校 园 心 语（一）
第三周
校园心语编辑部
欢庆第二十六个教师节，西南模全校师生人人得到一份特殊的礼物——一套《校园心语》。全书共三册,约计65万字，按学年编纂成册，堪称蔚为大观。历经四年创作汇编，首套校本教材终于正式付梓，手捧这套凝聚全校智慧、反映师生与学校共同成长的“校园心语”，我们充满惊喜与自豪。
“校园心语”展现着全校师生、家长实践“模范教育”的真我风采。自2006学年起，汪劲松校长执笔“校长寄语”，以校长的视角，以教育长者的亲和力，引导全校师生追求“模范”、争创一流。2007学年起改版为“校园心语”，大家一起写、一起议、一起学、一起做，以年级与班级为单位全员参与，成为最直接的“建设者”与“拥趸者”。 “校园心语”以“三年磨一剑”的努力与执著，凝聚起“不断超越、共同提高”的西南模精神，谱写着校园文化的华美篇章。
“校园心语”独具发展潜力，我们将不断总结工作经验，鼓励更多的师生、家长投身“校园心语”创作，促成“乐写、善写”的互动氛围，推动更多“写家”写出更多优秀作品。学校也将深入研究“校园心语”的创建之路，鼓励每位教育工作者“乐用、善用”用好“心语”，做好更具德育特色与校本新意的大文章。
“校园辑心语，润物细无声”，祝贺西南模《校园心语》首套校本教材集辑出版。同时，《校园心语》也迎来了新挑战，推陈出新，集腋成裘，我们期待西南模校园文化建设再创佳绩，再结硕果！
校 园 心 语（二）
第三周
初一（2）班 蔡一玮家长
刚进家门，儿子急忙拿出“希望杯”获奖证书和奖牌给我看。儿子从小爱好数学，能够在“希望杯”数学竞赛中获奖，是他几年来的执著追求，同样也是我们家长的心愿。
儿子报名参加今年“希望杯”竞赛时，我们原想要帮他找一位老师辅导的，他却认为没有必要。儿子自信地介绍，他已参加学校组织的每周二次的兴趣班，辅导老师认真负责，教学水平比校外老师强多了。儿子说很崇拜数学老师，喜欢上他的课，遇到难题经常向老师请教的。学校还组织运算能力竞赛，他每次都认真参加，对他帮助很大。我们当然尊重孩子的意见，放心地把儿子交给了学校。
孩子在比赛中脱颖而出，与学校的努力是分不开的。观察孩子身上所发生的变化，我实实在在感受到孩子在进步、在成长，由衷感谢西南模的“模范”教育。现在，孩子跟我交流的最多是对学校老师的评价，他崇拜他的老师，老师的敬业精神、教学能力得到了孩子高度评价，班主
他心中有一种为学校争光添彩的愿望，今年第七届上海市中学生时政知识大赛中，他通过自己的努力闯入决赛。他告诉我们，他代表年级组获得晋级，一定要为学校争光。他担任小队长一职，努力完
感受着孩子的进步，更让我感觉到西南模教师的魄力和良好的教育氛围。迟来的“希望杯”获奖荣誉和奖牌，却让我们家长对孩子的未来充满期待、充满希望！
校 园 心 语（三）
第三周
初一（3）班班主任 裴 婷
我大学毕业走上教师岗位，已经有三个年头了。这三年来一步步摸索语文教学，一次次分析得失，吸取经验教训，反思成败功过，努力从失败中调整方向，感到教学是一门艺术，极富挑战的。就拿简单的默写来说吧，如何能达到语文教学的有效性呢？
默写，对同学们来说并不是一件轻松的事。我曾经尝试让同学在“课默”之前增加一次“家默”，先在家中默写一遍，然后自己校对订正，整个过程由家长进行监督，但实际效果并不好。一来，同学们对自己默写的内容比较熟悉，重视不足，没有认真检查，导致家默存在的错误在课默中又重复出现；二来，家长由于工作繁忙，没有时间对在同学的默写进行监督，导致不自觉的学生直接抄写原文，“家默”并没有达到预想的效果。
