西南模范中学学生学习规范落实过程
一、制定初稿
1． 2009年3月3日，全体教研组长会议，要求各组按照本学科特点初步拟定学生学习规范。(会议记录见附1)
2． 教导处根据汇总后的各学科学生规范制定适用于全体学生的学生学习规范，内容简洁、易领会。
3． 2009年3月17日，全体教研组长会议，征求各教研组长意见，形成西南模范中学学生学习规范初稿。（附2）
二、宣讲、解读
1． 2009年4月7日，全体教研组长会议，解读西南模范中学学生学习规范，并要求各位组长利用教研活动时间对组内教师进行宣讲。(附3)
2． 向全体学生印发规范内容，利用广播的形式在临江、高中部以及总部三个校区分别就规范内容进行了仔细的解读，指导学生执行规范内容。
3． 2009年8月底，利用新生返校时间，向预初、高一新生印发规范并解读。
三、制定规范实施细则并落实
1． 2009年8月底，全体年级组长会议，要求在年级组会议上，就规范内容结合本年级学生特点落实规范实施的侧重点。
2． 2009年8月底，全体教研组长会议，要求在教研组长会上讨论确定本学科各年级的具体落实要求，内容要有连贯性，要符合学生认知规律的发展。
3． 2009年8月底，教导处指定规范实施细则。(附4)
4． 2009年8月底，全体班主任会议，印发规范实施细则并解读，9月份全面检查正式开始。
5． 2009年9月1日，全体教研组长会议，印发规范实施细则并解读，要求组长在教研组活动中对细则进行宣讲，强调教师在规范实施过程中的指导作用，尤其是与学科学习相关的要求；汇总各学科具体规范初稿（附5）。
三、实施
1． 两分钟预备铃及课堂听课状况：
1）布置要求
利用全校广播，结合《西南模范中学学生学习规范》，要求学生两分钟预备铃时快速进教室，快速在自己的课桌前就座，准备好本堂课的学习用品；同时，建议学生可以在脑海里回顾本科目上堂课的内容或要求预习的内容。
利用年级组长会，教研组长会和教工大会时间向全体教师要求：上课教师两分钟预备铃时进教室，督促指导学生做好各项课前准备。
做到快、静、齐，身体心理全面做好准备。
要求学生上课坐姿端正，认真听讲，记好笔记。教师能在课堂上关注学生的听课规范，及时指出纠正，帮助学生逐渐养成良好的课堂听课习惯，增强听课效率。
2）落实检查
年级视导时，将“两分钟预备铃和课堂听课情况”加入视导内容。（附6）
由教导处、政教处及各年级的分管领导组成检查小组（附7），分楼层随时检查督促，检查情况填写在《学习规范检查反馈表》（附8）中，及时反馈给年级组，落实到各班各人。
在教研组活动时，反馈视导情况；在每周一年级组长会议上，反馈改正情况及强调持之以恒。
2． 作业规范：
1）年级视导中，检查学生作业规范，包括书写格式、有无日期、标题及订正；教研组长直接反馈给任课教师。
2）期中考试后，全校作业检查；对学生作业规范和教师批改规范做记录，由教研组长反馈给备课组、任课教师；检查结果纳入教师考核内容。
四、总结反馈
1． 展示：期中考试后，结合全校作业检查，挑选优秀学生作业、笔记本、错题本进行集中展示。
2． 总结：学期结束时，汇总抽查、视导、全面检查的结果，评选学习规范模范班。
附1
会议记录(简)
时间：2009年3月3日
地点：315会议室
出席人：朱宗慰，朱文静，胡玲琦，赵婷，朱振敏，葛燕，徐燕韵，吕梅，瞿复，董雪晴，汪玲，邵丽娟，谭代勇，张金华，吕翀
主持人：朱宗慰
记录人：朱文静
会议内容：
朱：本学期教导处一个工作重点是帮助学生建立养成良好的学习规范和习惯，或者说改掉不良的习惯。因此，今天我们准备建立一个全校学生遵守的学习规范，从哪几个方面入手？
胡：书写规范
朱：及时复习当天所学的内容
赵：积累文言文常用词的习惯
葛：会记笔记，特别是重点例题
吕：英语阅读中积累的技巧
瞿：第一节课前收交作业，杜绝抄袭
吕：能积极参与课堂活动
邵：能广泛阅读与学科相关的课外读物
吕：学会使用字典等工具书
葛：能独立思考
赵：有默读和诵读的习惯
朱：2分钟预备铃做好准备
胡：能查找和文章相关的背景资料，会整理笔记
汪：关注时事新闻
吕：作业及时订正
朱：因为规范要在全校推广，不宜太复杂。请各位组长回去再仔细考虑一下，把本学科需要遵守的规范反馈上来，我们再汇总。
附2
西南模范中学学生学习规范
1．预备铃响，做好准备。
