关注学生主体，优化课堂教学

---高中英语教研组示范课侧记

为了更好地促进教师专业发展，提升教师的教育教学水平，打造精品课堂，2016年度的骨干教师示范课在全校教师的共同期待中拉开了帷幕。11月17日，高中英语组教研组长刘萍老师率先展示了一节别开生面的写作课---A Summary Of An Argumentative Essay。

本节课属于议论文的概要写作, Summary writing为高考新增题型，本着共同研讨、接轨高考的原则，我组迅速确定下summary writing作为示范课主题，为了开好这一课，组内老师认真学习新政策，研究课型，多次磨课，精益求精。

刘萍老师事先作了充分的准备，在学习了相似课型的基础之上加入了自己对summary写作的思考的理解，并结合我校学生的现状，给教研组展示了一堂非常精彩的高考要求的写作示范课。
    刘老师通过引导学生梳理作者的思路，厘清文本的结构，抓住重点如Main idea和supporting points，再通过一篇概要写作的学生习作要求学生发现问题并总结出有针对性的解决方案，提炼出4C原则（Complete， Coherent， Concise，Creative），使学生对于议论文的概要写作有了大致的了解。整节课，刘萍老师的课堂节奏把握很到位，在突破难点时能对学生耐心引导，最终才有了学生的有效、合理的产出。

本次示范课活动在校内起到了示范引领作用，也为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，从而实现全校教师共同进步，共同成长！   

 2016年11月20日