我们该如何做

                                           ———预初(5)班第一学期主题活动

进入中学，预备班的学生们处于中学生活动的起始阶段，为了能让他们尽快、更好的适应初中的学习生活，因此我准备预备年级的第一个主题活动主要是进行——习惯教育。（行为习惯和学习习惯的教育）这里主要介绍行为习惯的教育。

整个主题活动以“明礼、守序”为主线贯穿活动。活动分三大板块：1、学习与告知             2、反馈与调整              3、总结与表彰     在这个活动中这三个板块是相互穿插进行的，也就是经常学习，及时反馈，适时总结。

在第一个学习与告知这一块里主要是以老师教育为主，我主要是结合《中学生的行为规范守则》和我们《预初年级的一日常规》进行，在开学的前几日我先进行了小干部的培训，先告知这一小部分学生作为中学生每天在学校的常规工作该做些什么，该怎么做，先教会这些学生使他们能在以后的学习和生活中先起模范，带头作用，同时又能在工作中辅助班主任做好督促和检查作用。然后在开学的第一周则全班就《预初年级的一日常规》进行学习，并张贴在教室里让学生时时对照。同时在这一阶段中还结合班级的管理工作制定执行值日班长制度，制定值日班长工作职责，由班干部进行检查与督促。在这一块里要注意的是学生经常学习，班主任时时提醒教育，班干部配合督促。

在第二个反馈与调整中主要重在反馈，这一块主要是以学生为主体，有人说得好：“告诉我，我会忘记；教给我，我会记住；让我参与，我就明白。”因此反馈的工作主要是以值日班长的汇报、小结。同学的讨论、表演为主。坚持做到每周一反馈。时间上利用班会或每周一次中午的值日班长的工作小结上进行。内容上每周收集一些在日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。也可以就一些行为请一些学生进行表演，进行情景再现。在反馈后，就正确的行为加以肯定与表扬，对于不正确的行为给以指出，同时给出改正的方法。

在第三个总结与表彰中主要结合班级的每月一总结和学校的评选规范之星活动，对在日常行为规范上表现良好和有进步的学生加以表扬，给以鼓励。形式可以是物质和精神两者相结合的。在班级板报上张贴，发些小奖品等等。

预初学生的行为规范的教育是最繁琐、最累人的。因此这些教育活动要经常做、时时做、坚持做。以上这些只是一些粗略的设想，还请各位老师给与指点。