教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。离开了情感，一切教育都无从谈起。曾经有一位教授说过“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这里，我们要讲述一段令人动容的故事，据说，我们年届六旬的书记还差点为之下泪。

故事的主人翁，汪青兰老师，一个三十岁的年轻母亲，身材不高，爽朗的北方口音，勤勉干练的举止，透露着和善的眉眼，是西南模范中学初一（6）班班主任。

她班上有个瘦弱的小女孩，同学、任课老师总是跟她说：“今天她上课又在睡觉！” 汪青兰老师开始以为她身体不好，很关心她的睡眠问题，她说：“我晚上睡不着！” 汪老师以为周围的环境影响她，教了她很多办法，什么窗帘挂深色的，房间暗点；如果灯光污染严重，拨打监管部门电话解决……一段时间，没有任何改变。主动和她妈妈联系，妈妈说一定督促她早些睡觉。一个学期过去了，没见任何效果，她迟到、睡觉现象越来越严重！跟她说什么她都无精打采，一个十几岁的孩子怎么会如此没有活力？ 汪老师感觉问题挺大！又听同学说她在网上可以到三、四点不睡！于是决定找她父母！

一个学期的接触，汪老师感觉这个家庭存在一些问题，又不好直接说，于是在一天下班后，约孩子的母亲在外面谈。汪老师尽自己最大的努力让这位母亲相信，她是多么想帮助这个孩子，渐渐地，母亲敞开了心扉。果然不出所料，孩子的父母在她才四岁时就离异了！终于找到了问题的关键所在！孩子年幼时不懂事，还看不出父母离异给他们带来的影响，可随着年龄的增长，他们的心理受到重创，开始用负面情绪对待自己的生活，用消极的方式替代正常的生活和学习，或沉迷于电子游戏。从言谈中，汪老师发现这位母亲的家庭教育相当简单，生硬，她不知该如何与孩子沟通，汪老师忽然对孩子产生了强烈的爱意，“她该得到我更多的关爱呀！”耐心地与这位家长进行了教育方法的交流后，当互相告别时，已是灯火阑珊，汪老师充满真情地说：“回家一定让她感受到你的爱！”真诚的交流使老师家长的情感增进了！

第二天，汪老师装作什么也不知道的样子找孩子谈心，她忽然露出我从没见过的笑容对我说：“我妈妈昨天对我的态度发生了360度的n次方的改变！”孩子的心灵多么敏感，汪老师感觉她并没有完全沉迷于网络，她有救！让她细细说来，办公室里已经没有人了！忽然，她问：“老师，你说我是个好学生、好孩子吗？”我的心被震了一下，赶紧说：“你在老师的心里绝对是个好学生！”她又有了一点笑容，借这个机会，汪老师对她的学习做出了合理的要求，而且绝对是她能达到的目标！

然而，没高兴两天，在与她妈妈在网上交流时，汪老师看到这样的语言：

“这个人真让我痛苦，刚才又跟她弄翻了！”

“我讨厌她，我讨厌……！！！！我快要让她逼疯了！”

“我跟她在一起真是太少感到欢乐了！”

“有一次跟她冲突，我说跟她在一起简直过的是地狱一样的生活，我真是

累了，不想跟她说一句话，不想多看她一眼 ，随她去吧！”

“我是经常被她气得觉得活得都没什么意思了，每天工作累得精疲力尽，还要跟她生气……”

“我不知道怎么搞的，母女之间的感觉还不如一个路人 ”

汪老师再一次耐心地听她诉说，并不失时机地加以指导，孩子到底真

正需要的是什么，我们可不能让刚刚看到的一点进步付之东流呀！渐

渐地，她冷静下来，开始反思自己：“她做不到我就生气，就否定她。

我总是不由自主地提高对她的要求。其实我不知道她除了电脑手机电

视外，还有什么精神需求？……” 汪老师一一对她进行了解答，且深知，

要想这个孩子改变，这位母亲的态度起着至关重要的作用。

2006年的11月18日是孩子的12岁生日，我决定给她过一个特殊的生日，我邀请她的父母和一些同学参加这个生日聚会。可喜的是，父母非常配合，让这个孩子在同学面前非常幸福，汪老师知道孩子一直无精打采的原因了，她渴望家庭的完整的爱呀！无法获得时，她用自己的方式消极对抗着。那天孩子笑得很开心，因为汪老师还在大家面前一直提到她表现突出的一些方面，她一定有被肯定、被尊重的满足感了！聚会后，汪老师单独与这位父亲交流了我近期对她的教育措施，希望得到他的配合，他很感激地答应了！

汪老师开始对她的生活和学习投入更多的关爱和帮助，孩子的心结慢慢打开，父亲也如约定期与她交流，母亲的态度也能够有所控制，现在，同学和老师都说她上课睡觉少多了，她的成绩也渐渐向我和她一起定的目标靠近，最让我欣慰的是，她稚嫩的脸上有了越来越多的笑容！

.

教师对学生的爱是师德的核心，是师魂，教师热爱学生并不是一件容易的事，因为“教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出，不计回报的、无私的、广泛的却没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，一种源自内心向善向上的精神火花就会迸发出来。而这孩子的身心变化，起自于汪老师以没有血缘的“母爱”，唤起了孩子妈妈血缘相系的母爱。是汪老师系起了她们的母女亲情！

随着孩子身心的回暖，汪老师考虑得更深更远：在少年时期，一种阳刚、理性的父爱是不可或缺的。对她的家庭成员再次分析，汪老师突然领悟，何不试试由父亲来接管她的成长教育？母亲的思想工作做通了，父亲也欣然首肯，感念汪老师的拳拳之情，继母十分通情达理地向她展开了接纳的臂膀。

现在的孩子，在两个家庭里，同时享受着不可割断的亲情——来自血缘的父爱和母爱；在学校这个大家庭里，在每天朝夕相处的光阴里，她沉浸在来自任课老师和同学无微不至的关爱。孩子会永远记得，在她最难忘的人生时期，是汪老师用超越血亲的浓浓的母爱，为她系起了两段亲情。