【前言】

随着社会发展和科技进步，丰富的网络游戏成为人们生活消遣的重要方式。但是，越来越多的中小学生沉溺其中不可自拔。对此，班主任应高度重视，从学生（增强自制力）、学校（强化日常管理）、教师（组织丰富多彩课余活动）、家长（树立良好榜样）等四方面着手，不让网络游戏成为学生成长的拦路虎。

近年来兴起的《王者荣耀》、《绝地求生》这两款游戏具有很大的吸引力，无论是校园周边、饭店、图书馆，甚至公交、道路上随处可见“开黑”“开挂”身影，很多学生深陷其中，带来很多校园问题和社会问题。而这些游戏也因此被推上了风口浪尖，被戏称“农药”、“毒药”，引发学校、家庭和社会高度关注和思考：如何对学生做出正确的引导？班级和家庭该如何配合来解决这个问题？

【事件描述】

去年，我所带的班级刚刚进入初一的时候，一股《王者荣耀》的“潮流”卷入了校园,不少同学都在课余津津有味得谈论着自己的“战况”。看着这么多的同学对这个游戏如痴如醉，不仅男生玩，很多女生也加入其中，我的内心万分焦急，网络游戏对未成年人的危害我很清楚，我知道这股游戏之风我势必要插手了！

首先，我明察暗访，了解“敌情”。结果让我非常震惊，班级里近2/3的同学都曾或多或少接触过这个游戏。部分同学已经玩了很长时间，可谓技艺精湛，有组织、有战队，而且“段位”还不低。更令我很诧异的是，男生在玩、女生也在玩，不仅成绩落后的学生在玩，班里学霸、班长这些榜样人物也在玩。我深知沉迷于游戏会消磨学生的意志，分散学生的精力，影响学生的成绩，于是我觉得要立刻采取行动。

因此，我立即通过电话的方式，与几名学生的家长进行了沟通。家长对阻止学生玩游戏，以免影响成绩和我达成了共识，决心在家加强督促。当天晚上，家长都跟孩子对手机游戏的问题进行了沟通，并同孩子约法三章，建立了管控制度。在学校，我也立刻召开了专题班会，利用媒体上搜索到的一些负面新闻对学生进行反面教育，让他们也认识到沉迷游戏的危害。此外，我与每个沉迷于游戏的学生都一一进行了深入的谈话，晓之以情、动之以理，这些学生都向我表示，不会再玩游戏，会把心思都放在学习上。

刚开始效果还是不错的，学生开始专心学习，也没再听说课间有人讨论王者荣耀的情况，我以为我成功的解决了班级学生打游戏的问题。但好景不长，一段时间后，我注意到班里的几个学生上课期间总是提不起精神，老是打呵欠，甚至还经常打瞌睡。还有几个学生的成绩出现了大幅下滑，其中很多都是上次发现的玩王者荣耀的同学。

二者有什么关联？是不是这些同学又开始玩王者荣耀了？难道他们由明转暗了？果然，经过调查发现，打游戏的问题并没有被有效杜绝。而是很多学生知道老师不赞同他们打游戏，所以在学校偃旗息鼓，不再声张、讨论了。可是我还是很疑惑，明明已经和家长达成了共识，家长也反馈在家里进行管控了，可这些学生怎么又玩起来了呢？

后来，通过与学生父母的交流，我发现很多家长刚开始会比较严格监督孩子在家的学习，但是由于工作繁忙，监督的力度不断减弱，甚至有的家长都不再监督孩子。还有的家长自己也玩王者荣耀，孩子耳濡目染下根本没有办法杜绝游戏对自己的吸引，而且这些家长自己都没做好，管孩子时也没有什么说服力。更有一些学生，利用家长管控的疏忽，会解密家长设置的密码，偷拿手机半夜起来玩游戏。最让我大开眼界的是，有的学生在手机中装入了“双系统”，正常开机是看不到任何游戏软件的，只有通过一个隐蔽的设置，进入另外一个系统，才能看到游戏软件，以此来蒙蔽家长，制造不玩游戏的假象。此外这款游戏具有很高的社交粘性，很甚至都成了学生间交流的主流话题，不会玩的同学甚至会觉得自己不合群，为了和大家交流还不得不学一学怎么玩。一来二去，也没有彻底斩断了玩游戏的念头，跟父母打起“游击战”。

