心是一棵会开花的树

西南模范中学  庄春燕

平时总感觉事情好像很多，也可能自己的能力太有限了，觉得有忙不完的事。真正静下心来思考问题的时间感觉找不到。动手写东西更是能免则免。另一方面也是怕动笔。所以许校长布置我这个作业的时候，我是非常惊慌实在担心自己的胡言乱语会让大家厌烦了。各位老师就多包涵。 我还是硬着头皮来了,反思一下自己工作上的不足的，各位比我年轻的老师，比我有更多有创意的想法，年长于我得比我经验足，有更有效的教育方法。所以敬请各位老师给我指点。

       老师对学生要怎样教育?大家都说我们对学生要有爱，把师爱播撒在学生心底，但愿能长出。。。爱是什么,爱是不是能让学生体会到,是从学生的大利益为出发点的各种教师行为吧，是不是也可以包括训话，禁止，甚至小小的惩罚呢。真的不敢给老师对学生的爱妄下断论，上网学习了下。有句话让我有些感触。师爱不是一种恩赐，更不是居高临下的施舍，教育的意义不仅是传道授业解惑，更重要的是激励和唤醒。所以,我感觉师爱应该是智慧的爱。

相信所有老师尤其班主任特有体会，是不是就会联想到我们平时常说的,要跟学生斗智斗勇。还是有些感触的。想起了我们九班的男生，其中感受最深的是蔡同学的事例。下面我就称他为C 同学吧。他不是位讨人喜欢的同学，因为身上有太多坏习惯使他也不合群。课上的他总有做不完的小动作，被我收掉的笔和尺加起来绝不在各位数。课间休息就特别喜欢主动招惹其他男生,又常用脏话欺负女生，甚至还很有才地写起了藏头诗骂某位女生。说实话，让我喜欢这样的孩子有点难。一次又一次的教育之后又重复的犯错其实挺让我烦他的。接着初一上学期发生了一件事瞬间改变了他和我的关系。那天，有两位同向我告他的状，（而且是两位老师心目中的好学生），清清楚楚的陈述了C同学欺负了某位同学，而且情节恶劣，已经想不起具体细节了。只记得当时挺生气，立马把他请到了办公室来。他也不知道什么情况，兴冲冲跑来问，“老师，你找我？”其实他早忘了刚才自己欺负别人的事。“你刚才干什么了？人家来告状？”我就套他的话，希望他能自己承认错误然后我教育下就完事了。结果他说，“没有啊！”“真的没有？”于是我就把前面两位同学陈述的情况大概说了一下，问他有没有这事。他的回答还是“我没有！”我想把事情给化小了，结果他不邻情，那我就开始不愉快了，劈头盖脸的教训了他一顿，他还是“我没有……我没有……”两个眼睛瞪得大大的，像要把人给活吞了似的。我看他死不承认，态度又非常差，一向脾气不好的我这下更气急败坏了。我说，”你什么态度，做错了事给你机会还不承认，我拍个照给你爸爸妈妈看看你这个凶神恶煞的样子。“他真是咬牙切齿了，低吼着“不许拍，我有肖像权的，不…可…以…拍。”声音是从鼻子里出来的，几乎听不清字。办公室不少老师在，孩子的倔劲又上来了，就这样僵持着，我已经没办法和他谈下去了。后来李旻兰老师把他叫去缓和一下。我趁这个间隙也冷静了一下。记得当时边上有位老师感叹了句，类似于，这学生怎么这样吓人。我理解的意思就是，这小孩好差，没家教没素质。一下子感觉听着挺不舒服的，当时对我刺激挺大的。为什么我的学生给人留下这么差的印象，感觉挺郁闷的，想要解释下，其实他不是你想象的那么差的。我反省或许是我将矛盾激化了，让他表现出了最差劲的一面。

于是后来，我把他带到三楼大厅，不谈他那天和同学的纠纷，先说说他的为人吧。“C同学，其实老师一直觉得你是位乐于助人的小男子汉，你很热心，又愿意为班级做事，还记得老师预初时让你带早读吗？你也不是科代表，为什么让你带，因为我觉得你愿意做，你有热情你能做好。确实也做的很好。你很热心又关心同学，谁有什么不舒服的你就找我来帮忙解决。你还是我们班最讲义气的，同学们欺负你，你从不告状，也不报复就原谅人家。老师看到的是你的善良和义气。”这时他已经泪流满面了。原来的气势汹汹早就无影无踪了，眼前就是一个受了委屈的伤心的小孩子。非常可怜。

