上海市西南模范中学三年工作总结
2010.02
回顾总结西南模三年来的办学历程，就是遵循胡锦涛总书记对教育的指示精神，因材施教办出特色。胡锦涛总书记指出，“全面实施素质教育，核心是要解决培养什么人、怎样培养人的重大问题，应该成为教育工作的主题”。从战略的高度来说，我们实施的教育就是促进学生的全面发展，是一项落实素质教育的系统工程；从教育实践来说，我们采取的教育措施就是一个全面提高质量的创新过程。三年来，我校提出的各项教育措施不仅力求有思想认识的高度，而且在实践中追求一定的深度与广度。
一、 “模范教育”办学理念的确立与持续发展
汪劲松校长在接任西南模范校长之际，着眼于学校的长远发展与我校教育的准确定位，十分贴切地结合校名，提出了“模范教育”的办学理念。这一特定的具有深层内涵的办学理念，从根本上规范和制定了学校的发展目标，确立了学校“德育领先”的鲜明主题，概括了我校必须具有的特色：有基于现实的科学发展观的价值引领，有着力学生“仰望天空”独特气质的培养，有课堂上能体现互助互动的教育特色，更具有长远发展的战略眼光与具体策略。三年来，学校在“模范教育”理念的引领下已经历了持续的三个发展阶段。
2007年，我校“模范教育”办学理念的确立――模范教育的理念与行动。
2008年，我校“模范教育”办学理念的新拓展――模范教育实施的有效性。这是在前一轮明确了学校的办学理念，明确了学校的办学目标的基础上，进一步将模范教育理念与教育教学实践相结合提出了新的要求。第一，注重调动和发挥教师对教学工作的积极性和创造性，切实做到尊重教师、关爱教师，多与教师沟通，重视教师个人的主体性与价值。在教学上给予教师足够的支持。促进教师的知识更新，提高教师自我发展能力和教学质量。第二，注重营造积极的教学氛围来实施有效教学，提高教师教学工作和学生学习的效能。在营造良好教学氛围的过程中，增强教师和学生对学校的认同感和归属感，使他们对学校的改进和发展充满激情并为之努力，以能够成为学校的一员为荣。第三，注重确立教学中教师和学生的双主体地位。学生学习的成功既是教师教的结果，更是学生学的结果。有效教育既要关注教的过程，也要重视学的过程，使教学同步发展，互相促进。尤其要重视学生的自主学习和自我管理。第四，注重确立科学合理的学校教学评价体系，确保教学时间和课程的合理安排，监督学生的学习状况，保障课程和教学的质量，使学生有效地掌握知识，进而促进学校的整体改进。
汪校长在本阶段的工作中特别强调德育领先问题。汪校长的《实施“模范教育”理念 处理十个教育关系》报告直接针对目前学校教育中迫切需要解决的十大关系，提出了值得全体教师在学校转为民办这样一个重要变革发展过程中需要认真思考，并且具有前瞻性的必须重视的问题。这十大关系涉及到的是①德育与智育、②知识与能力、③教法与学法、④鼓励与惩戒、⑤兴趣与习惯 、⑥领先与达标、⑦上课与补习、⑧抓紧与放手、⑨教学与科研、⑩传承与创新。这十大关系的提出，为广大教师在实际工作中落实模范教育理念提供了有效的处理途径与有效的解决方法。紧接着汪校长又相继提出了《坚持“有效德育、有效教学”--2008工作思路》、《领先一步，西南模范中学领先一步达标方略的实施规范》、《鼓励为主、赏识教学的实施原则与策略》等“模范教育”办学理念的系列报告，将“模范教育”办学理念不断引入新的高度。
2009，我校“模范教育”办学理念的持续发展――以科学发展观引领模范教育向纵深发展。我校“模范教育”办学理念强调的德育领先，已经不仅仅是对思想意识上的确立，更重要将我们的德育教育与日常的行为规范相结合，让师生员工除了具有较高的思想认识水平，同样也具备与模范办学理念相匹配的实践能力，与学校发展水平相吻合的道德品行。因此本阶段的模范教育的内涵包括工作责任、文明举止、行为习惯，学习习惯乃至生活劳动习惯等诸方面的行为规范教育。汪校长相继作了《以科学发展观引领模范教育向纵深发展》、《以天下为己任，努力学习，积极锻炼，报得三春晖；为祖国育人才，认真教学，贴心陪伴，献上一腔情》、《办人民满意的教育，传授给学生热爱祖国的激情》、《注重基本功，积极投入模范环竞赛活动》、《落实科学发展观，为学生生命奠基》、《不断超越，共同提高――抓好德育领先工作》等发言，强调模范教育的实施必须努力探索德育教育的新方法，将学校的德育教育渗透于学科教育之中；强调学科知识的教育从来不是单纯知识的传授，文科如此，理科知识的运用的最终结果仍然与社会实际紧密相连的，更何况知识的运用在于人。人的思想意识，往往决定了我们的学生在今后的工作岗位上能否有满腔热血投身于祖国的建设，能否有顽强的毅力去攻克难关，尤其是在工作中面临重重险阻，甚至遇到种种意想不到的，乃至生命遭遇威胁之时能否继续以坚忍不拔意志奋勇拼搏。
