诗是心的旋律，灵魂的佳酿。诗歌是语言的精华，人类文明的象征，是人类文化的结晶。
然而在后现代和商业娱乐文化的滥觞下，诗歌与我们渐行渐远，现在的孩子对诗歌的感觉日趋麻木和隔膜，由诗歌养育的，象征着人类本质的天性中许多美好，多被斫伤。“把诗歌还孩子”的呼声，在语文组里此起彼伏……
上周末，预初年级举行的“诗代倾听”朗诵比赛，用色彩绚烂的诗歌，共同迎接“红五月”的到来。
通过对诗歌朗诵兴趣班的指导，挖掘学生的朗诵潜力，预初年级语文组发动全年级，举办了这次全校瞩目的诗歌朗诵活动，为同学们提供展示自我风采的平台，大大激发了学生对语文学习的兴趣，展现意味醇厚的诗歌文化，在浓浓的诗意中，将担起时代重任的精神融入到我们的学习生活中，校园中顿时充盈着浓郁的文化气息。
帷幕升起。
“天下兴亡，匹夫有责”，在诗与多媒体画面交织成的氛围里，千百年以来涌现出报效祖国无数英雄，当代以雷锋为楷模，担起时代的重任，为中华之崛起而努力奋斗的模范群像，扑面而来，鼓荡着心灵，醇化着血液……
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗螺丝钉，你是否坚守着岗位……” 预初2班的王懿莹和季思佳共同带来的朗诵，《怀念雷锋》再一次使我们想起雷锋，想起这一段话。雷锋精神是中华民族传统美德与时代精神的完美结合。我们也要像雷锋那样担起时代的重任，为中华之崛起而努力奋斗。
预初7班潘恺文同学为大家献上具有历史情怀的李白在时间无休止的压迫中唱出了生命的绝望之歌——《将进酒》。
预初7班谭浩同学带来一直作为爱国主义绝唱的诗句，岳飞铿锵有力的《满江红》。
预初6班朱哲霖同学为大家演绎岳飞的《小重山》，是用另一种艺术手法表达岳飞抗金报国的壮怀，以景物来烘托内心的孤寂，显得曲折委婉，寄寓壮志未酬的忧愤。
预初5班朱纯宏同学带来了苏轼在畅游长江时写下了千古名作——《念奴娇·赤壁怀古》，气势磅礴，风格豪放。
预初5班曹珊给大家演绎毛泽东朝气蓬勃、慷慨激昂，对于中华的崛起充满了信心的《念奴娇·昆仑》。
预初4班许侃昂似踏着历史的足迹，朗诵着毛主席的豪放之词《沁园春·雪》。
在幽静的音乐中，同学们倾听预初2班的周忻怡同学和预初5班的王歆宸同学带来对“母亲河”的赞颂、男女生组合《长江之歌》。听着听着，长江坚持不懈的努力和敢于搏斗的精神，它的奔流不息，不也激励着我们，要像长江一样，通过不懈的奋斗，享誉中华，享誉世界民族之林。
预初3班的曾裕展同学带来朱自清的《匆匆》，告诫同学们时时珍惜时光，时时描述时光的飞逝，在生命之中感悟时光的匆匆！
预初4班汤一纯同学和预初2班张云同学的组合朗诵，《我骄傲，我是中国人》。使同学们记起两个令每个一个中国人而感到骄傲的日子：
预初6班何真琦同学和秦易妍同学的配乐诗朗诵《用左手向祖国敬礼》，让大家一同领略了这位用左手向祖国敬礼的英雄风采。
沉浸在诗的氛围中，我们是久违的诗的一代，“诗代倾听”是诗的一代的倾听，我们是新时代的倾听者。与会的同学们表示，心中要时刻挂着祖国，时刻念着人民。这样我们的学习就会更加自觉刻苦，工作就会更加主动积极；更要知荣辱、讲文明，培养自己的良好素质，做一个德才兼备、品学兼优的好学生。像雷锋和无数英雄一样，用实际行动来报效祖国。
这就是“诗代倾听”带给我们的启示。……
本次比赛活动以诗歌朗诵为主，加入配乐及背景制作欣赏。配乐朗诵是结合各种语言手段来完善的表达作品思想感情的一种语言艺术，年级鼓励擅长乐器的学生共同参与，以个人朗诵、组合朗诵、集体朗诵等丰富形式进行比赛。另外，以合唱、讲述名人故事、演奏等节目穿插在诗歌朗诵比赛中，为我们的诗歌朗诵比赛增添活力。
本次活动经过严密而广泛的组织宣传，2月底前制定出此项活动的策划书，3月第一周修改出活动的可行性方案，制作海报并张贴，吸引广大预初年级参加。
朗诵的素材选择是一个比较花费时间的阶段。在指导老师的引导下，学生先开始收集与本次朗诵比赛主题相关的诗词。在这一过程中，也是这些热爱文学和诗歌的同学一个积累的过程，以此来增强学生的文化底蕴。在学生收集的这些诗歌中，在3月底左右筛选出并确定每位参赛学生的朗诵篇目。
作为活动前期准备的核心阶段，学生的朗诵指导颇为关键。有一部分同学是诗歌兴趣班的成员，予以朗诵的指导。让学生把自己朗诵的成果录制成音带，并进行比较，既增加了学习兴趣，又能在朗诵技巧上有所进步。
协同音乐组进行的艺术指导，包括根据学生参赛篇目的内容，为其选取适合的配乐或乐器演奏，为朗诵会烘云托月，增色添彩。
为了调动其预初年级所有学生的积极性，在诗歌朗诵比赛的过程中穿插预初年级中优秀的品牌节目，如合唱、演奏等，营造浓郁的预初文化氛围，酿造出我们的校园文化。
在四月底左右年级组向各位校领导、政教处的老师、部分语
评选奖项设第一名1名；第二名2名；第三名 3名。单项奖感情投入奖 、最高人气奖 、最佳音色奖 、最佳气质奖 、最佳潜质奖、 最佳风度奖 各 1名。
以课文为蓝本，拽住诗歌这一动人心魄的主线，搭建出一个才艺比拼的大舞台，象课程？象宣传活动？还是象娱乐？全象，又不全象！这是学校德育教育课程化的第一次尝试，这是第一次过程尝试，也是第一次结果尝试，尝试的结果之甘美是：老师们有了百倍的信心，同学们热烈欢迎
校长近期一再地敦促：“同学，你愿做一个雷锋那样的爱国者吗？是一个爱国者，就要从现在起发奋学习，为将来建设祖国作好准备。”
“国家要发展、科技应领先的时刻，我们仍然应该发扬雷锋立足本岗为国分忧的精神。校长认为：在当代刻苦学习是青年学生爱国思想的体现，是热爱今天当时代进入中华的落实，因为只有学好科学文化知识，提高创新实践能力，才有可能更好地参加祖国社会主义现代化建设，否则热爱祖国就只是一句空洞的口号。”
在诗歌的丰厚的素养里，我们与时代和校长的寄望靠近了……
