党员经常性教育是党的建设的一项基础性工作。加强党员经常性教育，对于巩固和发展保持共产党员先进性教育活动成果、不断提高党员素质，对于建设学习型政党、推进党的执政能力建设和先进性建设，对于贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。提高党员思想政治素质，增强党员工作能力，发挥党员先锋模范作用是党员经常性教育要达到的主要目标。

我们都学习了胡锦涛总书记给全国模范教师、北京大学孟二冬教授之女孟菲同学的回信，总书记的回信情真意切，思想深刻，寓意深远，充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央对广大教师和教育工作者的亲切关怀和殷切期望，充分体现了党中央对教育事业和教师队伍建设的高度重视，充分体现了党中央大力实施科教兴国战略和人才强国战略的坚定决心。可以说这件事从某一层面上把党员和教师这两个同样伟大和神圣并富有内涵的概念紧密地联系在一起，也唤起所有党员教工深深的思考。总书记回信对孟二冬教授先进事迹和崇高精神的高度评价和赞誉，是对新时期师德精神的新阐述、新概括，是新形势下加强师德建设，全面提高教师队伍素质的新目标、新要求，有着深刻的时代内涵，具有很强的针对性。它深化了教职工对于师德精神的理解，是新时期新阶段加强师德建设，培养德才兼备教师队伍的行动指南，应该成为每一位教育工作者的座右铭。
    如果把党员经常性教育活动落实到教育系统，即是以“今天如何当好党员教工”为主题的师德教育活动。这样的活动给所有的党员教工提供了很好的思考的机会，也对党员教工提出了明确的要求。要求党员教师树立先进的教育思想、教育观念，更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。要求党员教师刻苦钻研，提高自身业务素质和能力。要求党员教师学典型，争当师德标兵。

记得1999年学校举行过一次题为“今天我怎样当教师”的演讲比赛，那时的我还带着刚出校园的稚嫩和热情，轻松、自信的文字中流露的都是对教师这份职业的喜爱，或者更准确的说是一种欣赏。站在教室里，看着那些生机勃勃、充满活力却又性格各异的学生，觉得教书实在是很有挑战的工作。30年教龄这个说法也是那个时候才知道的，30这个数字当时对我来说只意味着是比自己年龄还长的一段非常久远的时间，而其中的辛苦真正时在若干年后才体会到的。

接下来八年的工作经历让我真正解读了教育这两个字——教书育人。或是教书才能育人，亦或是教书育人应当并重。而不容置疑的是教书的目的是育人，育人的学识，育人的能力，育人的眼界，育人的情操。学识、能力、眼界能从书本上习得一二，但情操、道德、品质着实需要他人的垂范。就这一点，教师是义不容辞的。教师是教育人的师傅，师固然不必强于弟子，但在德上必须为学生树立典范，所言所行都须谨慎。教书育人，育人先育己，育己必先自律。自律一天易，自律一生难。细细回忆自己工作近十年来的情况，实在有太多不该说的话，不该发的脾气和做得不到位的事。也许每个人都有些许的不应该，不到位，总需要借助些外力来督促自己、完善自己。于是，我选择加入中国共产党，并在去年成为了一名预备党员。然而入党并非一劳永逸，人的惰性、疲态总是周期性的出现，党员的先进性教育、经常性教育来得及时，让我们多少抽出些时间来梳理自己的情绪，看看别人的活法，调整自己的状态，走出新的路。

成为预备党员这半年多来，我可以正式的用党员的标准要求自己了。“今天我如何当教师”的主题也换成了“今天我如何当一名称职的党员教师”。然而在这颇为繁忙的半年里，自己实在很少有时间思考。再听到30年教龄这个字眼，除了感慨时间的长河，还有真正由心底发出的敬意。那种对待工作的认真、踏实、平和的心态确确实实需要时间的历练。我经常说我妈妈任劳不任怨，那是因为她做家务，但会忍不住发牢骚。其实工作中的我也是如此，细想起来这确是个毛病。所以很感谢有这次发言的机会可以反省。接下去，我会走好自己选择的路，更要向身边优秀的党员教工学习，做一名同事眼中，学生眼中合格的党员教师。