跨入2010年，我校“模范教育”办学理念的纵深开拓――模范教育引领教育创新。开学伊始，汪校长在全校教职工大会上提出了“模范教育引领教育创新”的主题：第一，模范教育重视培养青少年创新思维方式、独立思考能力的养成。教师要给学生的创新思维留出空间与时间，在肯定并发扬学生有创意思维，发挥学生的主观能动性。第二、模范教育重视教育学生跳出狭隘的个人小圈子，把个人的发展与与国家的发展，祖国的需要紧密结合起来。第三，模范教育要教育学生耐得住寂寞，挡得住各种诱惑，顶得住风险，经得起失败。要养成勇于探索的精神。第四，模范教育要让培养学生的合作意识、群体意识。因为创新需要团队协作。
二、坚持德育领先，实践“模范教育”办学理念
三年来的探索与实践，我校的模范教育办学理念开始向纵深拓展，坚持德育领先正是不断努力贯彻“模范教育”办学理念的核心问题。汪校长不间断地在各种场合，各类会议上强调德育领先的重要性。要求我们将德育领先渗透于全校的各项工作、渗透于各门学科的教育之中，尤其在实施教育教学的过程中有意识地将我们的德育领先思想融入其中，不断研究德育教育的规律，注重德育教育的实效，规范我们的教育行为，让我们的教育教学工作成为我们“模范教育”办学理念的实施途径，让我们的培养对象在接受我们的科学的、规范的教育教学中不仅具备一定的科学文化知识，同时也具备良好的道德品行，只有这样我们的德育教育才是实实在在的。
三年来，实施模范教育——“树立模范、学习模范、争做模范、成为模范”成为贯穿西南模学校工作的一条红线，构建了每学期的教育主题，从“像雷锋那样，担起时代重任”到“做仰望天空的人”，从“像雷锋那样，让生命更有意义”到“弘扬民族精神，争做时代新人”，从“心中树模范，引导我前进”到“我为祖国在（育）英才”，无不引领着西南模师生向着既定的方向努力奋发，时时刻刻与祖国的命运相联，与时代赋予西南模师生的重任相联。
三年来与每学期的教育主题交相辉映的是悬挂在校园内的醒目标语条幅，更令莘莘学子心潮澎湃，心神向往。08年的“尊师好学，卧薪尝胆，发愤缘由报国家；爱生敬业，呕心沥血，奉献旨在育人才。”与“树德立人，真情、真心、真诚、关心他人；读书铸魂，自觉、自律、自励，修养提高自身。”契合了抗震救灾及奥运精神。09年的“以天下为己任，努力学习，积极锻炼，报得三春晖；为祖国育人才，认真学习，贴心陪伴，献出满腔情。”与 “放眼世界，理想、前途、报效祖国，时时挂心；埋头书桌，学习、修养、强健体魄，刻刻在意。”契合的又是建国六十周年大庆。进入2010年，悬挂在校园里的新学期条幅，迎风招展，“迎接世博，塑文明形象，走近世界科学文明；争做模范，立创新精神，抓好教学实践创新”，激励着西南模人努力奋发要有所作为。
三年来，学校不断完善德育工作模式，加强德育组织管理，建好一支德育队伍，建立强有力的思想政治工作系统。学校组织与发动全校各部门、各个组室以及全体工作人员，根据各自特点，分工承担德育任务，让西南模人人首先成为教育者。在西南模做好德育是班主任的职责。①强调教师应教书育人，领导干部应搞好管理育人，教务总务后勤人员要搞好服务育人。强调西南模教师的德育目标，就是成为学生健康成长走向模范的引导者，也是学生成就事业、志同道合的亲密伙伴。所以，教师在走向模范的同时，自己也应该努力成为模范。②强调教师应该是善于育人，精于育人之道的自主实践和合作育人的创新型教师，是具有反思、探究能力的科研型教师；我们确定了学校的德育教育的目标，明确了模范教育理念指导下的西南模范中学，一定要突出爱国主义教育，强化时代责任意识，树立“与时代同步伐，与祖国共命运，与人民齐奋斗”的青春理想，这样全校师生的思想境界就会有高度，工作学习劲头就会持久高涨，这样模范教育就有了思想保障。③强调了西南模学生的德育目标，培养身心健康，富有个性，有强烈的责任意识和感恩意识，充满人文精神和合作精神的人才；我们确立了西南模构建德育教育总体目标，（学校教育）逐步从管理育人向服务育人、课程育人的方向转变。（家庭教育）逐步培训家长，提高家长育人水平，发挥家校合作育人的功能。（社会教育）加强普法教育、安全教育，充分发挥社会教育资源的优势。