对此我和学生家长在微信中建立了讨论小组，班级里召开班干部会议，正式向学生沉迷游戏的问题“宣战”。通过讨论，我们决定从认知、情绪和监督管控三个维度采取措施，目的是让学生由内而外的彻底戒除网络沉迷。

  首先,我在班级里组织了一场“手机游戏是否影响学习”的辩论赛，由家长和同学自由选择“阵营”，先记录下辩论开始前正反方的人数， 各阵营的同学和家长如果在辩论的过程中被对方“说服”，可以随时加入对方阵营，最后哪一方被说服的人数多，则对方获得胜利。参与到此次辩论的同学和家长共105人，正反方人数的比为77：28，认为手机游戏影响学习得到更多人的认同。但辩论一开始，反方就列举了一系列有力的论点，使得支持正方的不少学生迅速“叛变”到了反方，渐渐的这场辩论成为了正方家长居多，反方学生居多的情况。后来，正方的家长们对反方的观点逐一进行了强有力的反驳，再次夺回了优势。最后在辩论结束时，正反方的人数比为96：9，正方获得了最终的胜利。通过这场激烈的辩论，让家长和学生得到了一个共识，就是如果可以合理安排游戏时间，适当的玩一玩网络游戏并没有什么害处，但是网络游戏极容易让人上瘾，不论是大人还是孩子，都很难保证足够的自控力让自己控制好游戏时间，而如果游戏时间控制不好，则网络游戏将会对我们很多方面产生不利影响。通过这场辩论赛深刻地让学生在认知层面体会到了沉迷网络游戏的害处。

接着，我在学生家庭里发起了一场“拒做低头族，发展五个一”活动，即：每天一小时的家庭运动；每天一小时家庭隔绝电子产品时间；每周一次有主题的亲子活动；每月和孩子共同读一本好书；每月进行一次活动总结和计划。

活动开始一段时间后，取得了家长非常良好的反馈。很多家长在微信群里表示，这次活动让家长和孩子都能够静下心来一同读书、一同运动、一起成长，家庭的亲子关系得到了大幅的提升，同时孩子对电子产品的依赖越来越少了。为了让这个良好的氛围能够更快地在班级里传播，我在班级群里开启了一个“陪伴瞬间”的照片分享节目，每周六以家庭为单位，分享一张美好亲子陪伴时光的照片，并对照片内容进行简单说明。

这一活动更加吸引了广大家长和学生的目光，看着同学们丰富多彩的课余亲子活动，不仅将一股暖流传遍全班，更给很多原本不知道该怎么陪伴孩子的家长很多的启发。大家互相借鉴，互相学习，共同讨论。渐渐的班级里已经没有学生再对网络游戏感兴趣了。大家课余讨论的内容也都更加积极健康。一位在这次活动中受益颇丰的爸爸在班级群里交流了自己的心得：

以前孩子回到家的时候，总是带着一身的疲惫，第一件事就是拿出自己的手机玩游戏，连吃饭都想抱着手机玩一会，我觉得孩子在学校学习一天很辛苦，也就没有过多劝阻。自己也是经常盯着手机里的新闻和朋友圈，感觉时间差不多了就催促孩子抓紧去写作业，一天到晚和孩子也说不上几句话。虽然知道孩子喜欢读历史书，但是我总是吝啬地没有抽出时间来陪伴他读书。这次活动之后，我推开了很多不必要的应酬，在家里和孩子沟通的时候坚决不看手机，并每天和孩子学一起读《明朝那些事儿》。读了一段时间，我和孩子都被书中的内容所吸引，共同话题也越来越多，一有时间就和孩子在一起“谈古论今”。晚饭后我也会每天和孩子在家里的小区一起活动，孩子的课余活动得到了丰富，对手机已经没有任何兴趣了，并且在学习上的动力也越来越强。我自己也脱离了低头族的行列，在活动中也激起了我自己工作和生活的兴致和动力。

通过活动的不断深入和推广，现在班级的学生和家长对手机的依赖度都大幅地降低了，整个班级的精神面貌和学习成绩都有了大幅提升，班级的舆论风气更积极向上。同时很多家长反馈，通过这次活动，自己也受到了教育，改善了家庭中的很多不良习惯，使得家庭氛围也朝着更加健康的方向发展。

