不可忽视的家长同盟军

                                                                  陈琦

    各位老师，大家好。忙碌的一个学期过去了，首先我最想说的就是感谢身边的每一位老师对我的关怀和帮助。因为有神一样的队友在身边，就不怕猪一样的自己了。可能大家要对我后面的发言感到失望，因为在这之前我查阅了大量班主任工作经验交流的发言稿，这些发言从爱、负责、宽容、激励、规矩、引导等等各种维度的做法都让我越看越觉得无地自容。我没有哪一个方面能够拿得出手的，所以我只能抱着一个真诚的态度，和大家聊聊我所做的一些可能不太好、但却是真真实实的一些做法，希望大家能够给予指正。 

工作的第二年，班级整体看起来井井有条的，我也有些放松警惕的时候，一些长时间以来伴随的问题却显得越来越突出，个别几个同学的“抵抗力”明显凸显了出来，他们不怕找家长，检讨也糊弄给你看，批评教育他们总是勇于认错，但坚决不改。几个斗争回合下来，我显得无计可施，原本在学生面前可以滔滔不绝讲出很多大道理的我，看到他们不懈的表情常常变得无言以对。我开始反思什么是教育，真正的教育是当你抛弃任何的约束，当学生忘记你强行让他们背下来的、强迫他们遵守的东西以后，最后省下来的才是你对他们真正的教育。而这方面对他们产生影响最大的因素是他们的父母。对于班里的这几个顽固的学生，一味的严格要求显然已经无济于事，在他们现在还听我话的时候，改变对他们的教育策略迫在眉睫。于是我在各个方面去寻找解决问题的出口，家长的帮助在解决孩子的问题中体现了不可或缺的作用。

班里有一位同学，这位同学性格比较孤僻，直到七年级在班级里还有很多同学他叫不出名字。这种漠视的态度当然不是只在人际交往上有所体现，对于学习和成绩的态度那就更加漠视了，作业不是缺做就是糊弄的。在他眼中永远都是别人对不起他，别人欺负他、冷落他。在家访的时候他本人和他的家人也常常抱怨小学的时候，老师多么不公平，同学欺负他老师总帮着欺负他的同学，从不帮他。我一直怀疑怎么会有这么不负责任的老师，和这么坏的同学。渐渐我发现了问题的根源在这位同学个人身上、更在他们的父母身上。这位同学每天都不写作业，每当我给他家人发信息汇报他缺交作业、学习态度不端正等问题时，他的家人或者不回复，或者最多回复两个字“好的、知道”。有了家长的撑腰，这位同学更是肆无忌惮的缺觉作业，上课睡觉吃零食。直到有一次因为在课堂上严重违反纪律，我给这位同学开了一张年级处分单，家长的不满彻底发泄了出来，他家人给我回了一条信息这样说道：“陈老师，你开的年级处分单已被我撕掉了，我觉得你不应该处处针对我家孩子，孩子的健康成长最重要，你给他这么大的压力，他想不开的话你负责的了吗？”这条信息真是让我即愤怒、又委屈，这是在恐吓我？威胁我？还是让我以后不管你的孩子？我做的这一切都是为了帮助你的孩子，可在家长的眼中我竟是这样的一个角色。冷静下来我开始追根溯源。直接与这位家长交流显然很困难。那么我发动了我家长群中与这位家长比较熟悉的家长，当然也是我的亲信。让其他家长帮助我和这位家长聊天，了解情况。通过从侧面的了解，我知道了这位同学的爷爷是位企业家，从小对这个同学爸爸要求严格，在这个学生爷爷的眼里，他爸爸总是那么不争气，现在又生了一个不争气的孙子，因为长期的得不到认同，他爸爸内心因此也十分的压抑。了解了这些我开始同情这位父亲，并开始站在他的角度来思考问题。他主要的问题是对他人的不信任，尤其是对老师的不信任，他认为在老师眼中不努力、成绩不好的就不是好孩子，肯定是会处处刁难自己的孩子。理解了他的想法之后，我和这位父亲打了长达三个多小时的电话交流，先夸奖这个孩子优点，再帮这位家长出谋划策制定解决问题的措施，这一切的目的只有一个，就是让他知道我这个班主任是真心实意希望帮助他孩子的，而不是简单的告状，让他知道我不仅没有针对他孩子，而且对他孩子更是额外的细心关注。我成功的得到了这个家长的信任，并在第二天，这位孩子的妈妈又主动给我打来电话，先是道歉，然后又是一个长达两三个小时的电话交流。把憋了很久的想法、误会和自己的困惑全都说了出来。通过交流我和这位同学家长取得了相互的信任和支持。在接下来的日子里对这位同学的教育和改变就显得顺风顺水了，有很多工作都有了他家人默默的的协助。在这个同学方面，我常常有时间就把他找来，教他怎么交朋友，怎么让大家喜欢，渐渐他和我说和班级里的某某成了好朋友，我鼓励他继续教更多的朋友，看看能不能让每个人都喜欢他。同时家长也在群里面积极的尽自己所能帮助大家，比如老师有推荐的阅读书目，这位同学的爸爸会第一时间站出来统计人数，帮大家团购。而这位同学则负责把买来的书分发给有预定的其他同学。通过类似这样的工作，这位同学和班级里的每一个同学不仅熟悉了起来，关系也变得越来越融洽。现在的他有了天翻地覆的变化，他常常会在家亲手做很多点心拿到学校和老师、同学们分享，他尝到了融入这个集体给他带来的快乐，脸上也洋溢出了更多的笑容。前段时间这位同学的父母每天要很晚才回家，我替家长承担起了看护这位同学写作业的任务，多次我和这位同学的二人世界使得我们之间有了更多的信任。虽然这位同学现在的成绩还是不理想的，但是他越来越听话了，对他的教育不再是左耳进右耳出。这一切都建立在的彼此信任的基础上，而取得这位同学的信任，前提在于取得了家长的信任。

