校 园 心 语（一）
第八周
预初（1）班 金 舟 王宁宁
时”活动。东方明珠伫立于黑夜中，悉尼歌剧院伫立于黑夜中，全世界发出同一个信号：我们需要节约能源，减少碳排放，环保事业刻不容缓。
参与这项有意义的活动，让我们提前体验了“能源紧缺”的急迫
感，增强了节约能源的意识。作为中学生，其实还不需要我们做什么大事，在生活中时刻注意，节约一点一滴，就是做出贡献了。如果所有的人都这样做，聚沙成塔，那节约的就不只是“一小时”了。
记得上周六，我在大厅看电视，突然想起还没吃药，便跑到我的房间，开灯，取药，吃药，之后又坐到沙发上看电视了。爸爸批评我，说现在全球能源紧张，节约是每个人的责任。这样白白地浪费，可不是电费的问题，是个人素质问题。听了爸爸的话，我立即站起身，跑去关了灯。我也觉得节能环保的道理容易懂，而做到真是不容易。
2009年的“地球一小时”，象征着希望，也代表着行动。它呼吁每个人，投身其中，为创建一个可持续发展的明天而行动起来。感受“关灯一小时”的“美丽黑暗”时刻后，我们应该会注意节能环保的点点滴滴，更关心地球明天的光明。
校 园 心 语（二）
第八周
初一（5）班 裘曹琼
给你一支用来喝牛奶的普通吸管，给你一个刚从菜场买来的拳头大的土豆，再给你一个辅助工具——杯子。请问，你能用吸管穿透土豆吗？
不能，你肯定会这样说。亲手试一试吧！土豆架在杯子上，右手的四指抓紧吸管，拇指扣紧吸管的顶端，用力扎下去——吸管霍然穿透土豆！这个实验的关键，是用拇指扣紧了吸管的顶端，被隔绝空气流动的吸管就会变得异常坚硬，足以穿透土豆了。
这个小小的实验令我警觉：生活与学习的天地里，我们有多少的“不可能”，只存在于我们的头脑中，而不存在于这个现实的世界里。
不可能把考试考好，不可能把回家作业做全对，不可能默写是满分，不可能
这个实验是多么可笑！当初我也是想当然的觉得这是不可能，但是，爸爸鼓励我去尝试一下，“可能”与“不可能”的判断才有了不同的结果。一切的一切，都是我们太想当然，头脑中的惯性牵制住了我们的发挥。其实，我们可以把事情做得更好，只需要再加一点努力，努力去尝试，努力去把不可能化为可能。
学习模范，争做模范，就是要求我们把不可能化为可能。“模范教育”，就是教育我们敢于争先，敢于创造一流。吸管穿透土豆的实验，让我更坚定了“一切都有可能”的模范精神！
校 园 心 语（三）
第八周
初一（6）班 樊柯含家长
月考结束了，面对这一阶段的总结与检验，同学们紧张过，老师和家长期待过。一切的满足或欣慰、抱怨或懊恼都是多余的。重要的是，老师、同学和家长都应该认真总结，优势的应继续保持，不足之处应及时纠正，制定新的学习计划，并以此作为新的起点，迎接下一次考验。同时，我认为学习不是孤立地为了考试成绩，它与生活、做人紧密相关。会不会学习，就是会不会生活、会不会做人的结果。
保持自信、自尊、自强的信念。工作、生活和学习，都应树立这样的信念。考试好了，不能骄傲；考试砸了，不可气馁。始终保持自信心，充分发挥聪明才智，一定可以做得更好。人皆有自尊，师生之间、同学之间，理应互相尊重。父母、老师，只是人生短暂的庇护和依赖，学会自强，生活之路，终究要靠自己去走。
勤奋努力，不可松懈。学如逆水行舟，不进则退；没有耕耘，就没有收获。当优越的感觉还缭绕在你身边时，请别忘记：一次胜利只是一次，不能替代永久。请抛弃惰性、放下优越感，坚持刻苦求学的精神。失败也是暂时的，一次失败或许是难免的。那么下一次呢？“功夫不负有心人”，你是否行动起来了呢？
要善于沟通。同学们在成长阶段，对于是非曲直，或许有自己的见解。但请一定记住，在你感到迷惘或困惑时，多听听老师和家长的意见，毕竟我们不仅有书本知识，还有丰富的社会经验、前瞻的目光和全面的人生理解。正因为年龄、阅历的差异，老师家长的有些做法，同学们可能一时难以理解，但请一定相信这种善意之举、这片良苦用心。有
