教代会，从传统意义的视角出发，总能在“程序”，“议题”的概念上作出联想。可在校四届一次教代会上，我们惊喜地发现，陈陈相因的观念与模式出现了可贵的变化，新开设的“师德建设”论坛，在众多的“议程”中崛起，十分注目。

为了贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，切实加强教师队伍建设，以“为人 为师 为学”为主题，围绕师德典型，开展师德故事演讲活动，学校在教代会中凸现出出不断推进师德建设的决心和追求。

 1月23日教代会的例会上，五位“三奖”受推荐的老师作了交流发言。

 汪青兰老师以“师爱，要对准学生的那根心弦弹拨”为题的交流发言中谈到在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中，总书记指出“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先 ，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”

汪老师在她的教育案例中谈到，对某些学生进行教育时，有时简直觉得像是拉锯战，“但已经遭遇了，就得下功夫争夺，急于求成是全然不可能的，需要的是爱心、耐心、细心，点点滴滴，日积月累。”这爱的过程很艰辛，而老师的爱如果没有对准学生的心弦弹拨，那这师爱的旅程还要曲折得多，

她以席慕容的小诗与大家分享 ：欣赏你的人可以使你充满自信 ，批评你的人可以使你愈挫愈勇 ，伤害你的人可以使你更加坚强 ，疼惜你的人可以使你知道感恩(付出) ，依赖你的人可以让你拥有能力 ，想依靠的对象可以让你歇歇脚 ，没有不好的人事物 ，只欠缺不好好用心体会的人 ，付诸热诚还以原色过个好的艺术生活 飨宴周遭， 一直以为幸福在远方， 在可以追逐的未来；我的双眼保持著眺望，我的双耳仔细聆听，唯恐疏忽错过，后来才发现，那些握过的手，唱过的歌，流过的泪，爱过的人，所谓的曾经，就是幸福。

赵婷老师在“留住我们的根——对弘扬民族文化的一些认识”中，首先指出“党的十七大报告强调，要弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。身为一名语文教师，更感到自身责任的重大。”

赵老师说，一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和自身的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。

教师必须要在教学中依托历史、立足现实，尊重过去、面向未来，以礼敬、自豪的态度善待民族优秀传统文化。

首先，在弘扬民族文化的过程中要注意取其精华，认真挖掘和提炼祖国传统文化中的有益思想价值。我们要深刻认识祖国传统文化的历史意义和现实价值，对之进行科学梳理，挖掘符合时代发展要求的内容，汲取合理思想内核，赋予新的时代内涵，使之与当代社会相适应，与现代文明相协调。

其次，在弘扬民族文化的过程中我们一定要注重让事实说话，不能刻意地拔高，空洞地说教。必须要利用好课本资源，从原汁原味的语文课上让他们感受到我们民族文字的美，感受我们民族语言的美，感受我们民族“脊梁”的美。在这种民族文化的弘扬过程中，我们也在传播一种精神，一种应成为社会主流的价值观。

再次，在弘扬民族文化的过程中我们需要社会大环境的配合。

最后，在弘扬民族文化的过程中我们一定要循序渐进，千万不要有“一蹴而就”“一劳永逸”的观念。我们不要期望有立竿见影的效果。这是一个长期的工作，这是一个润物细无声、潜移默化的过程。

我们传播的只是民族文化中的沧海一粟，但它们也一定会在学生的心中生根。

刘树阳老师在“学习十七大精神，担起教育的重任”的发言中，重申教育是民族振兴的基石。他特别指出，教育的基础地位更高了，上升到了民族振兴的高度。教师肩上的担子就更重了。

热爱教育工作，强化专业精神。专业精神教师在从事教育活动过程中形成的稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是教师专业素养的核心。忠于党的教育事业，是从事教育工作的思想基础和行为的准则。

刘老师说，十七大报告明确提出“建设人力资源强国”这样一个奋斗目标，是一个重大决策。从这个目标出发认识教育，教育的作用就更突出了。教师对教育的认识应落实在工作中。

十七大对基础教育的指导更为具体，如：“重视学前教育，关心特殊教育。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。”

十七大报告中，有几个令人特别注目的字眼，那就是“科学发展”、“和谐”、“文化”等等，这就要求我们的每一位教师在自己的本职工作中，如备课、讲课、作业布置、学生管理等方面，要处处从科学的角度出发，找出最为合理，最为科学的办法，只有这样才能体现出科学发展观。

学校管理的最高境界是文化管理，以校园文化教育学生，激励学生。这就要求教师，在教育教学中，在班级管理中，以人为本，已经开展的“仰望天空”的教育和“校园心语”就是校园文化建设的一部分。

史霞老师在“例谈初中思想品德课有效教学策略”的发言中谈到，科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

她结合自己的教学实践，探讨如何使初中思想品德课更有效的问题。

她认为，整个教学过程中教师应该扮演组织者、帮助者和促进者的角色，利用情境协作、案例学习、角色模拟、操作体验等学习环境要素，充分调动学生的主动性、积极性、创新意识和社会小主人的主人翁意识，最终学会在生活中感悟、体验人生的价值。让学生不仅在课上能有所感悟，更愿意在实际生活中落实这样的一种思想。

她将自己的策略精致地概括为1、巧设情境引思考，2、精选案例助理解，3、角色模拟有感，4、操作体验促行动。

周雅丽老师向老师们汇报了学生心理咨询工作的甘苦与心得。她说，当享受着成功感时，在做咨询的过程中，有时必须忍受着一些痛苦。但同时，学习了心理学知识也帮助她更好地进行课堂教学，还获得了新的知识源泉，把所学的心理学理论知识渗透和应用于教育教学工作，使教育教学的工作层次有了更深入的发展和提高。

正值严冬发威与翘首望春的一月，学校结束工作的回顾与新学期的展望，教代会的召开，也透露着新起点，新开端的蓬勃生机。教代会热烈地议新旧事、谋大发展的同时，始终能高瞻远瞩，沐浴着十七大的阳光雨露，力求争先，力求创新地首筑“为人 为师 为学”师德建设论坛，为2008年学校发展暖暖春意的先期消息，全体西南模人，无不心存欣慰，精神倍增！