经带过的文科班有这样一位学生。小陈（女），一直以来各门成绩都很不理想，我经常看她默默坐在座位上，提不起精神，学习上总觉得不是那么积极和自信。相比其他学科，她英语略好点。于是我经常鼓励她说，好好努力，英语提高空间还很大，英语进步了，总分上去了，有了信心，各门学科都会上去的。尽管我的一两句鼓励不会立马让她有很大的转变，但至少给予她一些“正能量”，让她觉得老师还是在关注她的，她不是无药可救的。后来她很愿意课间、微信里跟我谈谈最近的情况，甚至会主动询问英语该如何提高，只要学习积极性提高了，我想成绩的提高就指日可待了。当然，这种提高需要时间，也会有反复，作为老师，我们也要沉得住气，坚定地鼓励他们走下去。最后高考她的英语考了107，比平均分高了7分。总分也超了二本线4分。出高考成绩那天，她在微信里跟我说：“老师，高三一路真的谢谢你了！每次考试失败都有你帮我加油鼓劲，真的很感动！谢谢你！”我当时真的很欣慰，我想做我们老师这行的，大概就这点乐趣吧，最大的快乐莫过于我们的学生学有所成，并感恩你所付出的一切，此刻很幸福！毕业后，我们也经常联系，她也经常回来聊聊她的生活，聊聊她的感悟……我相信，人都有软弱的时候，而此刻及时的关心和鼓励将是最好的陪伴……
记得带的第一届学生中曾有这样一位女生，她学习基础和能力都很差，次次成绩名列年级末尾使她的进取心不断受到打击，再加上父母的忽视，她一度情绪很是抑郁，想去看心理医生。进一步询问与她交流才知道父母最近太忙而忽略了她。她自己心里很是着急和担心期末考试。首先我肯定她在老师眼里是个非常懂事的孩子，一定能够谅解父母的难处；其次我称赞她最近英语进步了，这就是她坚持努力的结果。只要我们坚持努力，可能速度比别人慢点，但肯定会进步的。同时我告诉她，这样的情绪波动是很正常的，没有严重到要找心理医生，鼓励她寻找合理的减压方式，遇到问题多
爱就是有话要好好说。虽然我看似温柔，但骨子里脾气较为急躁，常常会脾气一上来，就把学生数落一番。有时我总会埋怨这个学生很犟，那个学生不礼貌。。。。。。其实反思一下自己，是不是身为老师，就有资格趾高气扬、盛气凌人？有这么一句话：“谈话的效果，80%看态度，20%看内容。”足以证明，无论交流的双方彼此是何等关系，心平气和地交谈太重要了。现在的学生，个性越来越强，你指望用大嗓门压过他们，效果已经微乎其微了。唯有平等交流，彼此好好讲话，才能达成思想的沟通，打开心结，达到预期的效果。记得开学不久就跟两班金晨毅同学发生过不愉快。具体因为什么事情记不太清了，好像是怀疑他抄作业，就劈头盖脸一顿数落，他死活不承认，大家就杠上了，最后的情景可以想象，他一把鼻涕一把眼泪冲出办公室，剩下我在那，又气又急。气的是，那么明显还不承认，急的是，不要待会想不开，出什么事了。现在回想起来，自己真是不够冷静和淡定，在后来的接触中，我发现，金同学其实是另外一个样子。他班会课上满怀深情的朗诵给我留下很深的印象，他考得不好时憨憨一笑，随后会斩钉截铁地说：“老师，我下次一定好好考，不要放弃我……”我心平气和地指出他一些问题，他都接受而且会有所改变。我们本来就不不能指望一次谈话可以一劳永逸，能有所改变就说明有成效了。身为师长，不应该把负面的情绪传染给学生，导致局面僵化，也丝毫起不到任何教育的意义。有话好好说，既是对自己的提醒，也是对学生的引导。
最后我想说的是，爱也是一种反思。无论在教学上，还是在教育上，我们都存在着很大的不足。时间久了，人疲了，也懒得再去改进了。但现在的学生已经有了很大变化，他们接受的新事物更多，生理、心理成长的速度更快，他们的个性更鲜明。如果我们不经常自我反思，依旧一层不变的延续以前的方法，就会遭遇前面提过的“白眼狼”。对于一名教师而言，与时俱进是必须的，有意识地根据实际情况来调整自己的教育教学方式，这也是对学生认真负责的一种表现。
“如果你想让一个孩子的生命有所不同，成为一名教师吧”，这是《教育魅力》一书封面上的一句话。也许当初我们不是抱着“要让孩子的生命有所不同”的初衷走上教师岗位，但一旦踏上三尺讲台，我们希望不仅能带给学生知识，更重要的是带给他们力量、希望和快乐；希望我们的爱能在他们的生命里留下积极的印记；希望数年以后他们回忆起来，能悠悠地说上一句：“这是位不错的老师。”足矣！
