牛津英语教学是以任务型学习为基础,以学生为主体,培养学生语言交际能力的新型教学模式。

上了近一年的牛津英语，对于这句话有了比较深刻的理解。

首先，牛津的学习是任务型的学习。通常每节课的教学过程都分为三个部分：Pre-task Preparation, While-task Procedure 和Post-task Activity。而每个部分都有相应的教学内容和教学方式。课本上的新课内容作为Pre-task Preparation的主要教学内容。采取的是引入话题，然后听录音，接着读课文。使学生基本掌握课本内容里出现的句型。课后的一些巩固练习可作为While-task Procedure的内容，通过对话，讨论，表演等多种形式来操练课本里出现的主要句型来达到熟知和掌握的目的。在Post-task Activity部分，要求的是学生对于知识的运用。

一堂课就是一个任务，要达到什么样的目的，要使用什么方式，学生的任务是什么，老师的任务是什么，这些都是老师备课的要求。

其次，以学生为主。传统的教学模式是以教师的教学为主，教师主要通过口头的解释与板书的说明来把知识传授给学生。而牛津英语的教学是以学生为主，就是所谓的“student-centered”。学生通过教师的教学来认知知识，通过操练来掌握知识，通过活动来运用知识。整堂课的任务分配就是以学生和知识的联系来贯穿的。教师在课堂的角色是辅助性的，是帮助说明知识和协助学生完成任务的。

第三，是培养学生的语言交际能力。传统教育下的学生害怕开口讲英语，英语的学习成了像数理化一样套公式解题的学科。甚至老师还总结了很多的所谓解题技巧，如何做听力题，如何做阅读题和语法题，连作文也有了一定的模式。这就脱离了语言教育的宗旨。牛津英语的教学的目标是要培养学生对于语言的运用以达到交际的目的。

综上所述，我认为初一牛津英语的教学旨在学生掌握一些常用的重点句型然后运用到实际生活之中。