加强体育锻炼。健康是一切之根本，体育锻炼也是学习之一，你的成绩如何？
作为家长，借校园心语一角，与各位老师、同学，以及我的女儿共勉。祝愿同学们：学习进步，下次考试取得更好的成绩！
校 园 心 语（四）
第八周
初一年级 何
友爱与宽容向来为人称道。因为，它能化干戈为玉帛，化冷漠为和煦，使狭隘变开阔，谁都希望在友善谦和的氛围中生活。
小Ａ与小Ｂ是同桌。做作业时，小Ａ没注意，手臂伸到小Ｂ的位置上，一路就撞过去，使小Ｂ的字写歪了。小Ａ不好意思道歉，小Ｂ主动说没关系的，赶快擦拭干净，抓紧时间做作业。
篮球场上争抢激烈，小Ｃ不慎撞到并碰落了小Ｄ的眼睛镜片，小Ｃ赶忙捡起镜片，连声致歉。有同学对小Ｄ说：“让他赔！”小Ｄ却自己装起了镜片，并说：“他不是故意的。”
小Ｂ和小Ｄ细微的言行中，显露的是一份宽容的气度。这份气度，让人尽力去理解和宽容对方，也使人为每一种结果留有余地。
作为班主任，经常处理学生的纠纷。某日课间，两同学，前排的碰翻了后排的水瓶而发生争执，以至矛盾激化。我请两人来到办公室，面对他们的争辩，我没有批评，耐心地说：“委屈的感受，老师能理解。为什么委屈？哪些地方自己做的不够好？”我有意离开片刻，待我返回，小欢主动对我说：“老师，是我不对，不该背靠桌子，弄翻了他的水瓶，而且出口骂人。”小乐也态度诚恳地说：“老师，我做的不对，再怎么也不该动手打人，还严重影响了全班的纪律。”
在这件事中，我帮助两位同学选择了“严于律己，宽以待人”。宽容同学的小错误，并不是软弱、妥协，而是给对方一个宽松的环境，有反思的机会，有改过的机会。感受到同学的期待，把外在规范的约束变成自我的压力，进而转化为动力。
在生活中，我们免不了和别人有矛盾。这时，我们完全可以避免与人争吵，宽容一些。方法其实很简单，摆清事实，多为别人想，不要得理不饶人。豁达的气度、谦让的风格，会使你成为真正受人尊重和信任的人。
校 园 心 语（五）
第八周
初二（1）班 陈文婕
那一节看似不起眼的数学课，老师点名让我上黑板做题。题目比较复杂，计算过程有点烦琐。我举起手，伸长手臂，握着粉笔解题。粉笔与黑板接触，发出别扭的支支嘎嘎的声响。没写几行，手臂由上到下一阵酸楚。又由于天气寒冷，感觉手指好像已经被寒冷的空气冻得麻木了。直觉一，黑板上写字，手真酸；直觉二，冬天黑板上写字，手真冷；直觉三，粉笔灰，不好对付；直觉四……
我甩甩手，脑中不禁浮现出老师一次次讲课的场景。老师为了讲解一道题目而写满大半个黑板，一节课是写完了擦，擦完了再写，为了使我们弄懂，总是一遍又一遍地强调重点，她们的手臂一定也很酸吧。有时感冒生病，嗓子不好，为了让我们每个人能听见，老师们就尽量提高嗓音，她们的嗓子一定也很疼吧。有时候为了给我们一个一个讲解，她们总是弓着身子，在我们课桌边给我们面批作业，一个
挨着一个，从上课忙到下课，她们弓着的腰背也一定很累吧……
这些看似不起眼的小事，骤然间飘进我的脑海。为什么以前我没有感觉到，没有想到，我们是否漠视了老师为我们的付出？我的心有一阵阵疼痛的感觉。
老师就像是班级这个家庭里的父母，默默守护着我们这群不懂事的孩子。而我们这些不懂事的孩子也一定会成长，不辜负她们的辛勤付出。现在想到还不算晚吧。报答师恩，肯定不是留给将来的回忆，也不是功成名就时附赠的感谢，感激就用在现在。
校 园 心 语（六）
第八周
初二（9）班 卓仅元
这个周六，我参加了摩英教育举办的疯狂英语讲座。一踏入会场，便感受到了一种不一样的气氛。
屏幕上，正播放着同龄孩子参加集训的照片。每一个人，似乎都是那样开心，似乎自己，就是世界的主宰。我一下子愣住了，这样的场景，还能算是课堂吗？这样的环境，学生能有好的成绩吗？可是，我的想法错了。一个又一个优秀学生的视频，他们的成绩都是那么出色，这让我更是目瞪口呆。