于是，我开始调整策略，把“家默”改成在学校里的“互默”。学生两两自由组合，一起默写，然后互相批改、订正，批改好后签上自己的姓名。这样一来，学生比以前认真仔细了，同学间的“互默”互动激发了大家的积极性。常常能看到：这里几个学生正围在一起安静地默写；那里一位同学正认真地为同伴批改，还时不时地翻检课本，仔细比对一番；有时还为了一个标点“争”得面红耳赤，请老师来裁断。看到这样的场景，心里真是为同学们高兴。
在“互默”之后的“校默”上，正确率自然是取得了很大的提高。通过这几种形式的默写尝试，我找到了同学们最欢迎的方法。
校 园 心 语（四）
第三周
初二年级 周 蕾老师
不少同学常有这样的困惑：上课认真听讲了，作业认真完成了，课后也认真复习了，似乎该做的都做了，可是为什么这语文成绩老是不尽如人意呢？其实，语文学习并不是如某些同学所想的只是背诵、记熟那样简单，它既需要你长期积累，也等待你逐步内化为学养，学好语文实实在在是一种文化与精神的再创造，不可能一蹴而就。
课本知识仅是海面上的一朵浪花，远远不能满足我们知识储备的需求，所以课外阅读是很有必要的。中学学业日渐紧张，如何合理安排课外阅读，最考验你的学力。阅读一定要做些摘抄，或记录心得，要打破“视觉”浅阅读的局限，阅读要能进“心”才有效果。
要提高阅读理解能力，就要多思。我们可根据所读文章、电视节目、媒体报道等内容，与同学朋友、与
平时还需要适量的习题操练，“量变才会引起质变”，语文考试是需要一定的技巧训练的，这不是搞“题海战术”，而是必要的熟能生巧，善于自己寻找并发现语文学习的规律。因此建议同学们从“多读、多思、多写、多练”四个方面加强语文学习。
校 园 心 语（五）
第三周
初二（3）班 魏思雨
转眼间，暑期生活已接近尾声。回望这整整两个月的时间，世博行给我愉快而精彩纷呈的回忆。
每一次去世博会，都给我带来崭新的体验。这一次，我和妈妈一同参观欧洲各个国家馆，我了解了各国的风土人情以及最新的科学技术。给我留下印象最深的还属德国馆，德国馆以“和谐城市”为主题，旨在传达“都市本来就是一种和谐之美，在城市与自然之间、创新与传统之间、全球化与国家特色之间需要争取平衡，求得和谐”，可以说德国馆诠释得很高明。
其中最吸引人眼球的是“动力之源”。这是一颗球面上能显现出五彩斑斓颜色的金属球，并且它能够随着人们的大声呼喊而不断改变球面上的图像。置身于拥有三层楼的环形大厅中，身边充斥着其他观众的呼喊声，眼前出现这瑰丽的美景，怎能不教人热血沸腾，也产生一种振臂大喊的愿望？
然而我一直百思不得其解的是，金属球没有长耳朵，也没有大脑，它又是如何辨别声音大小而做出反应的呢？原来在大厅天花板上，有8个话筒，分别从8个方向“收听”观众的呼喊，再由一台计算机分析这8个话筒的分贝，然后指挥金属球上方的转动装置作出反应，这样球就动起来了。
参观完德国馆，我深深领悟到我们每一个人都可以成为创造“和谐都市”的动力来源，只要大家热爱热爱学习、勇于探索、善于实践，就能创造出更和谐、更美好的城市！
校 园 心 语（六）
第三周
初二（7）班 顾禾禾
今年假期，父母拖我去补习班报名。一路上，烈日当空的，我怨声载道，死缠着父母给我少报一点。走进接待处，屋子里的父母都认真急切，而孩子都显得无精打采，和我一样被逼无奈。只有她是一个人来的，做了回自己的家长，报了一门英语。
第一次上课，我发现她是我的英语课同桌。上课时，她毫不理会同学们传纸条、说闲话，一直很认真的听讲，认真的做笔记，认真的答题，她似乎与我们不同。一来二去，我和她也熟了，休息时也聊聊天，一次偶尔，我意外地知道她是一个单亲家庭的孩子，全靠她母亲一人的辛劳工作供她读书。家境不太好而付不起私立学校的高昂学费，但她想趁着假期，来充实一下，提高成绩。
结业考的时候，她漂亮的拿下了班级的第一名。终于，我问出自己好久的疑问——你为什么这么要读书？她想了想告诉我：“读书求学是人生最大的公平，我要为我的未来而奋斗，不枉妈妈的辛劳，读书就是朝着目标努力前进！”那一瞬间，我无法用语言来形容我受到的那种震撼，我想起了暑假期间我的浑浑噩噩，我们在结业考时分数上的差距，我们付同样的补习班学费却得到了不同的结果……