三年来，学校的政教处、团委、少先队与年级组配合，实施西南模学生文明礼仪管理和教育。针对我校个别学生中存在的不文明行为加强教育，规范学生的言行，狠抓教育监督和管理工作。在学生中开展增强责任意识、自律意识、服务他人意识、爱护公物意识和感恩意识等教育活动。 做好日常行为规范的评比活动。发挥团委、少先队、学生会组织作用，配合学校中心工作，积极主动开展各项活动。
三年来，西南模的学校大厅里，每天滚动播放着“校园心语”，这是由全校师生与家长共同参与搭建起来的互动平台，大家在“校园心语”上的交流过程中互相启发，互相促进，使我校的思想教育既能达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，又是一道亮丽的风景线，更是学生休息时间驻足浏览的最佳处。因为“校园心语”来自学生的心灵，所以班主任利用“校园心语”针对班级学生思想实际进行学生 自我教育，往往直到很好的效果。这种德育教育新模式在西南模的每天成了春风化雨，看得见摸得着的浇灌。“校园心语”成了西南模宝贵的精神财富。“校园心语”的前身是我们的“校长寄语”，2007年9月起改版为“校园心语”，成为全校师生与家长一起写、一起议、一起学、一起做，不断超越，共同提高的“心语”。这时的心语是多元而丰富的，校园文化模式得到拓展，引领校园文化的建设，也成了新学期学校德育工作的重要抓手。据不完全统计，上一学期“校园心语”就发表二百余篇，约十五万字。2008年3月“校园心语伴成长”入选上海市首届未成年人思想道德建设创新案例。我校独特的德育主题活动模式已连续三次（三个学期）向全区展示，得到区教育局的肯定，具有校本价值，产生了良好的区域辐射效应。到2010年，装订成册的每一学期《校园心语》已经成为西南模范中学宝贵的精神财富。
三、规范教学行为，注重教学环节
三年来，我校在强化课程建设，培养个性化的高素质人才方面作了有益的尝试，因为我们充分意识到学校的核心竞争力是课堂教学能力的提高，而课堂教学是以课程为依托的。什么样的课程就会培育出什么样的人。在“模范教育”办学理念的引领下，我们在办学的多元化、育人的个性化以及探究性、创造性人才的培养方面，都作了些探索。我校课程建设的总目标是：全面贯彻国家教育方针，推进和落实素质教育，探索和形成有西南模特色的、能适应新课程改革的、有示范意义的课程体系。在具体实施过程中要把课程实施的自主权尽可能多地交给教师，充分发挥教师的主导作用。教师要把学习的自主权交给学生，给学生自主学习的时空，使学生的兴趣、爱好、特长得到充分发挥。
执行国家课程标准，整合课程内容，优化教学资源。学校在合理有序地安排好各年级、各学段的教学内容的同时，也要求教师从学科实际出发，处理调整好教材的板块之间衔接过渡，处理好难易度、教学时数，处理好讲、练、测的有效度和可信度。组织教师反复学习、领悟、实践新课程教学理念。在教学中提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题能力。而各学科还应该结合教材、学情，找准学生思维成长点，积极推动研究性学习。对我校来说，找准研究性学习和学生科技创新结合点，普及创新活动，提升研究性学习水平其意义十分重大。为此，我校还充实一些特色课程，除了继续开好我校化学等主要学科特色课之外，还要整合自习课，开设阅读课、写字课等特色课程，让学生的综合素质得以提升。
强化教学常规管理，提升常规管理质量。教学质量是学校的生命线，教学质量也是教师的生命线，提高教学质量关键在于责任感。我们要求教师能用科学发展观指导教学，明确课标与考纲的实施要求，把握好二期课改的教学进度，精选题目，协调好作业量。要确立鼓励为主，赏识教学的原则，有效地利用好有限的教学时间，积极采用做病历卡，用小白卷，互助互动等行之有效的教学手段，进行必要的学习反刍，牢固掌握所学的知识。①完善常规教学的制度。按照学生培养目标的要求，学校拟定《西南模课堂教学常规要求》，分学科拟定《西南模课堂教学具体标准条例》。以此规范教师教学行为、提高课堂教学实效。教学中落实分层次办学思想，提高教学的有效性。学校修订了《西南模教师工作考核评估制度》、《西南模学生对任课教师满意度测评制度》，增加对教师教学过程质量考核的权重分值，也正确管理和引导学生，以保证学生对任课教师的满意度测评更加具有真实性和公正性，引导教师敢于管理学生和善于管理学生。