今天的演讲者，竟是摩英教育的校长龚海，他笑容满面地向我们问好。本以为他马上会进入正题，谁知，他放起了《谍中谍》的音乐，要求所有的学生和家长跟着音乐打节拍。一开始，所有人都没有反应过来，渐渐的，有几个人站了起来，带动大家一起打节拍，气氛一下子活跃了起来。
演讲开始了。不是你所认为的演讲，龚海校长的演讲绝对与众不同。他每说完一句话，所有的听众必须配合，家长也一样。从一开始的不适应，到最后的热情高涨，现场欢腾起来了。人人眉飞色舞，手舞足蹈，像在狂欢。谁也不会想到，这样的一幅场景，竟会是在学习英语。龚海校长说，我们在充满“疯狂”（投入）时，才会学到更多的东西。他一边教导我们学习的方法，一边让我们不断为学习而“疯狂”。在这里，我感受到不一样的学习氛围，有了不一样的学习收获。
龚海校长说得没错，所有人，都应该对学习有兴趣，只有产生了兴趣，才会真正去探索，只有处于兴趣的巅峰状态，才会有意识、无意识地全部将知识印入脑中，提高学习的效率。
这一堂课，我受益匪浅，明白了学习的真理。仅这一堂课，又感到意犹未尽，希望今后还能再遇上这样的老师，体味这样的课程。
校 园 心 语（七）
第八周
初三（6）班 曹 钰
老师，感谢你们，在我迷茫之际，给我指明前进的方向。中学的一千多个日子，你们陪伴我走过，给了我前进的动力！
那天，心中满是烦躁。或是因为课业繁重，或是因为体力不支，拿出书本与作业，心中没有一点点动力——那种感觉可怕极了。
勉强翻起了作业本，让忙碌缓解低沉的情绪。随手翻开语文默写本，想看看错在哪里。我的心弦被拨动了——在我的默写本上，老师用工整的红笔字一一注上了正确答案，哪怕只错了一点点。批一本85分的默写本可能很容易，批改一个班的四十多本呢？二个班的八十多本呢？每翻动一页，心中是一阵愧疚与感动。
浮躁的心顿时沉寂下来，眼前浮现的满是老师们辛勤工作的画面。而心中那块空虚的地方，也不知不觉地被填上了。在这么长久的学习生活中，我从来不是孤单的，老师们尽心尽职，无微不至，陪伴着我一起走过四年！
老师，我还记得您说过：做人，最重要的是人品！老师，我还记得您告诉我们：态度决定成绩，细节决定成败！老师，我还记得您鼓励我：“小姑娘，今天很卖力的嘛！”老师，我还记得您拿着我的试卷，对我笑着说：“嗯，应该……再加2分！”
心情不再沉闷，为理想而奋斗的火把，仿佛重新点燃了！我认认真真地订正着默写本，在心中告诉自己：“下次绝对不可以再错了，好好加油，努力奋斗，追寻自己心中的梦！”
老师们的话语还在耳边回响，此刻化成了一缕亲和的阳光，照进了我的心扉。初三生活点滴，老师与我在一起，感谢老师！
校 园 心 语（八）
第八周
初三（8）班 林易宁
3月20日，我们三位同学参加体育测试，接受区三好学生评选的最后一项考评。测试前，我有些忐忑不安；测试后，虽然觉得很累，可是觉得很满足。我们都是载着老师和同学的期望而来的，让我们大有触动的，不是测试的成绩，而是同学、老师的鼓励。
我的老师们，特别是我的班主任，非常支持我竞选区级三好学生，她一再表示：“我们都会支持你的！”。原本我没有抱太大的希望，是这句话给了我很大的鼓励。得知竞选成功，还觉得难以置信。当时有一种冲动，想到办公室对老师说谢谢。
同样支持着我的，还有同学们。竞选前，他们告诉我：“你是一定可以的！”知道我要参加体育测试，大家一次又一次地对我说：“加油！”他们的友善与真诚，使我增添了信心。
从预初到初三，这样一路走来，我们经历了很多。而感触最深是四年中我所遇见的老师和相伴的同学，他们给予我的帮助实在是太多了。而今即将毕业，这些帮助和关爱，在我的心中也变得更加突出。
不知道怎么表达我的感谢，不知道怎么留住美好的时光，所以借校园心语来说说我的真实感受，也希望处在老师和同学的关爱中的我们，好好珍惜。
校 园 心 语（九）
第八周
初三（11）班 张可璇
如果不去试着勤奋，那么又怎么知道自己能够战胜懒惰。