这时的气氛已经变了，然后我再将他的坏习惯提出来分析。我告诉他“其实我真的挺喜欢善良有义气的孩子的，我也希望从同学们口中听到对你的肯定。你不想吗？他不好意思地说“想”。“那你是不是上课时发出怪声音，坐的椅子摇啊摇的影响到后面同学了；是不是用脏话去说女生了。同学们会喜欢经常这样那样的你吗？你看你有好朋友好兄弟吗？为什么呀？你不想吗？”他很肯定地回答“想”。其实小孩子是很怕在班中没朋友的。“那你用实际行动来证明你的决心不行吗？”这个自尊心超强的孩子终于慢慢冷静下来思考了。我乘热打铁说“那我给你个任务，让你在同学那表现一下。你每天放学总很晚回家，看你又很会劳动。那能帮庄老师监督值日生了吗？”好的。他猛点头。这时的他哪里是个坏孩子，完全是个幼稚憨厚的小孩子。而我则先是个武断的老师，再是个爱发脾气缺乏耐心的老师，到最后还是个耍小心眼的老师。

虽然孩子之后的课堂效率和学习情况还是有许多的问题。但是回想起来，那天的事情那天的谈话之后，这孩子真的是很要表现很要讨我欢心。英语默写他认真背的次数多了。我有个习惯，会不指定的让听课效率差笔记不认真的同学课后将笔记整理成电子稿分享给同学们。这种事只有不愿意的同学，没有像他这样主动跑来向我申请 “老师今天我来整理笔记吧！”只要我说今天要整理，他都会要求他来完成。当然，放学后的值日监督，他也极为认真，每天放学都站到前面大喊xxx扫地，xxx拖地，完了不忘加句“认真点做哦！”其实最认真的还是他，同学扫地马虎了，他回去重扫，同学忘擦黑板了他排。每天如此，我看到他又替人劳动要教育他一句“我让你管他们，没要你替他们老动呀！”他会憨憨地说，唉，老师，不要紧的。我喜欢这样不计较的孩子。

如果说那天冲突前，我不怎么喜欢这孩子，那现在不得不喜欢，发自内心的喜欢。还有许许多多的小事让我感觉这孩子真不错。他不计较坐在教室最前面的角落，还让我不要换他座位。一个月前我嗓子哑了，他最先来关心我，第二天第三天都来问我‘老师你嗓子好了吗？胖大海要不要，我家里有的。’感觉比我女儿还贴心。我让他任劳动委员财产保管员，电管员，很多事情他都做在我吩咐前。

现在他的同学不再投诉他上课发出怪声音了。可惜这孩子的自控能力特别差，上课效率是个大问题。虽然不会去影响别人，但总爱咬笔盖，注意力集中不了。我的课上关注他多些，有时拿起书假装恨恨地打他一下“你这混小子，认真听呀！“ 同学们笑，他也腼腆的笑笑。任凭我怎么教训他的不是，他都只是不好意思地虚心接受。这样的他又让狠不下心来教训，甚至有些男生都看出我对C同学特别心慈手软。

为什么同学们嫌他脏，嫌他不文明，嫌他各种毛病，而我会喜欢，是我看到了这孩子的纯真善良的心。回头想想，自己到底做了什么了不起的事吗，梅，不过是说了好听的话哄着他，有时看他卖力替我跑腿就用几颗巧克力骗骗他，换来的却是一颗毫无保留的孩子对老师的真诚之心。说到底是我赚了这孩子对我的爱。我感到挺惭愧的是，没能解决他父母最关心他的学习问题，这一学期他成绩还是没起色。不知道大家有没有什么好办法，给我支点招。

最后，感叹班主任的教育对青春期的孩子成长有多么重要。

感悟一，对学生千万不能盲目批评言语激进，这点我尤其要自我检讨。时刻提醒容易急躁脾气不好的自己。

感悟二，孩子做错事时，不要急于下结论，耐心点。要多学习掌握技巧，能走进孩子的内心世界，才能真正解决问题。

感悟三，用宽容的心去理解孩子的行为，但一定要让他认识到错误，肯定他的优点，帮助他认识缺点，改正缺点。

班主任的教育一定是爱的教育，而且要爱得有智慧。才能让孩子的心灵开出美丽的花朵。