上海市西南模范中学

                 2016年第二学期语言文字工作开展情况总结

 

   上海市西南模范中学是一所大型的优质民办完全中学，是南模教育集团的成员校之一。学校秉承 “模范教育”的办学理念，以校园价值观建设为核心，坚持“育人为本，德育领先”的育人特色，不断加强中华优秀传统文化教育，积极培育和践行社会主义核心价值观。 学校将“书香校园”的建设与学校校园文化建设、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作有机结合起来，逐渐形成了有西南模特色的语言文字工作。 

 一、建立健全学校语言文字工作长效机制

   学校成立校语言文字工作领导小组，由分管校长任组长，教导主任任副组长，教研组、备课组、年级组共同参与；成立校语言文字工作小组，由校推普员牵头，年级推普联络员、班级小推普员共同参与，构建了遍布全校的推普工作管理网络。学校建立相应的语言文字工作制度，形成层层负责、层层管理、层层履职，上下贯通、横向协调，全面覆盖的推普工作格局。如《教学工作常规细则》、《“模范杯”课堂教学评比规定》、《主题班会评比规定》等均有语言文字工作要求。普通话水平作为学校教师聘任的基本条件之一。制定《西南模范中学学生学习习惯要求》、《一日常规》、学生社团活动（文学社、广播台）须知等规定，注重在实践活动中增强学生的语言文字意识。

二、课程与活动——语文教学与传承经典齐头并进

1、把优秀文化的传承贯穿语言文字规范化教育始终

   学校始终坚持实践模范教育理念，坚持以“经典”启迪学生心智，以文化浸润校园。每年在全校范围内深入开展以“经典浸润人生，书香伴我成长”为主题的经典阅读、诵读系列活动。

  初中年级有自编诵读教材，高中年级以《高中文言文助读》为重点导读的学习读本。学校将中华优秀传统文化的传承与语言文字规范化宣传教育有机融为一体，使之成为营造良好育人环境、培养人才的有效抓手。

2、语文教学活动成为学以致用的主渠道

   语言文字工作和语文教学息息相关。说好普通话，写好规范字，熟练使用汉语拼音，提高听说读写能力，能主动参与各种社会实践活动成为学校语文教学活动的目标。结合教材读名著、讲名篇；学生推荐美文给身边的同学，自己撰写推荐理由；教师推荐美文给学生，自己设计思考题和学生交流，以此产生情感共鸣。

   开设写字课、写作课，结合我校学生特点编写写字课、写作课校本教材，成为我校的一项特色。在拓展型课程中开设古诗词阅读吟诵、现代诗阅读朗诵，尝试在初中低年级开设的阅读课，以读促写，让学生有了更多的机会去体会阅读的魅力，展现语言文字的功力。

  学校重视对教师语言文字能力素养的培养。强化教师语言文字基本功训练，教师普通话水平全面达标；全体语文教师参加并通过国家汉字应用水平测试；每位教师、每个学年都撰写主题明确的教育教学案例、论文、课题等，并通过评比将优秀文章收入学校论文集。

三、成效与特色——师生家长共同书写的语言文字成为弘扬主流价值的载体

   《校园心语》是西南模宝贵的精神文化财富，是学校弘扬社会主义核心价值观的重要载体，是我校语言文字工作的硕果。自2007年起，学校就着力打造《校园心语》，成立编辑部，建立年级组长-班主任-班级“心语”联络员为主体的网络管理体系，形成投稿踊跃、发表及时、学习宣传有力的特点，搭建起具有独特个性的校园文化阵地。每一位教师、学生、家长都可以向“心语”编辑部投稿，编辑部每周从一百多篇来自全校老师、学生、家长撰写的“心语”中进行挑选，通过内容遴选、精加工修改等步骤，精选十余篇在校园网、官方微信登载，并在校园内的电子屏幕上滚动播放。在这块阵地上人人参与，周周投稿，学以致用，深得全校师生喜爱。《校园心语》的中稿率纳入班级评优争先的指标之一，全校师生热情高涨，精选题材，斟酌语言，把握表达，大家一起写、一起议、一起学、一起做，学生的口语交际和书写能力得到有效培养，这个平台也是学校语文类课程建设生动的成果展台。迄今《校园心语》已坚持9年，编辑发行8册，4000余篇， 240余万字。