如果不去坚持，那么又怎么了解自己能够毅力坚韧。
如果没有外力动因，那么就试着自律。
前几天和同学在MSN上互相抱怨诉苦，堆积了十几页最近的落魄事。最后发现化学卷还静静地躺在那儿，准备思考的物理题，也不过象征式地写下一个“解”和一个冒号。
于是，同时试探性地发问：“要不，咱先去学习了？”于是，现在啪嗒啪嗒敲击键盘的时候，比起先前——“谁来安慰我”、“我怎么会这样倒霉”，则是庆幸——有“嘿，还不抓紧行动”这样的想法。
想起一次期末考试前，在朋友那听来了一个倒计时的游戏。测试出的结果是我还能活八十多年，当时还小小得意了一下。仔细浏览网页之后，才发现在刚才那句判断之下，还有一个倒数的秒表，就在刚才我得意的那一分钟，我的“人生”滴答跳过了60秒。我紧着就是一个激灵，立刻关了电脑，重拾课本，与之并肩奋战。
我们总是需要一个外力，才能催化自己去努力；我们总需要一个提醒，让自己记起究竟什么该做，什么应该放下。即使在我一遍一遍对自己说：初三，要努力，初三。但是那些懒惰的习性，还是像小毛球般在旧毛衣上突起。
以“如果…”开口，以“那么…”结尾，这些假设毫无意义。别人都在奋斗的时候，我们也唯有奋斗。只要付出，就有回报，这才是我们的希冀。请努力，请一直努力，请一定自己努力，我们才能真正因中考而脱胎换骨。
校 园 心 语（十）
第八周
高一（1）班 孟 筠
说起“模范”，我不禁先想到学习成绩好的同学。但转念一想，“模范”的定义岂能如此狭隘？我认为，值得大家学习的榜样，共性是品学兼优。我们班的苏天宇同学就是这样的模范。
众所周知，苏天宇同学的学习一直名列前茅。看得出，他不仅在自己擅长的理科，更是在语文、英语学科下足了功夫。平时上课，他不仅能认真听讲，还积极与老师呼应，让其他同学
他在自己进步的同时，能带领同学们一起进步。我们时常看到他的身影，课后与同学一起讨论问题，为同学解答疑难。如果他也不能解答，他会主动向老师请教，然后再与同学们交流。这种率真的个性，让同学们都喜欢和他一起探讨问题。学习上遇到困难，我们会第一时间想到苏天宇同学。
苏天宇同学作为班长，对待工作执着认真。一次，我因雨伞遗留在教室，又赶回学校，看到他和劳动委员还留在教室里，正在关窗。而检查地面，觉得扫得不干净时，他便自己拿起扫帚扫掉。他有强烈的责任感，有为班级荣誉而奉献的无私精神。
与同学聊天时，我们得知苏天宇同学是一个人留在上海，父母都在外地工作。听到这个消息，我们都有些吃惊。每天有父母相伴左右，我们还不能自觉，相比之下，他的生活自理能力和学习自觉性可比我们强许多了。
我们都很佩服苏天宇同学，他就是我们身边的模范。
校 园 心 语（十一）
第八周
高一（1）班 钱丽莎
无论大小考试，他在年级中的排名总是遥遥领先，位居榜首。在刚刚结束的月考中，他取得了438分的好成绩，年级里众人皆知，他就是高一（1）班的王海旭。
王海旭同学工作尽心尽责，学习勤奋踏实，他是同学们心中的模范。他担任数学课代表，工作认真负责，每天及时收发作业。每天早晨，他准时到校，在早读之前，他捧着一叠厚厚的作业本在教室里穿梭。向没有交作业的同学催讨作业，公正无私地记录作业情况，从不偏袒谁。完成这项工作，便拿出书来早读，一刻也不耽误。
下课时，他总是安静地坐在座位上，或是做几道习题，或是闭目养神，时间抓得很紧。他不仅主课成绩优秀，对待每门学科，他都一视同仁。他认认真真地上好每一节课，绝不会在副课时做其它学科的作业，学习从容有干劲。同学们遇到了难题向他请教，他一定会耐心讲解，一步一步分析，直到你弄懂为止。
他品学兼优，屡获佳绩。“潜心以通卷，虚心以读书”，尽管每次考试他都是第一，但他从不骄傲。奇迹靠自己创造的，自己的对手就是你自己，超越别人容易，但是超越自己不容易。因此，他一直努力着，努力超越自己。这次月考中，他又取得了数学、物理双百的高分，超越了所有的对手。
