4.教育改革深化办学质量提高 - 栏目

2016年上海市西南模范中学面临着适应新一轮改革与优质发展的双重挑战。同时，也恰逢加入“南模教育集团”的发展机遇，可谓挑战与机遇并存。学校按照“在继承中求发展，在发展中求创新”的办学思路，继续遵循“模范教育”的办学理念，制定学校新三年发展规划，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的工作方针，不断探索教育规律和人才成长规律，形成现代化民办学校办学特征，全面推进素质教育进程。并在高考综合改革的背景下，结合学校实际落实市、区教育综合改革方案，推进本校改革。

以学定教 ，导思教学。树立学者风范，智慧引领发展。始终坚持“以学定教，导思教学”的教学原则，坚持“面向全体学生，着眼全面提高”，促进学生全面发展。

1、以课标为基准，落实以学定教
学校教导处以校级示范课展示活动、青年教师汇报课及竞赛课为抓手，为全体教师搭建专题研讨的平台。学校每年开展青年教师课堂教学大奖赛，鼓励了许多青年教师，同时更是呈现了众多有创意、有活力的课堂教学实景。不仅为教师们的课堂教学实战提供丰富的思维火花，还为中青年骨干教师的评选贮备了一批又一批的后备力量。学校每年举行校级示范课展示活动，由教导主任、教研组长、各学科骨干教师领衔开讲，每年呈现精品课几十节余节。这些示范课从教学目标的设立，到教学环节的推进，从关注课堂学生活动的细节，到有效师生互动的设计，无不体现着引领示范的意义。市、区教学指导团、教研员和外省市专家等来校组织教研活动，有效推进教研组的团队发展，一批优秀教师在教科研活动中脱颖而出。例如王卫军、陈飞老师获得教育部“一师一优课、一课一名师”活动得优质课；陈飞、史霞、宮毅老师在上海市中小学青年教师教学评比活动中获得一等奖；史霞老师获上海市初中思想品德学科教学资源包征集活动一等奖。

2、以团聚发展为途径，教法学法共交流
学校重视加强教研组、备课组建设。全校由上至下从校长至备课组长的听课指导活动全覆盖。备课组活动以真实的课堂教学活动为切入口，分析学生的学习方法及其背后的问题，观察课堂教学环节的落实程度，评价课堂教学目标的达成度，衡量教学方法的有效性。由此达成改进教法的目的，同时对学生的学法做出指导，在教研组活动时进行本学科学法的探讨，并根据不同的学生情况进行有的放矢的个性指导。学校开展以“听课、评课”为主题的校本培训活动，指导教师学会听课、学会评课，从而提升自己上课的能力。各教研组也开展了以研究学法、教法为主题的组本培训。

3、 以教改考改为目标，导思教学务校本
在当前教改、考改的大背景下，学校重视把组织教师以各种形式深入研读课程标准、学科基本要求是第一要务。自编习题、精编作业也成为西南模中高考屡创佳绩的不二法宝。小白卷、病历卡、分层作业一直是教师贯彻执行的提高作业有效性的教学策略，确保通过作业布置，达到基础知识人人通关、思维训练各个尝试、高难度题能者居之的目的。学校倡导的导思教学要求教师在授课过程中注重引导学生在理解的基础上记忆，举一反三，尝试多种方法解题，鼓励学生质疑，培养思维能力，提高教学效率。
与此同时，自编作业也成为教师提高业务能力的有效手段。人人参与，组内共享，集体提升。根据学情的变化和考改的需求，学科的学案、词汇手册、习题集皆应运而生。校本教材、校本作业、校本习题成为教师应对改革最有力的武器和最智慧的法宝。不管如何改革，本着“以学定教、导思教学”的宗旨，总能以不变应万变。

