校 园 心 语（一）
预初（2）班 范力嘉家长
一日，下班较晚，担心女儿会肚子饿，飞奔回家……
打开房门，竟飘来饭菜的香味，难道是孩子的姑姑来了？循声走进厨房，眼前的一幕，着实让我吃惊不小，女儿扎着围裙，挥动着锅铲，正在有模有样地烧菜。
意外，真的很意外。从没想到女儿竟然会煮饭烧菜，尽管是简单的番茄炒蛋、炒青菜。
“妈妈，洗手吃饭吧，今天尝尝我的手艺。”“米饭已经做好了，水好像放多了，有点软，不知道菜的盐是不是放多了，您先尝尝……”看着女儿在灶台边忙碌的样子，心里真是说不出的感动。饭菜很简单，却是我吃过的最美味的一顿晚餐！
这件小事对我触动很大。一直以来，总觉孩子还小，不相信她能独立完成一件事，不管她做什么事，我都要参与、叮嘱，甚至代劳，看来是我不够信任孩子，剥夺了她很多在实践中锻炼自己的机会。
特别是在学习中，我也时常会说一些对孩子失望不信任的话，“怎么这么笨啊，这么简单的题也做不出”，“这道题目太难了，你肯定做不出”。诸如此类的话，一定打消了孩子学习的积极性，甚至是一种伤害，现在想想，当时为什么不能鼓励孩子去试一试呢？
的确，信任是一种力量，信任也是一种教育。无论在学习还是生活上，要给孩子一定的信任，并适时加以鼓励，这样孩子才能树立信心，有决心去攻克难关，敢于迎接一个又一个挑战。
有这样一段文字，读了觉得很有道理，与大家一起分享。
当你看到孩子成绩时，无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
相信孩子，静等花开。
校 园 心 语（二）
第二十一周
预初（7）班 刘嘉文
在我们的校园里，有着许多整洁美观的公物，那一排排整齐的篮球架，宽广的操场，还有教室里大而干净的黑板，这
但是不恰当的行为仍然存在。比如，极个别同学进教室推开门时很不文明，横冲直撞。他们是否想过教室门是校园里的公物，而他们是校园里的一份子，然而他们却破坏公物，这是我们应该做的吗？我们应该轻开轻关，随手关门，爱护它。
校园里的公共设
比如，上完体育课后，总有同学将篮球场上的篮网翻上去，如果我们看到了，要及时提醒他们将篮网翻下来，这样不仅美观而且也能为后面打篮球的人提供方便。
无论是本班教室，还是专用教室的一桌一椅、仪器设备，都是公共财物，需要我们安全、规范地使用与对待；校园中由一花一草一木营造的“校园景观”，也都是我们珍爱的对象……
保护公物，人人有责；爱护公物，从我做起！
校 园 心 语（三）
第二十一周
预初（10）班 张睿尧家长
时光荏苒，张睿尧已经入学半载，每当他跟我道了晚安，信心满满地回到自己房间，我凝望着他的背影，能清晰地感到孩子身上散发出一种强烈的气场，这是一股洋溢着积极、友善、信念、活力的情绪，正在感染着家里的每一个人，它正在成为家庭和谐气氛的强力催化剂。
初中不啻于孩子人生的第一个转折点，尤其在世界观、价值观与心智人格的形成、完善阶段，他们将在这样一个朝阳薄暮中真正踏上人生之路；作为家长，我很揪心睿尧的心智成长：只有当他凝练出积极、符合社会要求的价值观与世界观，他才能成为一个有着独立个性、于社会于家庭有贡献的社会人。
如今，我悬在空中的心妥妥地放了回去，因为他在内心放置了一个“模范”。我能感知到他在克制不良习惯时候的“自省”，我也能窥探到他一个人在房间内端正坐姿、良好自修时的“慎独”，我还能观察到他对周遭人、事友善与诚信的“践行”。我不再把他当做孩子来庇护，当他渐渐有了人生的道德基石后，他会慢慢成为一个能自我反思、言行谨慎的成年人。在这条转变之路上，西南模范中学赋予了每个孩子完备、向上而又富有个性的模范精神，这将深刻影响他的一生---他接受的是一种勇争一流、不懈追求、超越自我、育成良好习惯的精神锤炼，知识可以后天修得、人性却只能初始善行！
家长一生中很荣耀之事便是与孩子一同成长，我要感恩西南模范中学，让孩子与我在心智、情感上共同亲密并肩前行，学校更是在通过践行“模范”教育理念，将孩子、家庭与社会有机、动态地联系起来，更是对社会主义核心价值观的生动诠释。
校 园 心 语（四）
第二十一周
初一（5）班 黄镜仪
这个元旦，我丝毫没感觉到过节的气氛，心里七上八下的，一点都不踏实，因为马上要历史期末考试了。
对于历史，我脑子里真是一团浆糊，能想起来的只是一些零碎的片段。我惴惴不安地度过了三天假期，在上课前的最后一个晚上，我终于下定决心，不能再做“鸵鸟”逃避现实了，周三的考试要么一败涂地，要么创造辉煌！为了避免第一种可能性，我一定要行动起来了。可是从何处入手呢？