学校出台并完善具有西南模特色的《教学质量评估方案》，贯彻落实任课教师对学生形成性评价的管理体制。建立分年级、分层次、分阶段的班级质量协作体，加强对学情的诊断分析，关注每位学生的成长发展。加强班主任和任课教师的沟通，形成三年内稳定的合作关系，落实责任目标。学校建立了《教学质量监控体系》，①加强备课、听课、检查作业等主要教学环节的活动，采取定期检查、随机抽查等形式，实施专项检查和研究，必要时向全校作通报。②强化常规教学的落实机制。学校强调备课必须做到四个结合。即集体与个人结合；备教法与备学法相结合；传授知识与培养能力结合；针对学生的实际情况有分层次教育的思想意识，力求做到点与面的结合，共性与个性的结合。要精心撰写教案，做到：明确教学目标、体现教改思想、理顺设计思路、重视学生活动、突出重点难点、精心安排时间、科学精要设计板书、及时进行反思。我校首先在引进师资与青年教师中增加说课及比赛项目。说课中，我们要求教师应该有明确的教学目标、教学设计、教学程序及特色创新；必须有明确的总体构思、重点难点、所提问题及主攻方向。学校还建立了教研组评课新机制。听课评课结果要科学化，要量化，要让数据说话。评课要规范化，不能充当老好人，要指出教学中的不足，要发现教学中的优点。评课必须评教学思想、评教学目标、评教学程序、评教学方法、评教学特色、评教学效果。 ③加强质量监控管理。学校规范西南模学生作业完成量（训练量）、教师批改量，强调两个量应科学化、规范化。作业批阅应做到有发必有收，有收必看，有看必批。注重及时批改，注重面批面改。鼓励教师在批语中给予学生鼓励和关爱，用批语激励学生的学习兴趣和学习热情。加强学科辅导，加强课间学生在校时间的学科辅导。教导处、教研组严把考试命题的审查关和质量关，调整命题策略，研究命题方案。端正考风，严肃考纪，改进学风，确保考试具有公平性、准确性，成绩具有真实性，分析具有指导性。每次考试后，都要对不同层次学生的试卷作抽样分析工作，明确学情，加强反馈，加强指导学生的针对性。试卷分析工作和班级质量目标、学生学情诊断制结合起来开展。按照分层教育的原则，完善中高层次学生的辅导制度，积极鼓励引导学生大力开展学科创新活动，建立起比较完善的活动机制，努力培养优秀拔尖学生。
改变课堂教学模式，提升课堂教学效率。我校全面提升课堂教学效率是从改变课堂教学模式开始的。①我校认为理想的课堂模式应是师生互动，生生互动，教学相长。我们的课堂应该充满生命活力，充满智慧生成，充满师生和谐关爱。因此学校强调教师要改变课堂教学观念，强化课堂教学中学生的主体性意识，激发学生学习的热情，体现师生的和谐互动。在这样的观念指导下，不少教师开始将变注入式教学变为启发式教学，变学生被动听为主动参与；变单纯传授知识为智能并重。变注重讲授为强调启发为主，从而极大地提高了课堂教学的效率，得到学生的好评。②与此同时，学校也在着力打造精品课堂，以点带面，让西南模在三年内课堂教学结构有大改变，教学质量有大提升，西南模核心竞争力有大提升。我校从课堂教学的《质量标准和评价体系》出发，以合格课、优质课、创新课的创立来促动精品课的打造。《质量标准和评价体系》了体现学生对教师上课的满意率、知识掌握量、能力提升度，情感交融度等项目，促使教师更新教育理念，推动教师打造精品课。③学校还要求教师认真用好《上海市西南模范中学教师备课本》。课前反思，做好充分准备，既写教案又写学案，调动学生学习的主动性；督促教师课中反思，及时调整自己的教学行为，善于掌控学情，教学行为符合规律；倡导课后反思，发现新的教学契机，为以后改进提供方向。另外，学校还规定校领导要落实听课制度，及时了解最真实的课堂情况，通过研究、分析、诊断，提出优化建议。教导主任等学校中层干部每学期听课不少于20节，校领导每学期听课不少于40节。
