上海市西南模范中学“温馨教室”创建方案

一、指导思想： 

班级是学校进行教育教学工作的基本单位，而教室是班级学生日常学习和生活的重要场所。营造“温馨教室”，其实质就是增强班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐。创建“温馨教室”应当体现以学生发展为本，同时能使每一个学生都感觉到学习和生活的快乐，每一个人都能在班集体的建设中发挥自己的潜能，成为这个班级真正的主人。

“温馨教室”的营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。

二、活动目标： 

（一）创造美好环境，培养良好性情 

打造优美洁、整洁的教室环境。 

1、“五无”，即地面无杂物，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。 

2、“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。 

（二）设计文化情境，创建文化氛围 

设计班级整体文化氛围，包括墙面、板报。教室的文化设计要体现班级的特色，可以有鼓励性的话语和学生的各类艺术作品，体现出积极向上的班级风貌。

1、建立班级“读书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。 

2、建立班级“卫生角”， 张贴卫生工作安排、卫生条例，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。 

3、建立班级“互动互助小组”园地，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。 

4、建立班级“美德少年”表彰板块。在板报中通过“美德少年”板块表彰少先队“每月之星”、团委“五星评议”之星，表彰发扬先进。

（三）创和谐校园，营造温馨教室

创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。    

三、评比标准 教室环境（70%）： 

1、教室布置主题鲜明

主题内容要求思想健康、体现以学生为主体的设计理念具有教育意义的。） 

2、整体配置

整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康，能充分体现队性、个性。

3、班级、中队角

根据各班级、中队特点选择符合本班级、中队特色的版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出中队的特色。（班级口号、班级公约等）

4、教室“墙文化”

设计醒目、美观，内容有针对性、实效性，有一定创造性。

5、教室整洁

地面、桌面、课桌椅排列、劳动工具摆放整齐

四、和谐的师生关系（30%） 

1、教师在处理学生问题时热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效。 

2、教师在学生面前处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，师生之间积极相待，交流和谐。 

3、在和谐的师生关系下，教师从心理健康教育入手，关爱、理解、宽容所有学生。 

4、学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师，见到老师主动问早、问好，形成良好的尊师氛围 

5、同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。

                  上海市西南模范中学政教处