掐指算来，考试前还有四个晚上可让我复习。我拿出历史书，整本书共分成六个单元。“一天两个单元，最后一天总复习”，这是我给自己制定的计划。以后的每个晚上，我都严格执行着这个计划。当我对照着复习提纲，翻看着历史书时，我忽然发现，历史并不是什么“洪水猛兽”，相反，还很有意思。我可以在回顾历史的同时感受中国政治的变迁、经济的兴衰、文化的繁荣。一时间，之前在语文课上或通过其他途径学到、听到的历史故事也像潮水般涌了出来。林升的“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”不就讲的是南宋昏庸腐朽的生活吗？“崖山之后无中国”不就说的是公元1279年元朝灭了南宋后，人们对中华文化出现断层而发出的感慨吗？吴三桂“冲冠一怒为红颜”不就是他引清军入关的直接原因吗……
在历史的长河中徜徉了三天之后，到了第四天晚上的总复习时，我发现脑子里像是有了本书，上下五千年历史中的重大事件已经逐渐清晰起来，我对这次的考试终于有了信心。原来，考试并不像我们想像中那么可怕，有时还是我们重新认识这门学科的契机，只要有决心、有方法就能成功！
校 园 心 语（五）
第二十一周
初一（6）班 刘雨乐
紧张而又匆匆的一学期将要告一段落，时间老人却不随着时光的流逝而变得步伐缓慢，反而似乎比往常走得更快了些。
距离期末考试还有一个星期。不，可以说只有短短的五天。而这五天中，却仅有40个小时在学校。再除去课余时间，吃饭时间，谈笑时间，放松时间……还剩多少？35个小时。而真正集中注意力，在真正思考的时间又有多少？如果按照1小时集中注意力40分钟，那么，就只剩下25个小时左右。1天零1个小时，你能做什么？复习吗？一个学期的知识，只用一天就消化完毕，能考出一个好成绩吗？不能！所以，这5天时间是不够的。我们要把每一天都看做考试前夕，每一天都是考验你的时候，那么，真正到了考试的时候，你又有什么好怕的呢？
请珍惜好每一天。今天就是昨天的明天，后天就是今天的明天。明天的明天有好多，但是，今天只有这1天，恰好24小时，再过1秒，就是明天。珍惜好今天，你会懂得如何做好明天。当然，明天的你会更加感谢今天的你，因为今天你的付出，你的汗水，才能成就明天的成就、喜悦、胜利。
复习迎考的5天时间，也会在时光老人的步伐下匆匆溜走，机会只有一次，抓住他，好好利用他，如此一来，明天的你不会再有遗憾。但是时间跑得很快，他总会在你的一个转身中溜走，但只要你用心感受，用付出抓住他的身影，你就成功了。抓住机会是偶然的一瞬间，但只要付出努力，那一瞬间的偶然也会成为必然。
珍惜今天，为明天而奋发努力，从偶然中发现必然。相信考场上的你会万分感谢你所做的一切努力！
校 园 心 语（六）
第二十一周
初二（10）班班主任 贾丽莉
本次班会的主题是“奋发努力奔未来”。这是一句激励了我们一个学期的话。但我希望这句话不仅激励大家一个学期、一个学年，我更希望它能在大家求学之路上、在大家的人生道路上不断地激励着大家奋进。
班会上，我们认识国情，憧憬未来，确立个人目标，并懂得了想要实现目标就必须踏踏实实、实实在在地去努力。
但
先说“奔”为何意？“奔”字意为“为了某个目的，竭尽全力地去做”。当你在为自己设立一个目标后，你有竭尽全力去做吗？有竭尽全力去听每堂课，竭尽全力去完成每一项作业、每一项订正吗？
单是词义，不能道出我对“奔”字的喜爱。我觉得“奔”是一种精神，这是一种什么精神呢？
不知大家有没有发现“奔”与“走”的不同？“奔”向目标，奔向未来时，这个人是带着一股激情的，这也对应了“奋发”二字，什么是奋发？那就是精神振奋、情绪高昂。我愿大家在追寻梦想的道路上，永远葆有那份对生活的激情！
那么，上了年纪的人的这份激情是不是就被磨灭了呢？这让我想到了我的母亲。
“奔”是什么？“奔”是带着激情去学习、坚持不懈地去学习；“奔”是带着激情去生活、坚忍不拔地生活。“奔”是什么？在我看来，“奔”就是一种奋斗精神。老师最想从大家身上看到的就是这种奋斗精神！
校 园 心 语（七）
第二十一周
初三（4）班 王怿昊
本学期，我班开展了形式多样、内容丰富的互动小组活动。其中，最具特色的当属语