倡导分层达标，构建西南模有效教学特色环节。我校主要是实行隐性分层达标教学。学校对初高中学生并不依照成绩进行编班，教学面向中等偏上的学习水准，在重视基础知识和基本技能现代特征教学的同时，加强学习能力和创新能力的培养，并依据学生差异的实际，有阶梯地依次递进，逐级达到教学目标。对基础较差的学生，进行小班辅导，有课前预先设辅垫，也有课后补习筑台阶，以帮助他们跟上班级学习的进度，尝到成功的喜悦，树立胜利的信心。从而逐步形成了十个有效的环节：①了解情况，合理分层。②分层备课，优化教学。③分层施教，提高效率。④分层练习，形成阶梯。⑤分层指导，有所“倾斜”。⑥分层作业，能力迁移。⑦分层评价，多元标准。⑧注重反馈，适时调整。⑨课余时间，培优辅差。⑩个案分析，特殊帮教。同时我校教学有效的实践分三个层面：第一，学校层面下达教学有效实施策略，要求关注教学五个基本环节，关注备课组、教研组的团队协作，关注带教与教学研讨，关注阶段教学与调适，关注教学内容的统整与教学手段的整合。西南模特色的早读、小白卷、病历卡（错题集）、面批等方法应运而生。第二，教导处从教研组建设入手，加强年级教学视导，加强对教案、作业、命题、阅卷、反馈等教学环节的质量监督管理。第三，备课组到教师个人，重视课前准备，重视三维目标的达成与授课方法，重视课后的作业辅导，对学生的个别辅导（一个也不放弃）做得尤为突出。广大教师面对学校教学质量的要求与压力，不畏难，不懈怠，求真务实，积极进取，展现出良好的教学风范，对教学工作要求与思辨意识也得以形成，逐步理顺了备课组的教学统一布署与教师个性风格的关系，教案的规范与电子备课的集成，多媒体运用与课堂教学的关系，试题库的建立与使用，磨课与多级公开教学展示等等，大家能在实践中提高认识，增长能力，在教研氛围和教研热情上，也有了长足的进步。
四、重视师资队伍建设，着眼于长远规划，持续发展
由于历史原因，三年前的西南模还是以退休返聘及老年教师为教师队伍的中坚力量，但随着教育形势的迅猛发展以及从学校自身的发展规划考虑，学校必须保证足够的后劲，必须建设一支年轻化的师资队伍和干部队伍，这就是“模范教育”办学理念确立后，放在西南模人面前的首要问题。学校队伍的年轻化不仅是西南模的当务之急，更是西南模具有可持续发展能力的根本保障。三年来，我们共引进教师70名，其中大学毕业新教师24名，中高级职称教师33名，研究生学历2名，调出教师58名，其中返聘教师调离45名。目前，35岁以下青年教师82名，女36～45、男36～50岁的中年教师37名，两者占教师总数80%，现在中层干部队伍也逐显年轻化。但从提升西南模的社会品牌效应考虑，由于队伍比较年轻，再加上不少中年教师是刚调进学校，想要在短期内培养出一定数量的区学科带头人或中青年骨干教师就显得不太理想。因此三年来，学校已逐渐加强对骨干队伍培养力度，如果再假以时日，相信是一定会有所突破的。
加强师资队伍，加快观念的更新，制度的创新。教师专业发展是学校发展的根本。三年来，为了加快教师的培养步伐，我校充分发挥导师带教，发挥教研组长和骨干教师在教学活动和教科研活动中的示范和引领作用；开展“模范杯”教学大赛为中青年教师的业务水平提高搭建平台；加强校本培训，使之成为学校交流与展示教师工作成果的大舞台，成为优质师资品牌教师的孵化器；鼓励教师提升。从学校的发展实际出发，学校要求教师在教学实践中自觉发扬自身长处，追求教育教学的实效性，注重教学特色形成与发展。这样不仅有利于一般教师向校级教师骨干迈进，有利于校极骨干向区级骨干教师、学科带头人冲击。
西南模强化师资队伍建设，力求打造一支素质高、能力强，具有奉献精神的教师队伍。从多方面采取措施：①确立“教师专业发展是学校发展的根本”的观念，建立教师发展层次和梯级培养计划，设立《教师成长档案》，建立学校对教师发展的校本培训的常效机制，鼓励多出学科带头人，鼓励骨干教师打造自己的教学特色，也为青年教师缩短成长期创造优良条件。鼓励办出学科特色。②充分挖掘我校的教研组长和骨干教师的资源，强化教师的合作意识，发挥教研组长和骨干教师在教学活动和教科研活动中的示范和引领的作用。每年对教研组长和骨干教师进行考核。教研组长和骨干教师每学期额外听课不少于20节，一学年面向全教研组或全校教师做一次总结报告。在校内树立教学典型、师德标兵，通过橱窗展览、广播宣传，推出知名教师，塑造西南模中学教师的职业荣誉感。广泛宣传我校名师和骨干教师的奉献精神和教学业绩，扩大我校名师和骨干教师的社会知名度。③持续抓好《模范环》学科竞赛，为教师业务水平的提高搭建平台。拟分中青不同的年龄段，分不同标准、不同的学科举行教学比赛。④加强校本培训，开展对教师实施系统的培训工程。进一步加大与兄弟学校的合作，以达到“他山之石，可以攻玉”的功效，提高教师的业务水准。⑤培养师德师风过硬的模范型教师，培养乐于和善于育人，精于育人之道的自主实践的创新型教师；培养具有反思、探究能力的科研型教师。⑥加强师德师风建设。大力培养和倡导全体教师的责任意识和敬业奉献精神；倡导全体教师与西南模结成利益共同体、价值共同体的团队精神；倡导全体教师要多读书，读好书，加强自主发展的人文精神。克制利益驱动思想，反对懒、散、慵的作风。⑦鼓励教师在职学习的提高。奖励由学历的提高向能力的提高转变，激励教师专业化发展。对教师的培训重点逐步从关注学历转变到关注能力，实现从学历的进修提高到素质和能力的提高的转变。
