学校引进教育信息化工程后，教育与教学工作局面有了革命性的改观。2006学年起，学校教育信息化工程又向学生自主学习，师生、家校互动平台建设领域纵深发展。

去年开学初，学校主管领导召集有关人员进行了专门动员，教务与政教协同班主任积极组织，并派员参与学生的设计制作指导工作。网页制作展示首先在历次自主性德育活动中小试牛刀，成为学生自我教育的一种技术手段，各班网站小组由此初具雏形，成熟壮大，组成一支不可忽视的有生力量。

期中考试后，学校开始对各班网站建设筹备工作进行了检查，提出了落实性措施。

将近期末，学校公布各班网站地址，建立班级网站竞赛评比机构，由教师，班主任，学生三支评审队伍组成。

经两个月左右的观摩浏览，评审结果终于浮出水面：

初中组     一等奖    预初(3)     

                 二等奖     初一(3)  、初一(4)     、初一(5)    

                     三等奖    预初(2)  、预初(8)     、初一(2)     、初一(6)    

高中组     一等奖    高二(2)  

         二等奖    高二(3)

                     三等奖    高一(3)   、高一(4)    

              学校自上学期以来，在师生中持续不息地推进学法研究和实践，学校教育管理、教学秩序、学习氛围和教学质量都取得了开局性的成就。目前，班级网站即学生自主学习，师生、家校互动平台建设已初见成效，我们不胜欣喜地预测，学生这种“多元化”学习方法的掌握，将如虎添翼!

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这次竞赛评比活动，尽管显示出学校教育信息化工程推进的速度和水准，但我们依然看到了发展的不平衡与兄弟学校的差距，今后必须重视教育信息化工程推进的长效机制的建立与，特别是在学生中的，常规队伍的形成。