刚刚提到了在家长里面我的亲信，那么这里就简单说说这个亲信的培养过程。我觉得首先得利于我是放低身段的。在家长面前我用东北那边的一个字来形容自己就是不“装”，我不是万能的老师，我一直把班级的问题摆出来求得大家的意见的，在他们面前我绝不敢自认高明。家长有了发言权，而不再是一味的站在被教育的角色中，他们就更有积极性来参与到家校合作当中。我不时的会在QQ群里开网络家长会，先约定个时间，然后大家一起上线，对于没来的家长会有其他家长帮助传达会议精神。我会先把班级里各方面存在的问题摆出来，然后说出我接下来准备怎么处理以征求意见。比如，班级最近课前预备铃进入状态很慢，我说我准备让他们课间不许离开位置，在原地休息，上厕所的要报告再去，以此来让他们适应一个安静的休息氛围。这时候家长们一致的把我弹劾了，并给出了很多更好的意见，比方说课前让他们有事干，语文、英语可以课前朗诵，数学可以做课前小练习；还有家长提出擒贼先禽王，把课前准备最不老实的同学找出来单独教育，家长们和我共同讨论，最后得出的方法就是，预备铃一响就视为进入上课状态，该读的读起来，该做的就立刻做起来，老师只要一迈入教室就立即班长喊起立，向老师问好，这样课前不留任何任何闲散时间，还能逼着进班级的老师早两分钟开始讲课，一是保证了老师充足的上课时间而不至于拖堂，二是让大家能够快速的进入上课状态。这一方法得到了实施，并起到了不错的效果。大部分功劳还是归结于家长。

和家长聊得多了，那么可能时而会聊偏，他们很喜欢讨论我的个人问题，也喜欢讨论我的身材和长相。甚至有的孩子父母产生了纠纷，也会在找我讨论孩子学习问题的时候顺便来抱怨两句，我还很有兴致的开导他们夫妻之间怎样互相理解谦让。这样时间长了，亲信也就越来越多了，还有家长会与我兄弟相称。

    最初开家长会的时候我是很紧张的，而现在在和家长们交流的时候，气氛的融洽好像我们是一家人一样。不时的还会传出欢声笑语。

    有了家长的倾力协助，班级的很多事情、孩子身上的很多问题解决起来都轻松了不少。总之，教育不是那么轻松的事情，对于学生、对于老师都是一种磨练。有讲的不对的地方还请各位老师和领导把我当成一个学生或者一个晚辈来批评教育。谢谢大家。