鼓励学生自主发展，激励教师打造品牌。模范教育理念的实施，有效促进了学生素质的全面协调发展。初中毕业生的质量名列全区优质教育的前端，高中学业水平也已达到区示范性高中行列。教育教学的改革也为学生的自主学习拓宽了道路，学生的知识面更广，求知欲更强，他们在学习中尝到了“知识就是力量”的甜头，反过来也对教师的教学给予了更高的期望。这几年中，我校高中学生积极开展学工、学农、学军和团员志愿者服务等社会实践活动，初中学生以科艺体活动和竞赛为主线，校园生活丰富多彩。先后获得了上海市中学生影视主题活动方案一等奖、上海市第二十二届中学生作文竞赛一等奖、上海市青少年机器人创新大赛一等奖、上海市中学生科技英语竞赛一等奖等一百多项优秀成绩，展示出模范教育的丰硕成果。载誉归来的孩子们更希望我们的教师能够在课堂上传授更多更丰富的知识，因此学校也意识地激励我们的教师勇于面对挑战，学校也加大了对优质品牌教师的培养力度。学校将校本培训作为交流与展示教师工作成果的大舞台，成为优质师资，品牌教师的孵化器。2008年相继有二十多位教师以自身深切感悟与思想碰撞，表述对“模范教育”的真切感受，以详实的教育教学实践事例诠释了“模范教育”引领下结成的硕果，给全体教工以全新的感染和拓展性的启迪。同时学校也采取多种措施，营造人才培养的好环境。
制度与措施相配合，提高师资培养力度。三年来，学校不断扩大丰富师资培养的各项环节，加快师资培养的速度。①加强集体备课。鉴于师资队伍水平有参差，尤其需要强化团队协作。一人主备，轮流坐庄，各抒己见，力臻完善，逐步形成浓厚的教学研讨氛围。②实施导师带教。由于青年教师占相当比例，必须拜有经验有水平的中老年教师为师，倡导虚心学习，认真提高，学校组织实施一至两年的见习带教和其后三年择师研习。 ③培养自身特色。鼓励教师从自身实际出发，在教学实践中发扬自身长处，追求教学有效，注重特色发展，形成独特风格。我们强调青年教师应该在向有经验的老教师学习的基础上创新，往往更扎实、更有效，因为站在巨人肩膀会看得更远，见得更广。④真心学习，虚心求教。力争专家指导。专家是指教研员、本校有专长的教师或兄弟学校的名师，可以请进来指导，也可以走出去学习，关键是态度要主动，要积极，要谦虚，要心诚。⑤引进优秀人才。为尽快提高学校师资水平，在以校本培训为主的前提下，适度引进中青年优秀人才，适量返聘教学水平突出、师德良好的退休教师。⑥倡导科研引领。以先进的理念指导，结合学校教育教学实践开展教学科研。一切从实际出发，贯彻“有效、科学”的原则，这样可以避免“客里空”现象。⑦强化教学监控。对一些主要学科，学校拟聘请一些责任性强有丰富教学经验的教师，甚至请他们出任教学督导或教学顾问。在教导处指导下加强听课、评课、作业、命题、反馈、检查等监控。⑧注重岗位聘任，确保能者上岗。根据教职工的教育教学及工作实际能力，安排合适的岗位。聘任原则第一是有爱心；第二工作认真；第三教学有水平。凡是师德高尚教学有能力有实效者，应确保其安排在能充分发挥作用的岗位上。学校领导要善于识人敢于用人，创设一个和谐、温馨、适宜个人施展才华的工作环境。
加强教师教科研能力的培养。教师的职业以教学为主，在先进教育理论指导下，教学会更科学更有成效。三年来，学校逐步加强校级课题管理，注重教学科研工作的实效性，也采取一定的措施促进学校教科研工作的发展。①针对我校的教育教学实际，建立和完善我校的教科研制度，努力培养一批我校自己的教科研骨干人才。同时建立校本教研机制，开发一些科研课题，把课题研究的根扎在本校的教育教学土壤上。②加强教学反思研究，把自己课录制下来进行再反思，让反思成为提高教学效率的有力手段。 ③加强教学过程化研究。引导教师在备课、讲课、批改作业上开展研究，研究放在教学过程，把教、研、学纳入一体。研究并提升备课提问、评答的技巧。 ④建立一套督促和考评教师的读书、反思和人人参与科研的制度，为学习型学校的构建打下基础。 ⑤开展多层面的课堂观摩活动。⑥加大中、高考的研究力度，建立中、高考研究的机制。加大中、高考研究指导教学的工作力度，并做好对周边地区及兄弟学校的中、高考教学的信息搜集工作，修改完善《中、高考奖励方案》。 ⑦请专家来我校听课、讲课、说课、评课，推进实效性的教学观摩研讨活动。 ⑧校长、副校长、教导处主任及学校中层干部要亲自参加教研活动。
