校 园 心 语（一）
第八周
预初（6）班 刘冠宏家长
今天，儿子回家，给我布置了一项作业：同读《散步》，然后写一篇读后感。于是，我认认真真地翻开课本,那感人的亲情文字一次次感动着我。
我想起了我的母亲。儿时的记忆中，我的母亲在乡下务农，而我还很不懂事，处处闯祸，让母亲时刻担心着。五岁那年因为顽皮伤了眼睛，我母亲害怕我眼瞎了，急着背上我，二十多里的山路连滚带爬走了四个多小时，深夜十二点多赶到了我爸工作的城镇里，也只有在那里才能找到医生给我治疗。深夜走山路太安静，她心里又是急又是怕，时不时叫我一声，因为要我的回声给她壮胆……我可敬的母亲啊！
父亲去年已过世，母亲一人在老家县城，虽然生活安排得很好，有妹妹们照顾，但我还是因缺少对母亲的照顾而充满歉意。每每这时，母亲总是宽慰我：“有你们这份孝心就够了。你们注意安全，工作顺利，将来孩子们有出息，我也就放心了。”可一想起每逢节假日，母亲翘首等待的身影，不免潸然。这个寒假，我一定要带着妻儿回去多呆几天，多陪陪她老人家。
我也想起了我的太太，她一如课文中写的那样：“妻子呢，在外面，她总是听我的。”我的太太是个非常实在的人，即便是对家人的关爱，也如生活一样平静而自然，但事后回想起来，却有无尽的韵味。我感叹自己的疏忽，妻子的温顺原是表现在平静的生活中的呀，我怎么没用心去体悟呢？
常言道：养儿方知父母辛，我也想起了我的儿子。我多么希望他能明白，他想将来能飞得高、飞得远，现在就得吸收能量，用知识来充实自己飞翔的翅膀。我更希望他明白，学习中的困难远比将来生活中面临的困难容易战胜，如果连学习上的困难都克服不了，将来怎么去承担家庭和社会的重任？我也常安慰自己，或许他再长大些，他能理解做父亲的良苦用心。作为父亲，我不奢望孩子给我多少的富贵和荣耀，只希望自己老的时候，我的儿子也能像作者莫怀戚那样搀扶着我，陪我散步看日落。
我祈愿我们一家人也能常拥有如《散步》中的那份融融之乐！
校 园 心 语（二）
第八周
预初（7）班 杨雨晗家长
感冒药的余威不小，睡得几乎是迷迷糊糊了。这时，收到女儿的短信：“老妈，你写好了吗？”在这之前，女儿邀请我写一篇关于“学习与成长”的文章，投稿给学校的“校园心语”。女儿已给我发了1条短信、2个电话确认，看来我必须写点什么的。
还在女儿上五年级的时候，我就已认识“校园心语”了。那时，为女儿的小升初择校，我浏览了大量的学校网页，想更深入地了解各个学校的办学特色和教育理念。在西南模的校园网上，我不经意地发现了“校园心语”——一个老师、学生、家长沟通和交流的平台，文章很朴实，都很有意义，的的确确都是“心语”，对西南模最初最真的印象与好感都来自于这里。
于是让女儿报考西南模，如今她如愿以偿成为西南模的一员了。参加学校组织的入学集训时，女儿深有感触写下了心得，被录用发表在新学期第一周的校园心语上。我为女儿激动不已，可女儿却老成地对我说：“老妈，你也要努力哦，争取也发表一篇。”这真让我哭笑不得，也让我有了几分压力。
学生时代我最头疼的作业就是写作文，但看着手机上的短信留言，知道女儿对我充满着信任，我不禁为我原先想躲过、赖过的想法汗颜。作为家长，在谆谆教导子女面对困难要勇于面对、敢于克服的时候，更应该以身作则、言传身教。于是我也毅然握笔，笨拙却是真情地创作这第一篇“心语”，表达对学校领导
校 园 心 语（三）
第八周
预初（9）班 康 程家长
西南模是儿子第二个家，他在这里愉快地学习成长，进步很大。
第一：有责任感。一开学，他就当选为劳动委员，每天带头劳动，乐此不彼。有几次为了帮助同学打扫教室，错过了校车，只好自己乘公交车回家，同学和同学家长都感谢他，他说：“没关系，我应该做的。”他负起劳动委员的责任，愿意为集体多多付出了。
第二：学习主动。以前学习被动，现在变得主动了。前几天探究课布置了《光照对绿豆生长的影响》的作业，他每天给豆芽加水，观察后拍照，一丝不苟地记录测量，像个严谨的小科学家。现在所有的家庭作业都能独立完成，以前都是我们催促下才能完成的。
第三：阳光健康。每天都和同学们一起运动，下课最爱打蓝球。学校教了新广播操，他会做给我们看。身体是革命的本钱，我们支持他多多锻炼，更健康更好地学习生活。
