用双语来丰富课堂

                 ——记罗宁老师《前滚翻分腿起》一课

罗宁老师本学期参加区青年教师教学评比。这堂课以“前滚翻分腿起”为主教材，以“体能课课练”为搭配教材，根据教材特点和学生实际情况，遵循技术动作的规律，采用讲解、示范、合作练习和自主分层等方法反复练习，使大部分学生能进一步掌握“前滚翻分腿起”的技术动作，懂得相关身体练习的手段，从而促进学生心理、生理上稳步提升，互补发展，以实现本课学习目标的达成，为今后学生能自觉参与体育锻炼打好基础。

 “前滚翻分腿起”是初中垫上运动教材之一，属于初中体育中考成套垫上组合动作，也是每位学生需要掌握的学习内容。它是在掌握前滚翻技术的基础上，利用分腿立撑技术完成的动作。本教材的价值是能够发展学生灵敏、柔韧、协调和力量等综合体能，改善学生前庭分析器官的能力，提高平衡及身体控制能力，尤其是腿部的控制能力；能够提高学生在应急状态下的自我保护能力。本课的开始部分是辅助性练习，在进入基本部分“前滚翻分腿起”的技术学练后，罗老师 要求学生加强蹬腿、推手、分腿、撑手、重心前移的练习，解决重难点问题。

本课教学对象是初一女生，年龄在13岁左右，正处于青春发育期，身体发育较快，但女生大多趋于文静，不好动。对于体育运动缺乏意识，故而本体感觉性差，滚翻过程中对体位改变后空间位置感缺乏经验，所以罗宁老师采用由易到难，循序渐进的方法进行教学，遵循运动技能教学规律，期待大部分学生能够基本掌握“前滚翻分腿起”的技术动作。为了激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，罗老师充分发挥自身优势，大胆尝试双语教学，让学生感到耳目一新，充满新奇感。课后学生都非常佩服罗老师专业的态度、标准的发音和自然的表达，在掌握技术的同充分体验到了垫上运动的乐趣。