4、以筑基务本为根基，多元发展彰显特色
学校坚持抓牢“四基”，即基础知识、基本技能、基本方法、基本思想，强化对基本知识、概念、原理与规律的理解与应用；注重完善“五本”，即对校本课程进行顶层设计，编写校本教材，完善校本作业集与校本习题集。积极探索建立基于过程的教育质量综合评价体系，促进学生全面发展。在保证基础型课程有效开展的前提下，加强拓展型、研究型课程建设，加强科艺体等特色课程建设。
目前学校开发的初中拓展型课程分学科类、兴趣类和竞技类。如文学欣赏、数学兴趣、科普英语、书画、合唱、舞蹈、健美操、新能源等课程深受学生喜欢。这些课程旨在拓展学生的知识领域，培养学生观察、思考和质疑的精神，学生通过实践活动和亲身体验，了解并感知科学研究的基本过程，掌握基本的学习方法；学生通过自主探究，培养探究意识、创新能力和社会实践能力。课程的不断丰富和完善是实现“导思教学”的有力助攻，学科类、兴趣类、竞技类课程的多元发展也成就了学校科技、艺体特色，成绩斐然。
注重个性化辅导，培养创新能力；注重研究实践，培养团队协作。着眼学生全面发展和个性特长，科技、艺术、体育点面结合，既有面向全体学生的普及课程又有各校队及兴趣小组的活动课程。以一年一度科技节为抓手，关注学生能力，重视创新意识培养，为培养科创人才奠定厚实的基础。“创意金点子”，“新能源概念屋”，“自制太阳能小车”，“风帆车挑战”，“发射气火箭”……每年都吸引无数学生炽热的目光，学生们热情高涨，创意无限。多年的实践探索，活动中的智慧启发，融合基础学科的知识素养，老师们撰写出新能源的校本课程，更大范围地普及科技知识，激发科学热情。新能源创新实验、机器人、国际象棋等都已成为特色课程，连续多年取得优异成绩。如：2017年第32届上海市青少年科技创新大赛中斩获两个一等奖，两个三等奖。多年来，“嵇振洲机器人工作室”带领着一批又一批的学生在机器人项目中获得国际、全国、市区各大赛事的冠、亚、季军、最佳创新实践奖。
学校在高中年段开展研究型课程学习已有10年的历史，采用指导教师课外带课题小组进行课题研究的形式，旨在帮助学生构建学习经验并提供多种学习经历，培养学生的个性特长，发挥学生在研究性学习中的主观能动性。这一课程已成为高考改革后综合素质评价的重要内容。2017学年，学校在高一年级的拓展课教学同时开展八门课，确保每班人数不超过20人，充分发挥教师的教学特长以及最大限度的尊重学生的兴趣选择，指导学生了解学科发展的前沿动态、实际应用或是著名的理论。在培养学习兴趣的同时，为学生进行+3学科的选择做好方向的引领。
学校重视语言文字规范化工作的探索与积累，将语言文字渗透在学校日常的管理工作，制度齐全，特色明显。学校抓好语言文字工作，将“培养师生的语言文字应用能力、自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识”化为教育教学各阶段的一个个小目标，一件件小事情，一些些小习惯，一点点小信仰，进一步加强中华优秀传统文化教育，努力呵护学生的文化基因，着力将中华优秀传统文化融入到各门课程之中，渐渐形成有西南模特色的语言文字工作。

5、以投身科研为引领，提高效益重素质
近年来，从学校到教研组，从备课组到教师个人，或独立承担或参与研究了市级、区级、校级的大量课题，如区级一般课题《陪伴学生主动成长途径、方法的实践研究》，上海市民办中小学的立项课题《以德统领 全面发展》，区级一般课题《“以学定教、施教领先”教改实践与研究》等。在这些课题推进的过程中，学校开展了大量的教师培训、经验分享的活动，如“陪伴学生主动成长”结题经验交流，《以德统领 全面发展》课题研究讨论会，《“以学定教、施教领先”教改实践与研究》结题总结会，“如何教人学做人”校本培训交流，“如何在教人学做学问中教人学做人”校本培训交流，社会主义核心价值观的学习等。
教师们不仅能反思总结，还能归纳成文，更愿意登台演讲。大家分享经验、共享研究成果。教学不再是单打独斗，而是集众人所长。教育资源尽可能的公平，也是为学生最大限度的减负增效。提升教学效益，人人争当模范教师，帮助学生成为模范学生。西南模的教师也正是这样追求“五层境界”，实现“互喻文化”共享。

6、重视教师队伍建设，重视骨干培养。学校开展采取集中和分散相结合的分层分主题的校本研修；规范教研组备课组建设，夯实教学五环节要求并真正落到实处。切实促进本校教师专业化发展及整体队伍建设，促进学校内涵发展。鼓励教师开展教科研，科学理论指导实际工作。
全校教师在职称结构上，中高级职称教师占87%以上；在学历结构上，硕士研究生学历22人，占13.2%。目前师资队伍平均年龄39.7岁，35岁以下青年教师占教师比例42%以上。教师年龄结构合理，专业化水平达标，师资力量雄厚。区局学科带头人、局学科骨干教师、获得区“三奖”和“提名奖”的教师、区教研中心组成员，市区名师基地、名师工作室成员等教师多名。培养获得市、区园丁奖、杰出岗位能手的优秀教师。

7、加强学校内部治理。
    学校根据《民办教育促进法》的法律法规，按照全面贯彻党的教育方针，培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的办学宗旨，制订并及时更新学校章程。有学校法律顾问，形成依法治校的制度体系。制定学校内部人事、财务、科研、后勤等各岗位的职责及管理制度，明确相关部门及岗位的要求。学校及时修订相关管理制度，根据实际情况进行调整与完善。落实学校法人财产权，积极落实教师年金制等制度。