2009学年“同课异构”教学研讨活动方案
以本学期学校的工作主题“世博召唤文明创新”为指导，贯彻落实教学实践创新的要求，紧扣学校的教学工作核心——提高教学效率，全面提升教育教学质量。学校于第3周至第六周举行“同课异构”的教学活动，活动的目的本着教师间的教学交流，相互的研讨、学习，寻找差距，明确自己努力的方向，调整改进自己的课堂教学。
一、“同课异构”活动方案：
第一阶段: 在预初、初一、初二、高一、高二五个年级的语、数、英、物、化几个学科以备课组为单位，开展组内的同课题的教学研讨与上课听课活动
第二阶段：研讨、交流由各备课组推出1--2名教师参加学校的不同年级，统一课题的“同课异构”的教学大奖赛。
第三阶段：评课，研讨评奖
备注：第一阶段实施时间：
第三周：
第四周：
第五周：
第六周：
二、“同课异构”活动要求：
1、第一阶段各备课组背靠背备同一课，各备课组提前一周将课题及上课时间上报教导处和教研组长
2、同年级不同学科的上课时间由备课组协调尽量错开，以便听课
3、同备课组内老师必须要相互听课
4、第二阶段由教研组出课题，有推选的教师在同年级从不同的教学角度进行备课、上课。
5、比赛教师所教授的班级有抽签决定
6、评委对每位参赛教师进行打分，评课，最后评选出获奖教师。
教导处
2010.03
