第一课  公共生活  注重规范

第一框  公共生活与公共秩序

一、教学目标

1、知识与技能：通过学习，了解什么是公共生活，懂得社会公共生活的领域十分广阔，人们进入社会公共生活的渠道很多；社会公共生活多种多样，包含了经济生活、政治生活和文化生活领域；在社会公共生活中，必须要遵守公共秩序，理解良好的公共秩序是维系社会公共生活的纽带，是协调社会生活的基础。

2、过程与方法：结合学生暑期生活情况，收集人们生活的照片及其他资料，在课堂上比较，通过学生思考、讨论和交流，逐步了解社会公共生活，明白遵守公共秩序的重要性。

3、情感、态度与价值观：通过学习，激发学生参与社会公共生活的积极性，认同良好的公共秩序是社会生活和谐的保证，增强遵守社会公共生活秩序的责任感，养成自觉遵守公共秩序的行为习惯。

二、重点和难点

公共生活需要秩序。

三、教学工具

多媒体教具。

四、教学过程

教师：同学们，为期两个月的暑假结束了，在暑假里你们都经历了什么呢？和我们大家分享下你暑假中快乐的事情吧！

【说一说】我快乐的暑假生活（黑板上简单记录）

学生：略

教师：看来同学们都过了一个快乐的暑假。暑假生活的两个月说长不长，但是说短也不短，除去完成暑假作业的时间，还是有很多时间能让我们自己来安排的。在刚才同学们说的暑假生活中，我们可以发现暑假生活及可以在家中度过，也可能去到除了家庭以外的地方。在家里我们的活动具有一定的局限性，但是在家之外的公共生活就变得广阔而丰富。

【提问】“公共生活”这个词我们很熟悉，但是到底什么是公共生活呢？

定义：公共生活就是人们在公共空间里发生相互联系、相互影响的共同生活。

教师：公共生活非常广阔和丰富，我们来欣赏一段视频，让我们在公共生活中“飞得更高”。

【视频】飞得更高

教师：在广阔的空间里自由自在的飞翔，让我们的生活变得更宽广，那就让我们来更多的了解公共生活，丰富我们的生活。

【课题】第一课  公共生活  注重规范

【讨论】我们可能完全脱离社会生活吗？Yes or No？

学生：略

教师：同学们都说的对，的确，我们不可能脱离社会生活，我们是在公共社会中生活的个体。接下来我们就进入第一课的第一框。

【框题】一、公共生活与公共秩序

1、走进公共生活

（1）社会公共生活领域广阔

教师：无论个人、家庭或学校，都离不开公共生活。人们的吃穿住行、文化娱乐、社会交往等，都是与社会公共生活密切相关的。

【多媒体展示】与吃穿住行、文化娱乐、社会交往等有关的图片。

（2）个人进入社会公共生活的渠道丰富

教师：进入社会公共生活的渠道有很多。在现代社会中，个人和社会公共生活之间，搭建了许多“桥梁”。其中“刷卡”就是一座便利的“桥”。

【多媒体展示】各种用途的卡

1、银行卡；2、交通卡；3、证券交易卡；4、社会保障卡；5、超市交易卡；6、健身会员卡；7、饭店打折卡；8、商店会员卡

【提问】同学们认识这些卡吗？他们分别有什么特有的用途呢？（教师在黑板上简单记录）

学生：略

教师：同学们都说的很对，“刷卡”这一种进入社会公共生活的重要渠道，不论是哪一类的卡、具有何种用途的卡，其共同点都是给我们的生活带来了便利。当然除了“刷卡”这一种渠道外，还有很多种其他方式让我们进入社会公共生活。

