2014-09-06 作者：苏令银 博士 来源：新民晚报

在中华文化语境中，作为一个道德范畴，“德”涵盖了诚信、仁爱、正义等一切美好品行。日前，习近平关于社会主义核心价值观的一系列讲话，从“大德、公德、私德”三个层次揭示了社会主义核心价值观的本质，使我们对社会主义核心价值观的内涵有了更深刻的认识。

　　在北京大学师生座谈会上，习近平指出：“核心价值观其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。”在上海考察时，习近平又指出：“培育和践行社会主义核心价值观，要注意把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化，使每个人都能感知它、领悟它，内化为精神追求，外化为实际行动，做到明大德、守公德、严私德。”这种“三德”之分使社会主义核心价值观的三个层次走向日常化、具体化、形象化、生活化，有助于核心价值观的培育和践行。具体到公民道德修养上，培育和践行社会主义核心价值观就是要明大德、守公德和严私德。

　　明大德是根本，国无德不威。道德是时代的命脉、民族的灵魂和社会的底色，也是国富民强的精神标识。何谓大德？大德就是个体对于国家、民族的情感，是“位卑未敢忘忧国”，是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。中国历来提倡和谐与共赢，重视责任与道义，“富强、民主、文明、和谐”的大德既是优秀传统文化的延续，又是对社会现实的理想呼唤，也提升民众的向心力和凝聚力，营造风清气正的社会风气。

　　守公德是源泉，业无德不兴。公德是公民自觉履行现代社会对个体的道德价值要求。公民的公德水平是现代化国家和社会文明的重要标志。自由、平等、公正、法治是现代社会的基本价值准则，体现了人类对于美好生活的追求。这些公德也与公民的日常生活息息相关。社会公德是社会整体的道德秩序。由于传统社会缺乏公共空间，国人的公德意识普遍淡薄。在我国社会转型过程中，公德教育是目前最迫切的问题之一。从价值取向上看，公德主要是自由、平等、权利、义务等价值观念，这是现代社会公民的价值认同。就当代中国公德教育而言，最重要的是平等观念、权利意识以及建立在这一基础上的行为模式。

　　严私德是关键，人无德不立。私德是对个体行为的严格约束，爱国、敬业、诚信、友善是其基本内涵，爱国即明大德；敬业是将社会主义核心价值观具体落实到职业道德规范上，如医生敬业就是“救死扶伤”，教师敬业就是“教书育人”；诚信是重信守诺；友善是“仁者爱人”，是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“莫见乎隐，莫显乎微”“君子以顺德，积小以高大”，越是平凡、细微的言行，越能看出一个人的德性。崇德向善隐含于人们日常的言行举止中。“创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。”（冰心语）无数个体的私德水准，夯实了社会的公德根基，筑起了高耸的大德大厦。

　　明大德是国家之根本，守公德是社会之大势，严私德是个人之操守，惟有三者相辅相成，社会主义核心价值观的培育才有可能，伟大复兴的中国梦也才能最终实现。