2．坐姿端正，认真听讲，记好笔记。
3．课前预习，课后复习，考后反思。
4．先复习，后作业；先订正，后作业。
5．作业规范，字迹工整，独立完成。
6．朗读课文，反复记忆。
7．积累知识，思考质疑。
附3
学习规范解读主要内容
1．2分钟预备铃是供师生为课堂教学做准备的。教师应当在铃声停止前到达教室，确认学生是否做好准备，以确保及时开始上课，保证课堂45分钟的有效性。学生在此期间应就座，保持安静，整理桌面，将本节课所需的课本、笔记本、练习等相关用具准备好，进入行动上和心理上的预备状态。
2．上课保证正确的坐姿，不伏在桌面上。认真听讲，积极思考，对老师教授的内容作及时、恰当的记录；按照学科教师的要求，或是记录在笔记本上，或是圈注在课本上。教师应对记笔记的方式做出具体要求并给予指导。
3．按照任课教师的要求对新课给予适当的课前预习，以便在上课的过程中更顺利地领会新课内容，提高听课效率。课后对当天所学的内容及时复习巩固，这在某种意义上比课前预习更重要。测验后力争做到试后100分，认真听老师讲评试卷，总结归纳问题所在，独立完成订正，并将错题汇总在错题本上。认真对待小白卷，争取做到同类的错误不再犯。
4．完成作业时先复习当天所学知识，而不是对照着笔记和书完成作业，注重理解而不是模仿。及时订正前一次作业的错误，应该在老师讲评后或拿到作业本时立即订正，切莫托拉，以免忘记。关注老师对订正的批改，将错误的缘由搞清楚。
5．作业格式应严格按照任课教师的要求，养成习惯，不要随心所欲。书写清晰、工整，专本专用。作业独立完成，严禁抄袭作业和第二天早上补作业，当天的作业当天完成。
6．某些学科（语文、英语）应养成大声朗读的习惯，该记忆的知识必须熟记。对老师布置的背诵、默写等任务应和书面作业一样不折不扣地完成。学会有计划地重复记忆需要熟记的内容，牢固地掌握所学的内容。
7．学习是一个漫长的积累过程，如果学了就忘，那就是在浪费时间、浪费生命。学会收集、整理、归纳、总结是学习非常重要的环节和技巧。而在这些过程中，应养成思考质疑的习惯，尽信书则不如无书、尽信师则不如无师。提问、质疑是牢固掌握知识的重要环节，无论是向老师求助还是自己找答案，都是难得的求知体验。教师应鼓励学生提问、质疑，并帮助学生进行有效的知识积累。
附4
西南模范中学学生学习规范实施细则（讨论稿）
为了规范学生的学习行为，指导、帮助学生养成良好的学习习惯，使学生具备日后终身学习所需的独立学习能力，我们制定了“西南模范中学学生学习规范”并将在全校范围、所有学科贯彻实施。希望在不断的完善与坚持的实施过程中，真正做到“以学生为本”，为学生的全面发展奠定扎实的基础。
一、准备阶段
1．制定规范内容以及就规范内容对全体教师和学生进行宣讲。（2009.03-06）
2．就规范内容对预初、高一新生进行解读。（2009.08）
3．年级组、教研组依据规范内容，结合年级学生特点和学科特点制定规范实施细则，即各年级、各学科侧重落实规范的哪一条或哪些条以及如何落实。（2009.08）
4．年级组、教研组教师领会具体实施细则。（2009.09）
二、实施阶段
（一）、年级组层面
1．全面检查
1）学生作业检查，包括书写、格式、订正规范等。（全校）
2）课堂笔记检查，按照学科要求检查有无笔记及笔记内容（学科教师应对记笔记的方法进行指导）。（预初、高一年级）
3）错题本检查，按照学科要求检查有无错题本及格式是否规范（学科教师应对错题本使用进行要求和指导）。（预初、高一年级）
4）交作业情况，检查有无缺交作业以及学生作业有无偷功减料。（预初、初一、初二、高一、高二年级）
2．抽查（全校）
1）每天不定时的检查学生预备铃期间的准备情况。
2）每天不定时的检查学生课堂上的坐姿和听课状况。
3）抽查结果当天反馈给年级组和班主任，以便及时纠正。
3．总结评比
1）学期中，对优秀学生作业、笔记、错题本进行集中展示。
2）学期末，综合全部检查结果，评比学习规范模范班，并总结经验向全校推广。
（二）、教研组层面
各教研组根据本学科特点制定学生在不同年级应遵守的学习规范、应掌握的学习方法、应具备的学习能力。这些具体要求在初中或高中阶段应具备学科学习的连贯性和完整性，组内教师必须达成共识。虽然短期内无法进行量化检查，但应对学生的终身学习具有指导意义，学科教师对此负有责任。