【提问】请同学们根据自己的经验，再来举出你们了解的进入社会公共生活的方式。（教师在黑板上简单记录）

学生：略

2、社会公共生活多种多样

教师：在黑板上我记录了很多刚才同学们说的在公共生活中的活动，我们可以发现社会公共生活是多种多样的。主要包括三个方面

（1）经济领域的公共生活：到商场购物、消费等。

（2）政治领域的公共生活：参加选举、集会等。

（3）精神文化领域的公共生活：到图书馆阅读书报杂志，到少年宫、俱乐部、博物馆、科技馆等参加活动，到影剧院观看电影戏剧等。

教师：丰富多彩的公共生活让我们的生活变得更为便利，同时也更有活力和乐趣。但是在公共生活中我们是不是常常会看到这样的场景。

【多媒体展示】一组社会不文明现象的图片。

【提问】我想图片中的类似场景我们在平时生活中也会经常看到，同学们认为造成这种现象的原因是什么呢？

学生：略（素质差→不遵守规则）

教师：同学们说得对，会造成这一系列不文明现象的原因是人们不遵守规则，那么我们就更应当用秩序来规范人们的行为。

3、公共生活需要秩序

（1）每个人的行为不仅与自己的利益有关，而且与公众的利益有关，社会公共生活必须有规则。

凡是公共生活，必须有相应的公共秩序。比如，社会治安秩序、公共交通秩序、商品市场秩序、文化体育娱乐场所秩序、公共卫生秩序、居住环境秩序等。公共秩序的好坏，关系到能否保障、维持人们正常的生活、学习和工作。

【视频】文明社会宣传片（上海世博会城市宣传片）

（教师在播放视频期间，与个别同学进行交谈，目的是为了影响其观看时的注意力，以期破坏其观看秩序。）

【提问】（对未被影响的同学）你在刚才的视频中看到了怎样的场景？有何感想？

（对被影响的同学）刚才你在观看视频的时候，我是不是影响到你了？当时有何感想？

学生：略

教师：刚才老师故意和一些同学说话，目的是要影响他们看视频，从他们的回答中就能看出我影响到了他们观看视频，把这样一个场景搬到其他地方，比如电影院，就很明显的影响了娱乐场所秩序，到了其他场合也是一样，是一种破坏秩序的行为。

（2）公共秩序关系到人们的生活质量

教师：刚才我影响了个别同学观看视频，如果在课堂中一味打扰到别人的听课，必将会影响他人的学习质量。而违反了其他公共秩序也就影响了我们的生活质量。

随着社会的发展，人们的社会活动越来越多，公共场所成为人们共同生活的地方。公共场所秩序良好，会给人们生活带来舒心的感觉，保证和促使人们更好地学习、工作和生活。反之，公共秩序不好，不仅影响人们的正常生活、学习和工作，甚至会严重影响人们的生命安全。只有大家都自觉维护公共秩序，才能保障人们公共生活的和谐与有序。

当然，社会公共秩序不仅关系到个人的生活质量，同时也关系到整个社会的文明程度。

（3）公共秩序关系到社会的文明程度

【阅读天地】请同学们把书翻到第8页，仔细阅读“阅读天地”中展示的有关张家港市的材料。

【多媒体展示】一组张家港市的照片

教师：从书上材料和我给大家展示的图片中可以看到，张家港市真的是一个非常干净、有秩序的城市，在这样的城市生活会让我们每一个人都很开心。上海世博会的主题是“城市让生活更美好”，我们也从刚才的视频中看到了美好城市的形象。

有无良好的公共秩序，是衡量一个地方管理水平和文明程度的显著标志。公共秩序良好，社会生活就会和谐有序，社会生活和谐有序又会促进这个地方文明程度的提高，从而促进社会全面发展。

【总结】在公共生活中，每个人的行为都是在与公众互动的情况下发生的，不仅与自己的利益有关，而且与公众的利益有关。因此，社会公共生活必须有规则，而且所有参与社会公共生活的人都要严格遵守这些规则。

这样，公共生活才能有序地进行，大家的利益才能得到维护。我们之前所看到的那些不文明的现象才会越来越少地出现在我们的生活中。城市才会更加美好！