第四：集体荣誉感强。进入中学以来，康程和同学们获得多项桥牌比赛的荣誉。我说：“好样的，加油！”他自信地说：“我会更加努力的，11月份还有一场比赛，我们会为西南模争光的！” 他非常爱自己的学校，珍惜桥牌队的荣誉。我很欣慰，他真的长大许多。
康程的进步让我们感到欣慰和自豪，这是环境改变了他，在这样好的环境里，孩子们一会有更大的进步的。好的环境是优秀的且有责任感、有爱心的老师们营造的，感
校 园 心 语（四）
第八周
初一（9）班 杜宇琳
周五清晨，同学们刚开始早读，汪校长就走进了我们教室。他专注地浏览着班级板报，之后又踱步来到讲台前，指着板报上“发奋图强为国家，卧薪尝胆求发展”这句标语，和蔼地问:“同学们，发愤图强，到底是‘愤’还是‘奋’呢？”
我们看向那一行标语，似乎是有错误的，到底应该怎样写呢？我们望着汪校长寻求答案，“应该是‘愤’，如果用‘奋’字的话，就是‘奋发图强’、‘奋发有为’的用法了。这里有个历史故事：春秋时期，越王勾践卧薪尝胆，发愤图强，立志报仇雪耻，所以后人就把‘发愤图强’比喻为下定决心，努力谋求强盛了。”校长为我们指出一字之别，教导我们求实求真的治学精神，我们大彻大悟地点头接受了。
汪校长解答了疑问，又指着墙上的两幅书法作品，询问这是谁的作品，丁昱宸与卢亮洁同学自豪地举起了手。汪校长微笑着为我们解释这两幅书法的含义，针对“读书之法，无他惟是，笃志虚心，反复详玩”一句，他剖析得很细致，“学习没有捷径，要一步一步踏踏实实的，我们需要勤奋努力，勤于思考，善于发问，持之以恒，注重积累，这样才能真正掌握知识，才能走向成功。”
汪校长经常利用晨读时间与学生交流，借助早操之机与师生沟通，今天亲自来到我们班级。这几分钟的谆谆教导，时间虽短，却教我们要树立正确的学习态度，教我们要培养成学习探究的习惯，收获真不小啊！
校 园 心 语（五）
第八周
初二（4）班 朱熙嘉
我一直以为，语文抄写作业太简单了，只要抄写正确，字迹端正，便是已经最大限度完
没想到，班会课上老师郑重其事地向我们介绍了邵佳莹同学的作业, 看着投影在屏幕上的语文抄写作业，我是自叹不如了。她的作业不仅字迹端正，簿面整洁，而且抄写的词语和解释旁边还用铅笔认真批注，这说明她不仅是在认真抄写，更是注重词义理解与运用的。
我们每天都与作业打交道，如何才能高质量地完成作业，以达到学习知识、巩固知识的目的呢？如何通过有效的作业，让老师了解到我们真实的学习状况呢？也许有所思考的同学还不多，我的情况就是把完成作业当作交差，远没有达成巩固课堂所学、扩展知识与提升能力的目的，这样学习质量当然难以提高了。
邵佳莹同学为我们做出很好的示范，翻开她的作业本，可以感到她端正的学习态度，可以发现她科学的学习方法。是的，她对作业质量的自我要求很高，善于自我反思，做到有错必纠，作业效果显著，她学习成绩优秀也很好地证明了这一点。
冰冻三尺非一日之寒，要想取得优异的学习成绩，就必须高度重视学习的每一个环节，尤其是作业环节。能坚持每天做好作业，在作业过程中发现自己的薄弱环节，加深对所学知识的理解和记忆，提高自己的学习效率，你就能脚踏实地一步一步向前。
在校学习听好课，回家学习做好作业，愿每位同学都能获得学习成功的喜悦！
校 园 心 语（六）
第八周
初二（10）班 万佳迪
那天早晨和往常一样，大家整齐站队准备做操。眼尖的同学突然提醒：“快看，汪校长来了。”校长正与
“你们肯定想不到的，”
这件好事是极微小的，甚至容易被人忽视。我们经常和垃圾只是一步之遥，但是常常会对它视而不见，就算它再明显，就摆在面前，也是无动于衷的。而她，却自然而然地跨出那一小步，将纸屑带离操场，给校园带来小小的清洁。这个小小的动作，属于一个有心之人，显露着她对学校形象的一份珍爱，对校园环境的一份爱护。也许校长也是因此而感动，特地
细想了一下，心弦不由得一颤，对这个小小的义举倍加感动。很多类似小细节，不都能表达我们对班级、对学校的爱么？比如：问候老师、文明休息、认真做操、爱护环境、讲究卫生等等，这些许小事都不难做到，只是容易被我们所淡忘。校园环境和校园氛围是要靠我们来创造的，而这恰恰也是团结友爱、尊师爱校的最好表现。
校 园 心 语（七）
第八周
初三（2）班 王 悦
