高一（2）班活动的主题：取长补短，共同进步

一.背景和目的：

1.我在新生入学前作家访的时候，就了解到学生偏科情况严重、典型：理科特好，文科差，总分上不去。又有的是英语特好，其他学科是弱项。

2.学生进入高中以来，感觉高中和初中教师教学要求不一样。如语文学科，学生觉得初中老师完全不是这样讲课的。有些高中老师觉得学生应该熟练掌握的知识，它们初中并未学过。高中老师的要求是按高考要求来的，这样一来，初、高中知识的衔接就显得非常重要，这也是横在学生面前的一条拦路虎。为了使学生尽快适应高中老师的要求，我们提出开展“取长补短，共同进步”这一活动。同学们把自己学得好的地方传授给其他同学，帮助别人。同时也向别人学习，将自己的弱项提高上去。我们特别提倡“帮助别人，也提高自己”这样一种思想，同学们在交流中学习他人的长处，班级团结、合作的氛围也营造出来。

二.活动开展的整体设想

1.准备阶段

我们在班级同学中广泛征求意见，选出一批在各学科上成绩优秀且责任心强、乐于为同学服务的学生作为“种子选手”。每门学科选3-5人，公布出来。再确定需要帮助的学生，按自愿的原则，将这些学生与种子选手结成对子。

2.实施阶段

开展这项活动的时间主要是下午放学以后，由我们老师在总体上把握。让种子选手承担起组织、实施的主要工作，让他们给同学答疑，讲解题方法，特别是一题多解。在活动中，我们发现有些学生组织能力很强，辅导同学尽心尽责，效果较好，把其他组的同学也吸引过去了。在学生心目中逐渐地涌现出一批优秀的同学，他们在同学中威信增强，为班级工作积极出力，我觉得这也是此项活动中收获的一项成果。有的同学平时本来不大爱和别人交流，现在也变得愿意主动向别人了。班级中团结的风气很浓厚，互相帮助（包括学习和生活两方面）的现象蔚然成风。

3.巩固阶段

活动开展以后，又有了一些新问题。种子选手帮别人讲课后，自己也有薄弱环节需要加强。我们就对每个小组的人员进行调整，使同一小组内各学科的种子选手兼有之。这项活动也得到家长的大力支持，我们把学生的在校表现及时告知家长，形成校内——校外互动，让学生无论在学校，还是在家里，对学习的要求都一样，家长也能更有效地督促学生在家学习。

4.总结阶段

（1）我们对通过此项活动，学习有进步的同学进行大力表扬，发现问题及时调整。跟学校开展的《抓住今天，迈向明天》、《争做学习的模范》等活动结合起来。

（2）帮助别人的同学，在此项活动中也得到充分锻炼。