在本学期的语文学习中，有大量的文言文篇目和内容需要背诵，从带点字的含义到句子的翻译，再到文章中心思想的提炼，仅仅是一本小小的“点击”中就已涵盖了大量的知识点，所以识记和背诵便成了必不可少的学习环节，而如何利用好互助小组提高学习效率非常关键。“一带三”是指由一个同学带领三个同学，形成学习“小团体”，一起完成背诵任务。在午休时间，我总能看到同学间互相抽背的情景。一个组长，三个组员，轮流提问，这种看似简单问答式的提问，却在无形中增强了学生们的学习竞争意识，而对于同学的错误答案组员要及时指出、更正，若有不明白的，则互相提问，在这样的一来一回中，背诵的效果明显提升，我们对文章的理解也更加深刻了。
“一带三”的组内学习方式，在迎接期末考的复习周里也发挥了很好的作用。在复习周，
每个组长都非常认真，也把自己出完的卷子给老师进行审查。他们俨然一副小老师的样子，从“出卷”到“审卷”，再到最后的“阅卷”……每一个环节，对于组长而言是一次能力的提升，不仅自己巩固了知识点，也试着以“教师”的角度去出题，去思考题目的设置，在一次次的批改和指正同学错误的过程中，自己的知识体系也得以巩固完善；而对于三名组员而言，完成这样的一份小白卷，能很有针对性地帮助自己查缺补漏，及时调整学法，提高复习效率。
感
校 园 心 语（八）
第二十一周
初三（10）班 邵明儒
元旦假期中，我回顾了几期的《汉字听写大会》，看下来心中有些惭愧，不为那些极生僻少见的词语，而是为那些十分常用却听得明白却写不下来的词语。
先不谈四字的成语，就来说说两个字的词语，这些词自己是否能准确无误地写下来呢？这需要打个问号。“光彩”、“风采”和“兴高采烈”，“彩”与“采”是太常见的字了，但平时是否注意过他们的搭配与用法呢？这不禁让我反省。
再看一些常用的成语，有些成语看在眼里看得明白，听在耳里听得顺耳，但会写吗？给自己一支笔能写对每一个字吗？不见得。对于一些词语诸如“趋之若鹜”、“蓬荜生辉”，或许真拿起笔来半个字也出不来。
这样的现象不禁让我深思，身为一位中国人，自幼说中国话，识中国字，而今却常遇“提笔不会写字”的窘境，这无疑是令人惭愧的。在信息科技发达的当代，键盘输入，语音输入确实对我们的汉字书写能力带来了很大的影响。但其实，在我们平时读书看报时，如果能留心报纸上的字，就是一种吸收的过程。在阅读过程中多用一点心，我们就可以记住字的写法，而不是看一眼就过去了那样简单。
我拿起手中的词典开始弥补那些我曾遗漏的方块字。我采取的方法是多给自己下笔的机会，有些词语大多是键盘打出来的，说话讲出来的，能真正写下来的机会很少，所以我选择书写。一个词看一遍正确的写法，再多写几遍就会记住了。写在纸上可以记忆两遍，眼睛看一次，动手写一次，这样就能加深印象。
汉字是中华文化的基石，写好每一个汉字也是国民素质的体现，我们不能少了这份素质。我国是拥有五千年历史的文明古国，汉字作为留存至今的文字有其独特的魅力。滔滔书海中，你是否发现了它们——微不足道但价值非凡？所以，让我们一起学习每一个汉字的书写吧！
校 园 心 语（九）
第二十一周
高二（1）班 李廷府
随着班会圆满结束，期末考试悄悄临近，同学们都渐渐把所有精力放到了紧张的复习中了。
在很多同学心中，考试就是痛苦的根源。人的一生必定会经历许多考验，其中的许多是无法逃避的。我想绝大多数不努力的同学都会这么想，现在学的东西将来没什么太大用处，只要长大工作以后再努力便可以了，然而他们凭什么认为一个现在不努力学习的人，在走上工作岗位后会痛改前非，努力工作，而不是继续找更多的理由放纵自己，把开始努力的日子无限期延长？正如升旗仪式上老师讲到的，人的一生是由无数个今天构成的，一个不会珍惜今天的人，既不会珍惜昨天，也不会憧憬明天。
人是有惰性的，一件事你一旦拖下去，就会一拖再拖，捡起来就是更加难的事。所以我们必须正视人生带给我们的每一次考验，不进步，你便在退步，不前进你就会被淘汰，这将是我们面临的社会现实。
这个社会从来不需要怨天尤人的人，那些从小被呵护在温室里，只会成天喊着不公平而不奋斗的人又有什么资格抱怨。不去奋斗的人终究只会被社会淘汰。
雏鹰经过历练之后才能在天空中自由地翱翔，我们不也是一样吗？不经历风雨，怎能见彩虹。每一次考验都是成长的契机，成功了你会更进一步，失败了你也会有所收获，逃避才是最不可取的。
过去已成定局，花费时间再去后悔，也于事无补，我们能做的就是好好把握将来，因为每个将来都是以后。既然不想后悔，那就走好现在的每一步。或许你曾经错过了无数，但你依旧有未来。