时间的脚步永远是那样的轻快，转眼初三学习生活走过第一阶段，原本以为毕业班学习是枯燥乏味的，但现在看来这是艰苦与充实的、快乐相伴的。
就比如上物理课吧，课堂上可不是想象中那沉闷的模样，甚至还没进教室就可以听到从班中传来的阵阵笑声。物理老师实在算是一个很幽默的人，永远都是未见其人先闻其声，洪亮的声音一出，我们就知道是她来了。老师进门的第一句话版本不改：“同学们，我来了！”语调轻松又有些幽默，以为久别重逢的老友，每次都能引起班里一大片同学的欢呼。
学物理看公式，一道又一道计算题，难免使人莫名冒出烦躁来。但是，只要有物理老师的地方，就一定不缺乏乐趣，老师时不时来一场“海派清口”调节气氛，而且内容还都是能与课堂教学有关，不知她是怎么挖空心思设计台词的，换了一种非常态表达，总能使我们感到新鲜有趣。她常侃的一句话是：“我这么聪
得师如此，夫复何求！正是因为有这样开朗自信的老师陪伴，我们更获得迎难而上的求学勇气。我想，教师的职业特点是永远与青年学生在一起，所以需要一种永远年轻的心态吧，老教师也能有一颗未泯的童心，能站在学生的角度上去理解并宽容我们的各种行为，更是难能可贵！感
校 园 心 语（八）
第八周
初三（7）班 张晋之
老子说：“勉力务之必有喜。”他说成功不全然是自动自发的想法，遇到困难，遇到挫折，不仅不放弃，反而逼自己更加努力，再多一点努力，那么就多一点成功。
我们常听到这样的话：“某某的成功是被逼出来的。”成功要靠逼的，逼自己进步，只有超越自己，才有可能超越别人；逼自己克服困难，坚忍图强，便是逼自己解决人生的问题，迈向成功之道！
屈原放逐赋《离骚》，司马迁受辱作《史记》，越王勾践卧薪尝胆破吴归，如果没有“逼自己成功”的坚强毅力，他们如何能成此伟业？我们看到站在奥运领奖台上的运动员很风光，岂知他们付出了常人难以想象的辛劳和汗水。十几年如一日重复一个动作，如果不“逼自己”，怎能坚持下去？再看我们身边，那些学习远远名列前茅的同学，哪一个不是自我加压，放弃休闲娱乐，努力学习的呢？
初三了，“逼”一下自己就显得尤为重要。以前听别人说晚上功课要做到12点，总觉得是不可思议的事，而现在我自己偶也不知不觉学习到深夜，而第二天也没觉得累，这就是“逼”的作用。“逼”自己，就是要跟惰性较量，今天要背30个英语单词就绝不背29个，下阶段要争取比目前多几项突破，坚持一段时间，可能就会“逼”出许多意想不到的奇迹，就会发现自己身上蕴藏着不小的潜力，无形之中就超越自己，分享到成功的喜悦了。
感谢世界上有“逼”这件美事，“逼”自己成功快乐无比！
校 园 心 语（九）
第八周
高一（1）班 徐海珉家长
迎面而来的高一生活，考验着儿子的学习意志。
儿子是个性格内向的孩子，对新环境的适应能力不强。开学前就提醒他：坦然面对，尽快适应，热爱新生活。”但结果还是令我担忧的，看来现实与我们想象的有些距离。每周的前两天还行，后几天就明显感觉有些疲惫了，早上起床睡眼惺忪，晚上回到家汗流浃背，咕噜一杯水下肚后瘫坐在沙发上……每看到这些，我心里虽多有不舍，但还鼓励他：坚持！很快就能适应的！我提出接送他，他说自己能行，骑车还能锻炼体能，不过下午第一节课还是难逃瞌睡之劫。他是好强的，但又缺少经验与力量。
面对崭新的高中生活，儿子少了初中时的从容和洒脱。他会明白，适应高中生活是自己当前别无选择的课题，与其被动适应，不如主动适应。但他还不懂得“适应”正是检验人的才智、勇气的一块试金石，适应高中生活就是接受，接受不断失去也不断拥有；适应高中生活就是意味着忘记，忘记初中时的辉煌或者不愉快，还要忘记未来的担忧，把所有的心与行动放在今天的每分每秒，坚定而踏实地迈出高中生活的第一步。
适应高中生活谈何容易？在适应中，要看到同学的变化，班级的进步，学校的发展，尽快培养起对学校的深厚感情，与同行者一起努力前进。同时，我自己也要尽快适应，做好高中生家长，学会与高中孩子沟通，帮助他树立责任心与自信心，让他明白学习是自己的事，并及时给予他必要的提示。
高中生活丰富多彩，虽然无法预知明天，但必须把握今天。从高一做起，从适应高中生活做起，相信在学校和家庭的共同呵护下，孩子能迈好高中第一步，学会做人，学会学习，锤炼意志，为今后学习与生活夯实基础。
