1.思想教育深入师生素质提升 - 栏目

西南模范中学全体教师深入学习贯彻党的“十八大”和“十九大”精神、习近平同志系列重要讲话精神以及市委重要精神，及时部署最新学习内容。从中心组、党支部、教职工三个层面入手，每学期制定理论学习计划，通过交流讨论、基层宣讲、外请讲座、外出参观、网络媒体推送等形式，围绕培育和践行社会主义核心价值观，及时部署最新学习内容。积极开展个人自学和专题调研，并按要求报送年度学习计划和学习情况，接受督查考核。教职工学习两周一次，有计划、有考勤、有记录、有成果、有针对性。每两周一次的周五下午，组织全体教职工进行政治学习。其他周五的下午为年级组的专业化学习。学校定期下发《教师学习资料》给教职工，并定期通过校园网推送相关学习资料，如《“十九大”前，老师和学生都应该知道100个关键词》、《习近平提出新时代党的建设新要求》等，供老师们在平时学习。还以二十周年校庆专刊和南模集团报刊为载体，选择优秀篇目定期发表。有力地促进了教师读书学习的风气，让广大教师进一步开阔眼界、开阔胸襟，进一步提升精神境界和师德水平，牢固树立大局意识、集体意识和奉献意识，做到永远把学生放在首位。

学校倡导教师“树立优雅形象，爱心陪伴成长”，始终认为师德建设是教师队伍建设的核心。以各项活动为载体，深入开展师德师风建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代教育相适应的高素质的教师队伍。学校领导高度重视师德师风建设。为了加强对师德师风建设的领导，每学年开始，学校成立师德师风建设领导小组，由领导小组制订师德师风建设制度，每学年由工会制定师德师风建设方案。加强师德和育德能力建设，落实教育部《中小学教师职业道德规范》，把责任目标具体落实到各有关岗位和责任人，组内各成员分工明确，责任到人，力求按计划落实好每一项工作，确保了我校师德师风建设的稳步推进。以园丁奖、好党员、骨干教师、骏马奖、耕耘奖、育人奖等奖项的评选为契机，学习优秀教师的先进事迹，为老师们树立学习的榜样。并且时刻用教师的道德职业规范来约束自我，从自我修养、道德品质、教学教风上处处以身作则。全校教师通过学习，进一步提高教师队伍的思想政治素质和职业道德水平，一支具有较高党性修养、较高思想道德素质、较高学术造诣和团结合作精神的教师队伍不断形成。经过学校多年实践，制定了《西南模范中学教师师德考核办法》，每学年初和全体教师签订《师德承诺书》。同时，利用政治学习时间，组织部分在教育教学工作中有突出表现的教师交流心得，让他们在交流中互相学习有益的工作经验，逐步提高师德修养。召开学生座谈会，平等的师生关系才有真正教育，学生的反应才是教师真实的教育，通过座谈或问卷调查真实地了解班级的管理、教学情况，以及学生对教师看法和学校建议，促进师德修养的提高。定期召开家长会、家委会，真切地了解家长对学校管理、教师的教育教学、学生学习环境的意见和建议，提高师德建设的透明度。发现有违师德表现的，经教育无效，实行师德一票否决制。师德满意度调查一直在90%以上。

学校坚持以主题教育带动和促进学生全面发展，为能让主题教育活动真正做到与时俱进和时效性强。学校坚持一学期一教育主题，目的是更高的境界和更深的层次提升学生的思想境界，引领整个学期的各项德育活动。如2016年下半年，以 “十三五”和全面建成小康社会决胜阶段为背景，以习近平同志为总书记的党中央，鲜明提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，为激励师生能用饱满的热情投入到“十三五”建设中，开展主题教育：不忘初心，规划未来；2017年下半年，党的十九大即将胜利召开。五年来，全国人民砥砺奋进，社会主义现代化建设跃上新台阶，人民生活质量持续提升，上海的发展更是站在了新的起点上，西南模师生理应用更优异的表现献礼“十九大”，于是“勿忘使命，追梦砺行”的教育主题呼之欲出，赫然醒目。2017年是西南模范中学建校20周年。二十年来，“模范育人”理念已成为全体师生的精神追求，教师们牢记“立德树人”、“教书育人”的神圣使命，自觉用中国梦打牢青少年的思想道德基础，用中国梦激发青少年的历史责任感。学生们坚持弘扬青锋精神，争做“青年先锋”，为实现中国梦彰显青春活力。“廿年模范，明道克勤务本，桃李成蹊硕果累。弱冠青锋，敬信修德笃实，睿智筑基英才奕”。

围绕德育主题，开展形式多样的主题教育。如本学期围绕“勿忘使命，追梦砺行”的主题，以“十八大”以来砥砺奋进的五年为学习载体，引导学生回顾历史，展望未来，明确使命，筑梦脚下。并以德育主题和我校模范教育理念为中心，开展社团活动和社会实践，将培育和践行社会主义核心价值观落细、落小、落实。充分利用假期前安全教育、相关活动日主题活动，将校外辅导员请到学校里对学生进行交通、消防、心理等专题辅导，引导学生践行新“七不”规范，参与文明交通、文明旅行、文明居住、文明用餐、文明上网等主题修身行动，促进师生文明素养提升。以立德树人为根本宗旨，学校坚持“以德统领、全面发展”的办学原则，引导师生围绕德育主题创造性地开展系列教育教学活动的同时，学校按照《两纲》要求，整体规划，形成分年段分层次德育体系，将“两纲”教育落实到位。

深入持续地推进学科德育工作。把德育教育、优秀传统文化教育渗透到学科教学中。明确各学科的德育要求。在思品、思政、主题班队会、心理课等德育课程中有课时和师资保证。并在校级交流平台开辟学科德育典型案例交流，不断提升教师“人人都是德育工作者”的角色意识，教学活动体现核心素养培养目标。学校还以《陪伴学生主动成长》为题进行课题研究，不断建立健全德育课教师培训培养体系。

推动学校和家庭互动，构筑家校合力育人模式。借助新媒体，进行及时有效的家校互动。定期召开家长会和家长学校培训会，针对不同年段开展有针对性的指导。不断建立健全家委会制度，形成了校级、年级、班级三级家委会架构，形成学校与家长之间的桥梁和纽带，逐级建立微信群管理规则，用好网络媒体，加强有效家校互动，积极促进学校办学水平的提升。
以雏鹰假日小队、高中团支部为主体，利用寒暑假，充分运用爱国主义教育基地、博物馆、科技馆、学工学农基地等校外实践场所开展社会实践活动，利用大学、社区、企业等社会教育资源开展育人工作。

建立学生科学评价方法，促进学生综合素质提升。初中用好学生成长手册，高中用好综合素质评价。除了常规评优外，每年度进行校园“十佳学生”评选，每班每月进行“美德少年”评选，并与少先队“每月之星”、团员“五星评议”相结合，对学生的综合发展进行科学评价。学校还通过每年一度的“体育节”、“艺术节”、“读书节”、“科技节”为不同特长的学生搭建展示的平台，并组织志愿者服务活动、社会实践活动，为所有的学生提供参与活动体验的机会，达成培养学生核心素养的目的。