五、提升校园文化内涵，打造西南模特色校园氛围
三年来，为了将搞好校园文化建设作为实施“模范教育”理念的重要环节，不断提升校内精神文明建设氛围，创设优质教育环境。汪校长主持并亲自设计校园文化建设蓝图。以校园为载体的校园文化建设，逐年有了提升，形成了弘扬校园主体精神、活跃校园文化气氛，实施模范教育理念，不断促进学生的健康成长的校园氛围，推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。
搭建“校园心语”展示平台，加强校园文化建设。三年多来，“校园心语”这一重要的文化平台，已经成为具有西南模特色的校园文化风景线。每当闲暇时总有不少师生驻足浏览，“校园心语”的触角已经延伸到全校工作的方方面 面，触及到社会的热点。触及到全球各个角落。师生们爱看“校园心语”，也愿意提起笔参与其中。每周融入师生心声的一篇篇，一叠叠“校园心语”文稿汇入编辑部，进而滚动播放在校园屏幕上。
编制西南模校歌，弘扬“模范教育”精神。良好的校园氛围影响每一位西南模师生。我校动员全体师生员工创作校歌，陶冶爱校情操。在经过相当一段时期的酝酿之后，校领导集思广益，充分汇总师生们的才智与见解，由汪校长执笔，
建设校园文化景观，感受“模范教育”的内涵。三年多来，学校努力挖掘潜力，添加景观设置，增强校园文化的渗透力。汪校长在学校修建破损的校门时，设计了以大片的金色叶子装点的校门主体的立意并点明了题义：“金叶”即“兢业”，寓意着在西南模求学，就要兢兢业业，那兢业的年华才值得骄傲；“叶金”行成，意为“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，勤学多思，勇往直前，迈向成才之路；“饰叶”成金，“饰叶”可读成“事业”，只要我们励志图强，就一定能成就金色的事业。考虑到学生课余时喜欢在校园散步、闲谈，学校在校园的绿地上进行改建，在绿树和草坪的环绕中建起了供学生休闲的亭子。汪校长为亭子命名并题写了158字的《揽秀亭记》，让莘莘学子赏读不已。 学校又在校园操场的北侧，建起了一座日晷的雕塑，意在让西南模的学子加强一个观念——珍惜时间，培养珍惜时间、合理安排时间、科学利用时间的习惯与本领，这是对同学们极为重要的一种人生观、世界观的教育途径。
拓展校园文化宣传途径，提高教育宣传的实效。我校比较注重提高教育实效性，为了让师生学会自我保护的方法和途径，提高安全防范意识。学校通过教工大会、宣传栏、计算机网络以及邀请专家、民警作安全宣传讲座等通过多种渠道进行法制安全宣传教育活动，提高师生法制观念，自觉遵纪守法。我校还积极向社区、向家长宣传学校校园文明安全工作的意义，争取社会各界的支持和参与，通过社校联手、家校联手共同做好宣传工作。我校还结合学科教育，有效开展了校园文明安全的宣传教育和相关的活动。一是思想道德教育，强调了学生德育的全员参与，全过程渗透，全学科贯彻思想道德教育，特别强调教师必须身正为范，以自身良好的道德素养和行为规范教育、影响学生。二是开展法制教育，通过请报告、开讲座、图片展等多种形式，让学生知法、懂法、自觉地守法。三是卫生常识的教育，如预防传染病、食物中毒等，世界防止爱滋病日还通过收看录象、出专题板报来对学生进行教育。四是开展安全周的活动，让学生自主策划与实施，让学生在活动中内化安全意识。
六、厉行勤俭节约，提升后勤总务工作的服务与安全意识
三年来，我校大力倡导奋发有为求真务实，厉行勤俭节约精打细算，在一定程度上缓解了民办学校经费相对紧缺的状况。汪校长亲自监督仔细审核学校的经费支出，并在后勤管理工作中强调一种精神，突出一种作风，即奋发有为求真务实的精神，勤俭节约精打细算的作风，力求以西南模特有的模范态度做好后勤管理工作。从自己动手修理课桌椅到维护粉刷教学大楼，从自己维修老化的校园设施到动手改装学生宿舍热水设施，费尽心机、汗流浃背，但一笔一笔费用的节省。一项项开支的减缩，极大地提升了我校后勤总务的管理质量，提高了后勤总务工作人员的主人翁意识。
