三月春风四月留，雷锋依然在左右。以雷锋的钉子精神为先导，学校首先在初中年级选拔九名语数外老
师开设研讨展示课，掀起新一轮立足本岗学雷锋，开拓教学研讨新局面的热潮。
语文课研讨展示最具人气，如胡玲琦老师授课的初一（2）班教室里，上课铃还未响起，教室里就座无虚席，不少老师只能坐在门外，或站在走道里，人人在悉心地倾听，处处是探究的眼神，情景十分感人。
戴迎明老师《花果山拥立美猴王》视频导入很新颖，联想题抓住了学生的兴趣；背景知识小游戏提问与引导连贯，环环相扣；带着问题审视原著与影片的异同，颇具比较文学的意味，别开生面。
. 《秋天的怀念》激情演绎主题，预习，质疑，调动学生，充分铺垫；教者深层感悟，学者沉浸情景；范读富于感情，朗读引进文本；探究导向正确，互动和谐有致；词语教学的可贵之处，能置主题解读基于扎实的语言基础上。
数学课研讨展示围绕着与新教材相生相伴的多层次数学思维的培养与建构专题。
黄轶凤老师的《图形计算》侧重于数学思想基本方法的实践应用：化复杂为简单，将不规则图形分解成基本图形，归结基本知识，有效解决问题，从而达到以知识迁移为基点，培养学生变通能力的目的。
金莉老师的《探究全等三角形的判定方法》是二期课改精神下探究课型的实例，旨在摸索学生发散性思维的潜能，将学生置于课堂的主导地位。通过学生动手制作并研究全等三角形纸质模型，在互动中构建思维模式，同时，例题选择精当，练习配备出彩，隐含条件的设置，学生的思维素质又得得到提升。
二期课改为广大教师提出了教材探索，教学探索和教法探索的三大任务，数学思想的引领，学生数学思维的探究和展示，新教学模式和方法的研讨和贯彻，都值得我们去体会和体悟。
英语课研讨展示始终沉浸在一种生机灵动的气氛中。
宗岚老师的《Spend a day out together》“穿针引线”式的“导演角色”与学生的热烈互动相映互辉，“书面填空”型的听力训练别具一格，具有相当的综合性，创意性。快节奏，多信息，高密度，勤反馈凸现了二期课改的风格特征。
高佳老师的《Shops and markets》实物导入及互动设置直观、新颖，道具、背景设计琳琅满目，贴近生活，完美地创设了“购物环境”。教师亲力亲为参与学生活动，突破对二期课改精神机械化的解读，创造性地运用“学生为主体，教师为主导”的原则，更到位地把握师生互动，更大层面上激发了学生的参与热情。扎扎实实的词汇句型教学，使青年教师大胆创新的课堂教学风格中，融入了一种稳健务实的元素。
查海健老师的《A dangerous servant》以篇章语言学教学思想的高度，改写既往初中英语的模式。她的展示课像一曲交响协奏，听、说、读、写是轮番上场，略试身手的乐器，演绎着一个贯穿动机——语篇解读。词语配对练习作为热身导入承上启下，贴切自然；每段章节解析方法富于变化，第一段是问答，第二段是对错判断，第三段是图片配对，第四段是看图填写流程图和漏词完型填空。展示课的拓展部分尤其可圈可点，查海健老师设计了用电常识—安全用电知识—节约用电方法的自主学习活动，将德育教育渗透到课程中。
本次研讨展示课活动开展始末，校领导一直亲历现场，以普通教师身份参与研讨，与开课教师面对面进行交流。汪校长专门就语文研讨中经典著作文本与影视作品中人物与主题表现关系的对比，现代作品情景发展节点的体悟发表自己的设计意图与感受。
立足本岗学雷锋，开拓教学研讨新局面，并不是一般意义上的打造教师队伍的一个举措。开拓教学研讨新局面，我们立足于探究一种新课标下相对健全成熟的课堂教学范式，形成一支真正能演绎二期课改精神，初具实践业绩的研讨展示师资团队，推助学校教研、教学质量的全面提升！
开拓教学研讨新局面，不能满足于一蹴而就的“规模”。根据设计预案，这次研讨展示课并未就此止步，其后续部分依然有充足的劲量，可望一种深入持久的效应：
1．展示课后，各教研组全员填写书面听课评议记录，并进行全组口头交流。
2．期中考试后，研讨展示活动向高中年级推进，并增设物理,化学两大学科项目。
开拓教学研讨新局面，更不能偏废教学的主力层面——学生。营造热烈的研讨氛围，必将“波及”广大同学。
汪校长在
“学习需要个人钻研，也提倡集体研讨。
同学之间经常就一些学习上遇到的疑难困惑互相探讨，不仅能因相互启示使问题很快得到解决，还能因思维碰撞引发智慧闪光，从而使双方都领略探索独到发现的思维精髓，分享收获知识提高能力的喜悦和幸福。
这种集体研讨会加深同学友谊，使交往突显高尚，更能形成主动认真、积极向上的学习氛围。”
让全校师生在热烈的研讨氛围中，碰撞思维，分享收获, 涌现一套崭新的课堂教学范式，走出一支会研讨，善实践，德能双全的师资团队，推出一个教学研究、教学质量全盘改观的新局面！