【师者思语】

未成年人对世界和社会充满了求知欲。但由于他们对社会认知程度不高，自制力不够，因此如果过早接触到网络游戏必然会影响学习，严重的甚至会混淆游戏和现实世界，妨碍个人成长。作为学校的老师，如何帮助学生摆脱网络游戏的影响是日常教学实践中一个绕不过去的问题。但是要想做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，切实维护中小学生身心健康和生命安全，单凭教师或者学校的力量是远远不够的，必须多管齐下。

第一，要帮助学生认识到沉迷于网络的危害，提高个人修养，有意识地控制玩游戏的欲望。外界是诱因，个人是关键。同样的，对于玩游戏而言，老师家长的监督也是外因，真正起决定性因素的还是学生自身。我在对沉迷网络游戏的学生的教育过程中，深刻感受到帮助学生增强自律和自控能力的重要性。学校作为教学的主阵地，是一个学生的社交舞台，对于防止网络游戏蔓延有着重要的防火墙作用。我们在学校可以通过课堂教学、主题班会、板报广播、校园网站、案例教学、专家讲座、演讲比赛等多种形式开展了专题教育，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，了解预防沉迷网络知识和方式，提高对网络黄赌毒信息、不良网络游戏等危害性的认识，自觉抵制网络不良信息和不法行为。

第二，学生的娱乐活动就是一瓶水，要想不装入类似王者荣耀的游戏，就要装进去健康的娱乐活动。预防学生网络游戏成瘾的方式不在于“堵”，而在于“疏”。教师要及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，积极营造良好的班级氛围，组织学生开展丰富多彩的班级活动。例如，在我们班级先后组织了朗诵比赛、课外实践、趣味运动会等活动，让学生在现实的游戏中锻炼团结协作的精神，加深了师生之间、学生之间的默契和沟通，寓教于乐、学玩并用，就起到了良好的效果。同时，教师在日常教学过程中时时留意学生的日常表现，及时提醒家长加强与孩子的沟通交流，特别要安排好孩子放学后和节假日生活，引导孩子绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当消费行为。另外，还需要加强心理疏导。学生的心理健康教育必须要得到高度重视，很多学生玩网络游戏可能是由于家庭陪伴的确实或者是在现实生活中比较内向缺乏友情。在教学过程中，我自学了大量心理学知识，通过积极与学生谈话谈心，了解了他们的内心思想动态，让沉迷游戏学生明白自己的心理缺陷和心理需求，提高自我认知，由内而外，从根本上认清网络游戏的本质，区分网络游戏场景和现实生活的界限，实现从网络游戏中“自拔”。

第三，家长是学生最好的榜样，孩子在成长阶段都是会学习和模仿大人做的事情。要想孩子拒绝网络游戏、增强学习动力，就要从家长做起拒绝网游，把更多的时间精力放在与孩子的沟通交流上。研究表明，网络成瘾与亲子依恋、态度及教养之间存在显著关系。通常专制家庭的亲子关系不和睦，家长缺乏与孩子的有效沟通，在缺少现实交往的情况下，孩子为找寻寄托而迷恋网络，最终沉迷其中。因此，我认为要使学生走出网络沉迷，需要优化家庭教养方式、改进管教方式。我鼓励家长把孩子当做成年人来看，经常与他们真诚交流，无论是任何心理问题都不要大惊小怪，通过这种交流唤醒学生对家庭的责任心，使其体会到父母的艰辛和自己对家庭的重要价值，帮助学生树立正确的人生目标和规划，并为之奋斗。同时，家长要跟进了解孩子的网络使用状况，加强对孩子的监管，及时发现、制止和矫正孩子沉迷网络游戏和不当消费的行为。在这个过程中，家长要有耐心，毕竟摆脱网络游戏对孩子的影响需要一个漫长的过程，只有耐心才能帮助孩子走出网络游戏的阴影。

【结束语】

孩子的成长离不开家庭和学校的共同培育，对于一些学生身上反反复复难以改正的顽疾，更是需要家庭和学校的优势互补，互相配合，才能达到理想的教育效果，此乃家班共育。