她为自己而读书，而我却不知为谁；她有目标，有志向，而我却对未来无动于衷。现在我有父母保护，将来踏上社会，我还能有什么呢？现在我比她的生活环境好、学校条件好，但我自己不努力，又有什么用呢？微风轻轻拂过面颊，我的内心正经历着一拨又一拨的冲激。她的话深深的烙印在我的心中，化作一股动力！
校 园 心 语（七）
第三周
初三（2）班 庄惠翔
“走在前面总是最好的”，我上初三了，真正感受到了这句话的意义。我决定舍弃成天在家吹空调、打游戏的悠闲生活，当我认识到这样的生活没有意义时，纯属浪费时间，我决定去补习班提前学习。
我知道初三的压力，暑假中就开始理科的全面预习。我选择认真预习，既然都已经超前一步学了，就要学得深入、学得透彻，而不是略懂皮毛而已。这两种预习方法的效果是不同的，略懂皮毛的预习方法，看过一遍书，做过一些题，但只是了解其表面，要通过正式上课时的补强才能达到效果的。而深入透彻的预习，则是要在上课前就能掌握知识块面，并且继续加以拓展研究，再通过日后的正式学习加工细化。当然，后者虽然需要花很多时间，然而在正式上课时学起来会更加轻松，省时间，效果也就更好。
我愿意把心思多花在这样的预习上，因为这种方法才是适用于初三的。现在，上课时我能理解老师所要教授的知识点，很快了解思路，听懂每一个重点和每一道例题。而对于某些需要死记硬背的东西，在其他同学正在苦苦背诵时，我几乎能背得滚瓜烂熟了。我相信付出就有回报，我一定能够从容应对初三。
我的“走在前面”的想法，缘于暑假前爸爸与我的一次谈话。他说：“暑假就是初三的开始，不论是在那种环境下，走在前面总是最好的。这样你就有余力去选择，而不是让别人来选择你。初三要把主动权掌握在自己手中。”这一次的谈话，给我很大的触动——我想要走在前面。经过暑假的努力，我的初三新生活顺顺利利，希望我能把这种好的想法带给所有面临初三挑战的同学。
校 园 心 语（八）
第三周
高一（4）班 柏孟劼
俗话说得好：一日之计在于晨。一天的学习生活就是从早读开始的，早晨的记忆力是最好的，早读能帮助我们巩固所学的知识，也能为我们一天的学习生活打足底气，这已成为学习中不可缺少的一部分。无论是文科还是理科，早读都是成功学习的关键一环。
读好早读,并不是一件困难的事情，做到坐姿端正，给自己增加一份精气神，当然也会给老师一种赏心悦目的感觉。早读要做到认真，边读边理解，边读边巩固，及时发现不懂的地方，下课及
我们在一起学习，同学之间和睦相处，老师与同学之间也是亲密无间的。凝聚力，不仅体现于军训的整齐、运动会与竞赛场上的加油呐喊，更体现在同学们学习上的互帮互助，早读不迟到，作业不拖拉，时时为他人着想，处处为集体着想，帮助老师与同学完成一切力所能及的事，高一（4）班就是这样一个有凝聚力的集体。
我们班每位同学都珍视集体荣誉，所以现在我们的当务之急是上好每一学堂课，认真听讲，不让老师操心，不影响同学，这同样是强大班级凝聚力的体现。高一（4）班是团结的班集体，高一（4）班因我们每位同学的努力而充满战斗力。
校 园 心 语（九）
第三周
高二（1）班 魏晓霞
金秋九月，我们迎来了第26个教师。这是我们在西南模的第二个教师节，老师，请接受我们真诚的致敬。
我们
上课的时候，老师总是一边讲课，一边叮嘱同学认真听讲，一边要关注同学们对课本知识的理解是否到位，一边又引导同学
想想这过去的一年，老师想着如何提高我们的学习成绩，想着如何帮助我们超越过去，老师却从来没有顾及自己，带病上课的老师也不在少数。这个教师节，让我们为老师们送上一份教师节最温馨的祝福吧，表达我们对老师的无比热爱。
老师，感谢您！老师，您辛苦了！