三、总结阶段
学期末归纳总结实施经验，对具体内容再进行细化，使其更具有直观性和可操作性，以便下一阶段的继续贯彻执行。
西南模范中学教导处
2009.08
附5
初中语文学习规范
1、上课时勤记笔记，积极动脑、举手发言。
2、课前预习，做到：
（1）通读文章，了解大意
（2）解决生字新词读音、解释
（3）查找相关背景资料等
（4）对困惑处做记号
3、课后复习，做到：
（1）整理上课笔记
（2）复习巩固重点
（3）解决还存在的难点
4、考后反思，找原因，找差距，制定新目标。
5、作业规范，字迹工整，用黑色水笔或钢笔书写，统一格式，独立思考完成，不抄袭，及时订正。
6、对试卷及作业出现的问题，要养成及时订正的习惯。主动将错题改正，将回答不完美的题补充完善，决不放过一个疑点，养成事后追求完美做到一百分的习惯。
7、养成读课外书、作文书的习惯，扩大视野、丰富内涵，为作文提供素材。
8、作文要多角度搜集资料。学生要用心观察生活，学会从生活中挖掘材料，通过范文材料的启示，提示学生选取自己独特的富有真情实感的材料。
高中语文学习规范
高一
上课认真听讲，认真记笔记的习惯。
认真书写的习惯。
用心默读和大声朗读文言文的习惯。
高二
会使用诸如古汉语辞典进行查找、探究的习惯。
积累文言文常用实词的习惯。
3主动进行课外阅读的习惯。
高三
1积累文言文常用虚词的习惯。
2关注现实社会，善于思考的习惯。
初中数学学习规范
一、抓好预习规范
1、老师要将教学进度提前告知学生，使学生能按照学习进度提前预习，初步了解新课内容；
2、老师要督促学生预习时在难懂处做上记号，带着问题学习新课；
3、老师要督促学生主动通过网络、图书馆等渠道查阅与新课内容相关的资料；
4、老师要督促学生根据新课内容认真准备学具。
二、抓好上课规范
5、老师在2分预备铃时应在教室，督促学生准备好学习用品，上课铃响，立即归位，静候上课；
6、老师要督促学生遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不交头接耳，不思想走神；
7、老师要积极组织并参与课堂讨论，主动发表个人见解，认真倾听学生发言，积极给予评价；
8、老师要督促学生主动做好课堂笔记，记下课本中没有的，老师强调的重点内容和自己的点滴体会以及尚未弄懂的问题；
9、老师要教会学生用圈、点、画、批注、记录等方式提高学习效率。
三、抓好作业规范
10、老师要督促学生在规定时间内自主完成作业。遇到难题，经过努力不能解决时，方可向他人询问或查询有关资料；
11、老师要督促学生书面作业做到书写工整、美观，仔细检查，力求正确；
12、老师要督促学生对作业中的错误，及时订正并认真反思，养成良好的反思习惯；
13、老师要督促学生完成家庭作业后立即整理书包，书本和文具摆放有序。
14、老师要督促学生每天课外阅读时间不少于40分钟，并养成读书做笔记的习惯。
四、抓好复习与考试规范
15、老师要督促学生做到当天学习内容当天巩固，并能主动进行阶段性复习；
16、老师要督促学生合理安排时间和内容，讲求复习方法，提高复习效率；
17、老师要督促学生养成良好的应试心态。答题时认真审题，胆大心细，答题后从头至尾逐条认真检查；
18、老师要督促学生正确对待考试成绩，认真反思考试得失，确立下阶段努力目标，树立自信，争取更大进步。
高中数学学习规范
高一
1．上课会听课，并会记录课堂笔记，特别是重点例题；
2．课后先复习再作业，并能在教师的指导下形成良好的作业规范；
3．教师在教学中关注学生的成长，指导学生记笔记，检查学生的笔记，并督促检查学生的作业规范，特别是订正环节；
4．培养学生多思考，善思考，初步做到初中思维方式向高中思维方式的第一步过渡。
高二
巩固已形成的学习规范并提出更高的要求，能进行课前预习，并能提出问题，在听课中解决问题；
教师应指导学生如何预习，或帮助学生提出问题，引导学生通过预习独立解决。培养学生独立思考独立解决问题的能力。
高三
会进行章节间的知识梳理，并善于归纳总结解题方法，解题思想，具备举一反三的能力；
教师在授课中注意思想方法的渗透，并有意识的指导学生如何归纳总结。
高中英语学习规范
一、课前需对将学内容进行预习，如听课文，熟读单词和词组，并能够适当归纳文章大意。