四、示范与辐射——随处可见的校园文化元素折射学校的文化氛围

   2008年3月“校园心语伴成长”入选市首届未成年人思想道德建设创新案例，以语言文字为载体的教育模式得到专家肯定，具有校本价值，产生了良好的区域辐射效应，影响扩大至海外。西南模东校区教学楼与汇成二村交界的“爱心路”上，设有题为“一粒米的艰辛”、“一滴水之珍贵”宣传展板。它用图片加语言文字的精准表达，时刻向来往的人群传达“珍惜、节俭、尊重、感恩”的中华传统美德。

   学校致力建设独具匠心的校园文化。凝聚师生共同价值追求的校歌、校徽、校训，以及遍布校园的宣传栏、橱窗是一种文化浸润。校歌、校徽、校训突出西南模人的精神追求，校内宣传窗、主题厅廊布置突出文化渲染，教室内温馨布置突出推普工作，让每一面墙都会说话，凸显校园文化建设的高雅审美趣味，让校园用字用语成为语言文字工作的典范。草木山水亭石等校园景观也是一种文化浸润。学校重视优化校园育人环境，创设与“模范教育”理念相契合的文化育人背景。揽秀亭、日晷台、金叶门等校园十五景，优美且富于文化内涵，让学生在优美的文化环境中受到熏陶。校园每一处景都有一个题名，或者一段文字题记，言简意丰，隽永深刻，成为点睛之笔，抒写着西南模人的思想情怀，传承着中华优秀传统文化，也让师生时刻感受着语言文字的魅力。

  “最是书香能致远，腹有诗书气自华”。书香校园是学校文化、学校品位的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。下一步的我校工作设想是有计划、有步骤、有针对性地积累、开拓，把“书香情境”推向更广阔的领域，更高的层次，为师生的全面发展打下坚实的人文基础，为西南模创建一流品牌添上靓丽的一笔。

一、构思活动，师生共营，深入推进

（一）开展教师读书系列活动

1、在语文教研组内深入推进“美文推荐”工作，编辑成册，形成阅读校本教材。

2、在全校教师范围内开展阅读活动，撰写心得或会议交流或撰写《校园心语》或开设教师讲堂等等。

（二）开展学生读书系列活动

1、继续组织学生开展各类读书活动，深入开展“读书节”活动，读、写、听、讲相结合，以追求形式多样，内容丰富，效果显著。

2、开展以班级位单位的“晨读、午诵”为形式的诵读活动。各班认真抓好早读、午读；上好阅读课，努力营造浓厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。

二、开拓途径，完善媒介，浓郁氛围

1、继续深入做好《校园心语》编写工作。《校园心语》已成为师生之间、学生之间和家校之间交流的成熟平台。让《校园心语》持续不断地传播正能量，始终坚持与“时”俱进，通过讲述身边人和事，感悟情和理，体现“感悟式”德育的独特魅力，让其能更具体形象地体现社会主义核心价值观，并持续产生良好的区域辐射效应。

2、进一步完善图书馆管理，尝试建立开放式读书廊或电子阅览室。

3、发挥广播站的作用，播送学生的优秀读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。

4、倡导鼓励家长和孩子一起购书籍、订报刊、共赏经典，营造浓郁的家庭读书氛围，家长学生共同撰写读书心得，或班级交流或学校广播或年级比赛等等。

三、纳入课程计划，强化阅读指导。

   探索阅读课的更有效方式。在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。希望通过积极健康的“书香”活动，为学生创造浓郁的阅读氛围，能寓教于乐，切实做到引导学生多读书、乐读书、读好书，使阅读成为一种习惯、一种乐趣，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。

   语言文字工作是我校深入推进素质教育、夯实教育教学基础、提高教师育人水平、培养学生综合素养的一项常规工作，在浓浓的书香中全力创建一流品牌教育，以造就具有中华传统美德和现代文明的高素质的“西南模人”。