副科班主任如何协助主科老师抓好学习

娄冰冰

作为一名副科班主任，有时还是会遇到有些势力的家长或学生。在新接班时，曾有家长问：“老师，你是教什么学科的？”我说“生物。”“那是副科啰？”“是的。”老实说，当时心中也是有一丝隐隐的不快。因此，从我的角度看，副科班主任首先要争取家长和学生的信任。

班主任的事情很琐碎，大到思想教育、小到吃饭穿衣，事无巨细，都要你照顾到。在生活中关心学生，把学生看作孩子，与家长沟通时多从他们的角度看待问题，让家长和学生觉得你是真正为他们好。这样，后续的工作就容易展开了。

学习是学生的首要任务。好的学习成绩来源于好的学习习惯，包括听课、笔记、作业、订正，都要从细节着手，从小处抓起，逐步培养学生良好的学习习惯。每天早晨，我请早到的同学把当天要交的作业写在黑板上，其他同学到校后先按语、数、外、其他学科的顺序把作业整理好，这样可便于传交作业时加快速度。对于有些糊涂的学生在传交练习卷前我会再次提醒他们写好名字，进一步加强他们养成习惯的意识。每天作业收交的情况由课代表记录，再由学习委员总负责并收交晚到学生的作业和前一天缺交的作业。放学前的20分钟，我要求学生先记录作业并记录完整，无论是主科还是副科，书面作业还是口头作业，包括各类通知。我建议学生准备一个作业袋，每天下发的作业卷收进这个袋子，完成作业后再装进袋子，就不容易遗忘了。中午，我要求学生及时完成前一天的英语默写和数学作业的订正，由各互助小组的组长负责。如果在作业中遇到问题，小组成员之间可以互相讨论或请教于老师。预初时，我们班中午留在教室里的人是最少的，现在绝大多数同学都能抓紧利用中午的时间，或订正、或做当天的作业。

平日里，我也会利用自修时间帮助学生背诵古诗文或英语篇目，课间翻翻学生的作业，与他们一起讨论学习中的问题。有时，我指导学生做错题录，考前复习阶段协助主科老师批改基础训练卷，从中了解学生的学习状况，或进行讲解，或与主科老师沟通。学生成绩不理想或成绩退步时及时与他们谈心，一起找原因、想办法，并将好的学习方法、学习经验介绍给他们。

在学生学习的过程中，还需要不断给予学生鼓励与支持，注意发现学生做得好的方面。多给学生一些赞美的语言、鼓励的微笑或肯定的眼神，从而使他们对学习有信心、有成就感。有时，我会告诉他们：语文老师夸我们班的同学有才气，只是一些同学对待积累作业还不够重视；数学老师说我们班同学的反应快、脑子活，就是作业中再要仔细一些；英语老师表扬我们同学背诵、默写有进步，要再接再厉。学生取得进步时，有时我会给家长发信息表示祝贺，有时会给学生发小礼品以示鼓励。学生的积极性也有所提高，有的学生说下次考试我一定要拿到奖品。

在学生的成长路上，班主任要做好学生的引路人。要扮演好“管如严父、爱如慈母、亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚待诚。班主任的工作室辛苦的，又是快乐的，因为他面对的是一个个活泼可爱的孩子。尤其当我们的工作得到学生的喜爱和家长的肯定时，我想，这些辛苦也就值了。