语文历来是二期课改的前沿学科。今年以来，若说预初年级已深入“火线”，初一、初二也身处“临战状态”，而如何推进语文教学中的作文教学的二期课改，犹如耶胡迪·梅纽因处理华彩乐段一样，既是题中应有之议，更是议中最难之题。
要创新，要自主创新，唯一的驱动是实践，而实践的牵引——模仿更需要“建模”。
“下水”写作文！安福校区语文组组长张义萍老师就是这样迈开了作文教学的“模仿—实践”的教改步伐。
这建模只能是就地取材，因地制宜，张老师就把笔触伸向教材和学生的日常生活：季节的变化，校园生活的涓涓滴滴，时文阅读中人文精神的提炼，甚至文言作品的赏析与改写，一一摄入视野……
张老师的春游范文写得质朴亲切，又蕴含着成年人的的人生感触，表现了推助学子从稚嫩走向成熟的苦心孤诣与“引而不发，跃如也”的匠心。先摘录一二：
春天已来到我们身边，我随师生从松江“月圆园”游春归来，意犹在，言未尽，无限欢欣。情思不禁从笔端流泻出来。
师生游春，好心情自然不必说，都一样。在春的召唤下，不需要任何理由，就想到外面走走，看看。去投入春天滋润的怀抱，去享受春天和煦的阳光，去沐浴春天妩媚的春风。
春游不是节日，但让我们年年牵肠挂肚，在大家的眼中，或许比节日更重要。因为这是大自然赋予我们的使令，不想违背。还时刻盼望这一天的到来，想到明日去观山游水，心情便躁动不安，恨不得脚步匆匆，立即出发。
春游不烦恼，不需要做任何准备。感觉十分自由，瞧，我们迎着和畅的春日，时而倘佯在波光鳞鳞的河边，时而躲进了林木青翠的树丛，时而软瘫在如丝如缎的沙滩上，此刻，你不会不想到“不寒杨柳风”才是真正的博大而深沉。她只是给予，从不索取什么。
春游又是轻松的，不需要有什么作为，不就是去寻找一片绿色世界，去感受春日一隅宁静。可以雅，品味“花开红树乱莺啼，草长平湖白露飞”的意境。也可以狂，陶醉在春日春风里，跳，跑，追，闹……
师生嬉戏，不分长幼，无拘无束，与春天缠绵。各自都在尽情舒展自己疲惫的心灵，谁都会忘记昨日的轶事。只要心情好，满眼尽是好山好水好风景。
“年年春色好，欢群莫相违”让我们走出校园，走出办公室，更要走出为生活所累的束缚。欢娱到阳春三月中去，做一个快乐的春天游客。
更可贵的是，
祝张老师在教改的路上继续奋勇领头，步伐稳健!