二、课堂上要求学生认真听讲，不做与听课无关的事，准备笔记本，对教学内容根据情况作适当笔记。
三、课后要对当天所学内容及时进行复习，进行重点、难点整理。
四、作业要独立完成，错题及时订正，通过作业来了解自己对知识点的掌握情况。
五、认真对待小白卷的练习，对于错题加强巩固，努力做到试后一百分练习卷：
1．学生直接做在练习卷上，书写整洁。
2．错题要求及时订正，用红笔直接写在错题旁空白处。
六．根据各年级具体学情以及学习要求，下面我们对各年级学生的学习能力的养成方面，从师生两个层面、按年级特点做一些要求：
教师
高一 督促学生养成各种良好习惯：课前预习、课后及时复习、上课记笔记、作业独立完成等；指导学生查阅字典解决生词；鼓励学生多问问题。激发学生的学习兴趣，让他们喜欢英语。
高二 指导学生分析句子（尤其是长句）结构，鼓励学生多做阅读题，介绍一些阅读技巧，并通过阅读积累好句好段，为以后写作练习做铺垫。
高三 把握常见语法题，精心选题与高考密切接轨；指导学生进行定时定量课堂阅读理解训练，力争做到有速度和有质量；加强翻译句型的训练，帮助学生总结并减少翻译常见错误；加大写作练习，确保学生对一些高考常见作文题材操练到位。
学生
问问题 高一敢问 高二多问 高三会问
自学能力
高一 课文词汇必须掌握，查字典看英文报纸，培养猜词能力；学习积累基本阅读技巧，能够在规定时间内读懂一篇有少量生词（生词和长句量不超过文章字数的5%），文章并完成相应数量的练习；摘录好词好段并熟读背诵。
教师需要督促学生养成记笔记的习惯，并能够对如何记笔记加以指导。
高二 学习积累词汇记忆法，除了课文要求词汇，应该适当掌握高考要求词汇；能够在规定时间内读懂一篇有一定量生词（生词量不超过文章字数的20%），且有10%复杂长句的文章并完成相应数量的练习；能够用所学词汇写出简单正确的句子来归纳课文大意。
高三 掌握高考英语词汇的80%（重点词汇），熟悉这些词汇的用法和搭配。能够读懂各种体裁的高三难度英语文章，并在相应时间内完成相关练习。
解决问题
高一 运用英语工具书：用字典查生词，了解重点单词词组的用法，积累词汇；学会积累错题。
高二 运用语法书解决一些常见语法现象和问题，学会分析长句的结构，增强阅读理解能力。
高三 熟练掌握英语字典的查阅方法，不断积累重要词汇；运用语法书解决有一定难度的语法题；
交际能力
高一 能够做日常口语交流并能在课堂中用英语表达自己的想法，实现师生交流无障碍。
高二 能够做3-5分钟的topic（专题讲话），思路清晰，语法错误少。
高三 能够达到上海市口语水平测试各项要求。
附6
视导工作安排
一、视导内容
1． 两分钟预备铃：教师、学生是否准时到位；
学生桌面上是否整洁。
2． 听课：教学目标的确立，重、难点的落实；
教师的教学思路和教学用语；
课堂练习的时间和习题的针对性；
板书设计是否合理；
学生听课的习惯；
师生、生生互动情况。
3． 检查教案：教案内容与实际教授内容是否相符；
教案格式是否规范（日期、课题、课时数、教学目标、重难点、作业以及对学生常犯错误的记录）。
4．检查作业：作业的量是否适中；
学生作业格式是否符合本学科规范；
教师批改是否规范，订正环节是否到位。
4． 检查学生笔记：学生是否记笔记；
笔记本的格式是否规范（有笔记本的学科）
5． 测验情况：测验次数；
命题情况；
小白卷是否到位。
6． 备课组活动：是否定期、定点、定人备课；
检查备课组活动记录。
7．补缺补差工作以及竞赛辅导班开展情况：具体开课时间、开课教师和开课内容。
二、教研组长向备课组反馈视导情况
西南模范中学教导处
2009.09
附7
两分钟预备铃和课堂听课情况
检查安排
|
楼层 |
人员 |
|
一层（高一） |
朱文静 |
|
三层（初一） |
顾文琴 |
|
四层（初二） |
宗 岚 |
|
五层（初三） |
韩蔚华 |
|
六层（初三） |
王争争 |
|
高二年级 |
张善祥 |
|
高三年级 |
郑文（朱文静） |
|
临江校区（预初三个楼层） |
吴平、肖静、叶晓萌 |
两分钟预备铃和课堂听课情况
教导处巡视检查安排
|
时间 |
周一 |
周二 |
周三 |
周四 |
周五 |
|
人员 |
王争争 |
韩蔚华 王争争 |
朱文静 |
朱文静 韩蔚华 |
（机动） |
