倡导合理消费

 

                    高一政治  金引娟

一、教学目标

知识目标：认识合理消费既要求消费水平适度，又要求消费行为合理。懂得适度消费的重要性，克服不良的消费心理，力戒不成熟的消费行为，形成正确的消费行为。

过程、方法、与能力目标：通过阅读和讨论，能够例举学生和家长消费中不理性的常见现象，学会提高生活的质量。

情感、态度、与价值观目标

体验适度消费与理性消费的必要性，培养良好的消费心理，形成评价消费行为的正确目标。

二、教学重点和难点

教学重点：学生正确理解适度消费的“适度”内涵

教学难点：个人消费是自己的事，为什么还要与社会风尚相适应。

三、教学方法
合作探究、自主合作、案例分析

四、学生分析

高一学生对于消费已经有一定的了解。但还存在不合理消费的现象，对于如何合理消费不能全面看待，因此，教学的难度不大，实用性较强。
五、课堂准备
    教师：备课、制作课件
    学生：调查、搜集身边的人不符合合理消费的例子

六、教学过程

（一）、导入新课
     讨论“双十一网购”的现象

一、合理消费要求消费水平应当适度(板书)

请学生阅读教材归纳适度消费的含义

1、适度消费的含义
（1）对于整个社会来说，是指与国情及实际经济发展水平相适应的消费，既不能大幅超前，也不能过于滞后；
（2）对个人和家庭来说，是指与收入水平及社会风尚相适应的消费；

2、社会消费总水平要适度

（1）社会消费总水平与经济发展和国情适度的积极意义

（2）大幅超前的消费的危害和过度滞后的消费的危害；

举例:希腊债务危机分析

3、个人和家庭的消费水平要适度

    （1）消费水平与收入水平相适应的必要性

案例分析《同学聚会后小张要买车》

（2）          消费水平与社会风尚相适应的重要性。

案例分析《对比屠呦呦获奖，谈黄晓明大婚对社会风气的影响》

（3）个人适度消费必须克服不健康的消费心理，学会艰苦朴素

攀比消费——你有我也要有——盲目；  要知足常乐

炫耀消费——我有的你没有  ——浪费；要有理想，坚决抵制

二、合理消费要求消费行为成熟、理性(板书)

1、请同学例举生活中不理性的消费具体表现，加以克服。

（1）理性消费应当力戒冲动消费

（2）理性消费应当力戒上瘾

（3）理性消费应当力戒购物宣泄

2、归纳不理性消费行为的实质

不理性消费行为的共同点都是消费者丧失了消费的主导权，忘记了消费本来的目的。

三、总结

学会合理消费，要关注国家经济发展导向，要自身实际需要出发，努力做到适度消费，形成理性的消费行为，提升自己的消费效益，以自己的消费行为促进良好社会风气的形成。