建立健全服务一线的保障体系。总务处的中心工作是勤俭办学，服务一线。三年多来，学校提倡总务工作要在开源节流上做文章，减少损坏，节约水电。同时要求职工要成为多面手，能修的自己修，能用的就自己改造。每年放假期间，学校总务工作人员总是放弃自己的休息时间，以主人翁精神处理学校的维修项目。尤其是暑假期间，他们全员出动，为节省费用，把活揽下来，自己动手干。在酷热高温时节，粉刷教室、走廊，虽然累得很，但看到自己能够为学校节省不少经费，他们心里还是乐滋滋的。同时学校还建立了系列的后勤服务措施，比如：在校内设立废旧电池收集箱，倡导不用或少用不可再生的生活及学习用品；制定小修小补及时申报制度，把对公物的损坏减小到最低限度；制定保护环境、爱护学校绿化有关管理条例，加大学校对绿化环境的美化力度；维护好学校已经进行的绿化环境改造项目，绿化环境要上档次上水平；以良好的环境维护，加强对学生良好卫生习惯养成的教育，提高校园净化度；力求做到厕所干净无臭味、饭堂符合卫生标准，消灭卫生死角，垃圾袋装化等等。
思想重视，组织落实，构建校园安全文明保障体系。学校由校长亲自挂帅，各部门主任负责落实，高度重视后勤管理工作的实施。学校建立了以汪劲松校长为组长，柴贤璋总支书记为副组长，各部门负责人参加的校安全文明领导小组。对学校的安全工作进行指导、监督、检查、考核。汪校长在全校大会上反复重申安全文明校园的建设是实施“模范教育”理念的重要保障，要增强抓好此项工作的责任感和紧迫感，从讲政治，保和谐的高度出发，把文明校园的创建工作纳入重要议事日程，还就有关的法律法规和方针政策作了必要的宣传，真正把文明校园的建设作为学校教育的一项重要工作来抓，确保学校的安全与和谐。学校要求政教处、教导处、总务处等各部门必须各司其职，还要相互配合沟通齐抓共管。学校分别与各处室、班主任签订了安全工作目标管理责任书，加强班主任日常工作管理，加强学校值勤值班制度。这样安全工作领导机构健全，而且学校安全工作职责清楚，目标明确，层层落实，做到不留死角。尤其是我校有不少住宿学生，学校除了安排专职
落实技术防范措施，完善防范体系。学校根据新的安全工作要求，在人防、物防、技防三方面的情况进行较为周密的安排。首先是层层落实责任人，做到校园内每个涉及安全的岗位都有安全的责任人，坚持原来的安全责任签约制度，经常性地开展安全与法制教育。学校注重对现有门卫进行培训，对不按要求做的，立即下岗。行政会议还决定晚间在宿舍楼派专业的保安通宵值班。同时学校还针对特殊情况，制定了预案。在技防方面，学校对所有消防器材进行了检查，报废了部分过期灭火器，新添置不少新灭火器；对外来电也安装了来电显示；对校园围墙局部区域(近宿舍楼处)进行了加高，透绿围墙上方向外倾斜，防止攀爬；重新装修学校楼道，改用防滑地砖，提高了安全系数；篮球架全部配上软护套；单杠、双杠处铺设了大面积的海棉软垫，防止意外事故发生。另外，学校在门卫、财务室、电脑房、档案室、图书馆等部门早已安装了红外线报警装置，与“
抓规章制度建设，落实责任。学校明确要求全体教职员工严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。学校与处室、年级组长、班主任层层签订责任书，明确各自的职责。每学期的开学初、期中、期末，学校都要对安全工作进行全面的检查。主要检查安全工作的各项规章制度的制订和落实、学校安全教育活动开展情况，校舍安全、教育教学设施的添置修理及学校的环境卫生工作等。同时配合上级部门对学校消防、食品卫生、学校锅炉安全使用等进行了检查，本学期锅炉已拆除，安装了更加安全更加环保的太阳能热水器。校保卫人员、行政值日经常性地对学校安全工作进行全面、细致的检查，针对安全隐患，协助学校落实整改措施。我校要求完善突发事件处理工作制度，落实应急反应机制，确保责任到人。严格执行门卫管理登记制度，有重点地进行询问，杜绝社会闲杂人员进入学校。放学时不忘“四关” (关灯、关窗、关门、关电脑)，定期检查学校财务室、实验室、电脑房等部门的安全正常运行情况，和警方共同筑起应急快速反应体系。严格食堂规章制度，注意伙食的卫生、伙食质量、就餐环境。坚持每日清扫和消毒。严格把好采购关，杜绝食物中毒现象发生。食堂工作人员服装统一，定期进行身体健康检查，保障师生的身体健康。定期对体育设备进行检查维修，防止学生上体育课时发生意外，切实保障学生的人身安全。
总之，三年多的办学历程，仅是西南模创业的开始。但通过认真的回顾与总结，将激励着西南模范人以更加激昂的意志，更饱满的精神去面临新的挑战，去迎接属于全体西南模范中学教职员工的明日的辉煌。
