上海市西南模范中学

                            2014年第二学期语言文字工作开展计划

我校自建校以来一直致力于教育改革创新，办学成效显著。汪劲松校长藉校名而创立了“模范教育”办学理念，积极探索学生成才之路，有效引领民办学校的优质发展和持续发展。开展以《实施“模范教育”，处理十大教育关系》、《“模范教育”的有效实施与创新》、《以科学发展观引领“模范教育”向纵深发展》为重点的三个阶段实践。强调育人为本、德育领先的原则。模范教育理念的实施，有效促进了学生素质的全面协调发展。

建校以来，校领导高度重视语言文字规范化工作，积极推广普通话，大力推行规范汉字。校领导深刻认识到语言文字规范化工作的重要意义，依照《中华人民共和国国家通用语言文字法》，健全了我校语言文字规范化工作领导机构和工作机制，成立了以校长为组长的语言文字规范化领导小组，加强了对语言文字规范化工作的领导，完善并落实了各项规章制度，切实把语言文字规范化工作提到议事日程，纳入学校教育培养的目标，纳入教师队伍建设，纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践教育教学过程中，做到了语言文字规范工作有机构，有队伍，有目标，有计划，有措施，有特色。

2014年第二学期的语言文字工作，我校将从以下几个方面来开展：

一、语言文字规范化与校园文化建设相结合，促进校园文明

长期以来，我校一直把营造优美的教学环境最为教育教学的重要途径之一。优美的校园环境能够陶冶学生的思想情操，同时，它也是我校语言文字规范工作与校园文化建设结合的重要体现。学校大门口，有着解释校门镶“金叶”寓意的展示牌，希望每一位学子能够学习“兢兢业业”；林荫小道边，有着我校的宣传栏，时常可以看到课间学生在此驻足阅读；苍翠掩映间，是学校的“揽秀亭”，校长的一篇“揽秀亭记”就镌刻在一旁的石碑上；太阳下，时针的脚步在日晷上悄然移动，时刻提醒着学子们要珍惜每分每秒，做时间的主人；操场边，由汪校长亲自填写的歌词，振奋人心，催人上进，包涵着教育者对莘莘学子的殷切期望。这些文字，既是学校校园景观的点缀，也是学校宣传语言文字规范化的重要表现。

二、语言文字规范化与德育教育相结合，实现模范教育的理念

“校园心语”是我校德育教育中的独特之处，它有着鲜明的西南模范特色。凭借“校园心语”这一平台，为语言文字规范化的宣传如虎添翼。每周，学校“校园心语”编辑部都会受到来自全校各个班级的稿件。在这些校园心语的作品中，既有学生的，也有老师的，还有家长的；既有谈学习的，也有谈育人的，还有谈做人的，内容广泛，题材不一。这些优秀的作品，或传阅，或宣读，或在电子展板上滚动播出，在师生和家长中得到广泛地流传，至今我校已经出版了多册“校园心语”专辑，它们是我校规范语言文字的传播者。

除了校园心语之外，板报、墙报也是德育教育的重要阵地。学生们在教室里张贴着良好学习习惯的标语，在板报上宣传着每学期的德育主题，在耳濡目染中，一个个“争做模范”，一步步走向“成为模范”的理想。

三、语言文字规范化与教师队伍建设相结合，切实提高教师队伍的整体素质

在校内推广语言文字规范化，首先要从教师开始。因为教师的一言一行，是对学生最直接的影响。为此，学校领导高度重视教师队伍建设中对语言文字规范化的要求，把讲普通话，写规范字作为教师必备的职业技能，作为展示教师风采、体现教师魅力的重要指标。突击听课，要求教师上课讲普通话，板书力求字迹端正；定期检查教师备课和作业批改，督促教师正确书写，形成良好的语言文字习惯。在校内举行的“模范杯”教学比赛中，把教师的课堂用语、板书书写是否标准、规范作为评价的一项重要指标。另外，对教师普通话水平及规范用语用字能力的培训，校领导高度重视。在全体教职工进行普通话全员培训的基础上，有计划，有目标开展普通话水平提高培训工作，使全体教职工全部达到专业要求等级。

四、语言文字规范化与教育教学常规管理相结合，促进教育教学质量的提高

语言文字工作和语文学科关系紧密，因此，利用语文学科的学科优势，对学生进行语言文字规范化的教育教学。在各个年级开展普通话朗读比赛、辩论赛、征文比赛等各种形式多样的活动。针对低年级学生容易写错别字的情况，特别组织了“找错别字”的活动，成效明显。在语文课堂上，把对学生听说读写能力的训练作为一种常规训练，有效促进学生语言文字运用能力的提高。另外，要求学生无论是课上还是课后，无论是校内，还是参加各种校外集体活动，都要做到自觉运用普通话与人交流。