王海旭同学热爱集体，关心同学，尊敬老师，有明确的目标和远大的理想，并正在为之而奋斗。他作风严谨朴素，人际关系融洽，为同学们树立了榜样的形象。
校 园 心 语（十二）
第八周
高一（2）班 周骏迪
学校文学社成立了，我作为主创人员之一，自是倍感欣喜。我们终于有自己的文学社团，可以寄托我们的文学梦了。
校园生活本就是多姿多彩的，青少年的学习生活本应该是多姿多彩的。感谢文学社团给了我们这样的平台，让同学们积极参与社会实践活动，提高自己的综合能力，全面健康发展。
参加社团后，我比以前更加成熟了。由于工作的需要，我的知识面拓宽了不少。“宁致”才刚刚起步，千头万绪，工作很辛苦，不过为了最初的梦想，这些都很值得。
当大家聚在一起热烈讨论时，我突然发现，青春年华，我们多么需要一个平台——一个互相交流的平台。我们太需要一个表现自我的舞台，太需要一个舒解内心的港湾，太需要一个可以将满脑子想法化为现实的空间。而我相信，“宁致”文学社架构起了这样椽梁。
也许我们还很懵懂，只是凭着对文字的那份敏感，感性地走在一起。但我们要把最美的心灵与最真的思想，留给文学社，见证我们的青春无悔，走向成熟与理性。
年少轻狂，青涩含蓄，曾经的笑泪，依稀的誓言，让文学社一页页的作品，镌刻下我们青春的骄傲。
校 园 心 语（十三）
第八周
高二（1）班 柏 旸
郭如阳同学是班级里是很具有人格魅力的一员。他认真地对待所学的每一门科目，无论是语、数、英、历史四门主课，还是地理、政治等副课，总能看到他认真听讲的样子，有时他会当堂向老师提出疑问。老师提问，他总能对答如流，令周围的同学惊叹不已。
郭如阳最让人敬佩的是他那种不服输、不放弃的精神。每天早晨，你总能看到他或钻研题目，或预习新课，他专注的神情令人感动。有时，大家被一道难题弄得焦头烂额，失去了耐心，你一抬头，却发现他还在坚持钻研。
即使取得了非常好的成绩，他依然谦虚冷静。尤其在历史学习方面，郭如阳积累深厚，博览群书，他对历史学科的热忱，让人钦佩。
对待学习，他扎扎实实，一点一滴都不放过。我坐在他的身边，也渐受感染，改变了自身很多不良的习惯，他是能够带动身边许多人共同进步的。他在你身边，你能够分享到他那种学习的快乐；他在你的身边，容不得你有半点的松懈与放纵。一种学习的压力，从他身上渗透向你，提醒着你不要松懈。
郭如阳同学平时话不多，但他乐于助人，经常为同学们解答难题。他为人朴实，同学们学习方面的问题，他总能有求必应。他刻苦学习，以身作则，为我们作出榜样。毫无争议，他被评为我们班的学习模范。
我们应该像郭如阳那样对待学习，让这种良好的学习氛围，推动我们班级共同进步，迈向一个新的台阶。
校 园 心 语（十四）
第八周
高二（4）班 章达隆
教学楼东侧，绿地的景观石旁，一个工人正往上覆盖纸样，似乎雕石琢磨在即。
隔了一日，特意去绿地看看，石上赫然多了几个红色的文字。笔画飘逸，字字相连，文字偏似图形，外观漂亮。但是琢磨了半天，只认出个“松”字，其余不知所言。
几经打听，才获悉，这乃是王维《山居秋暝》中的名句——“明月松间照”。怎么理解题名的意趣呢？“明松间照，清泉石上流”，这月下青松，联想石上清泉，景致自然而动人，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。老师的讲解，令我顿时心境明朗起来，仿佛沐浴皎洁月色，倾听松涛无尽、清泉淙淙，好一处读书的佳境，好一种纯净心灵。
暂且不论这一富有诗意的景观，我们先来谈一谈语文学习。同学们常说语文学习没意思，不如做理科题带劲。但从这一句篆文诗句的认读与理解，可知我们对于古诗文鉴赏的缺失。所知者甚少，当然不知其美妙，何谈对于中华文化的传承发扬？
学习语文，了解汉语与文学的奥秘，对于高中生是不可忽视的积累。徜徉绿地中心的雪松丛，发现语文学习十分有意义，发现校园人文景观十分有意义。
