为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育学改单全面提高教育质量的意见》(中发[2019]26号)《教育部第九部门关于印发中小学生减负措施的通知》(教基[2018]26号)文件精神，根据《上海市加强义务教育学校作业管理措施》(沪教委规2019]9号)《徐汇区加强义务教育学校作业管理指导意见》(徐教[2019]54号)等文件要求，进一步加强学校作业管理，推动减负增效，特制定本制度。

一、组织管理

   学校成立由校长负责的学校作业管理领导小组。负责来源审查、作业设计规范、作业总量统筹、作业检查考评等作业管理机制，明确相关部门职责及教师工作要求。

组长：王民政（校长）

副组长：王争争(副校长)、朱文静（教导主任）

组员：陈飞、韩蔚华、宗岚、顾文琴、仇瑾、史霞、各教研组组长

负责部门：教导处

协同部门：政教处、教科研室

二、具体内容

（一）作业设计

   科学设计作业。作业设计是备课的有机组成部分，应基于课程标准及其他相关课程指导意见，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，通过选编、改编、自主创编等方式，科学设计符合新时代育人要求、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。

   根据学生身心特点和体质短板设计个性化“运动处方”，根据学生兴趣爱好设计多样化艺术活动，统筹安排班级值日、家务劳动、公益劳动等劳动实践。探索利用信息化等手段不断提升各类作业设计的科学性和有效性，不得使学生作业演变为家长作业。

1.各学科根据教学目标要求、单元设计要求统筹编写作业，不得要求学生购买教辅书籍，提倡根据具体学情进行作业分层设计。

2.原则上授课当天留有一定量的作业，类型可以是书面作业或者口头作业（口头作业指朗读、背诵、复习、预习等）。

3.每天作业总量控制在预初、初一年级1小时，初二、初三1.5小时，高中2小时左右。练习卷作业应标明建议学生完成时间。年级组应协同班主任及时协调处理各科作业总量。

4.提倡根据教改、考改的新形势，丰富作业的布置形式，创新题目情景的设计，除了以复习、巩固知识为目的外，还要以调动学生的主观思维为更高维度的目标，杜绝简单的重复抄写。

5.各学科作业的种类应根据学科特点、年段特点进行设定，教研组研讨后统一规定，备课组严格执行。

6.各学科应思考明确平时作业、假期作业、寒暑假作业的设计目的，对不同时间布置的作业内容及形式有统一要求。

7.各学科要不断加强更新、继续完善校本作业资源建设。

（二）作业布置

   合理布置作业。教师要提前试做拟布置的作业，原则上要随堂布置作业，不得布置惩罚性作业。布置作业时要向学生明确作业要求及评价方式，提升学生认真完成作业的积极性。布置寒暑假“运动处方”，应在开学两周内组织相应体能监测并将结果纳入体育日常成绩；布置电子作业,应对学生进行正确使用网络、注意用眼卫生教育。

   教师不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业。

1.备课组研讨后统一布置作业，任课教师不得各自为阵。个别分层有特殊要求的，备课组要统一备案，记录在册。

2.布置给学生的作业，教师应事先完整做一遍；不得布置和当天教学内容、进度不符合的作业；历年的作业内容应根据学情和进度做出调整；有难度的作业可做适当的铺垫，针对学生情况应做分层布置。

3.布置作业时应明确作业要求、检查反馈方式；布置寒暑假作业时，除明确作业要求、检查反馈方式外，还应明确布置作业的目的，明确阶段完成目标，指导学生循序渐进地完成作业。

4.作业布置在校内课堂完成，不得在微信群等社交媒体群里布置作业，如有必须以电子形式下发的作业，也尽量放在周末或假期，控制学生必须使用手机完成作业的情况。

5.教师应加强对学生学科作业完成规范的教育和指导，明确各类型作业按照学科作业规范的要求完成，尤其在各年级起始阶段应更为关注。

6.各备课组要不断完善作业布置形式，做好布置内容积累，积极开发校本作业。

7.年级组应协同备课组有序安排实践性作业、跨学科作业。确保作业总量控制在合理范围内。

（三）作业批改

   认真有效评改。全批全改。教师应按时回收、认真检查批改、全面分析、及时反馈作业。杜绝要求家长代为评改作业，不使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。

1.作业批改要及时。原则上当天完成批改，个别特殊类型作业（如作文）在教研组统一规范的时间内完成批改；不得要求学生批改任何形式的作业。

2.作业批改要规范。每道题对打√，错题可在有问题的地方圈划或打问号以提醒改正；批改结束后要有等第和日期；提倡有针对性的、恰当的文字评价，从多方面评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导和激励作用；批改评语书写工整，注意保持学生作业本或卷面的整洁。

3.教师应明确要求学生按批改情况进行修正或订正；教师在作业批改末尾需留有“订正”字样，指导学生进行有效的订正，同时进行再批改，直至学生符合要求过关。

4.提倡对学困生或有突出问题的学生作业进行面批，及时解决问题。

5.作业批改后要记录学生典型的错题，记录在教案上，作为讲解和辅导的依据。

6.各备课组要加强作业批改情况交流，重点作业做好错题统计，反思课堂教学。

（四）作业反馈

  及时有效反馈。作业讲评要紧扣作业目标，选取典型案例，分析成因，给予指导。不断提升集体讲评、个别面批的针对性和有效性，强化作业反馈的育人功能。

1.作业反馈要及时，原则上当天或次日完成。

2.作业反馈应建立在作业批改、了解学生作业完成情况的基础之上，有侧重点，有详略。课堂反馈主要解决学生的普遍问题，杜绝不分主次、逐题讲评。

3.作业反馈个别学生的问题，以课后辅导的形式解决，加强个别辅导。

4.作业批改中学生普遍出现的问题或是重难点问题，应有计划甚至有规律地在后续作业设计和布置中落实解决，巩固作业反馈的效果。

5.教师应要求学习阶段性整理归类错题，应指导学生建立错题集。

6.各备课组应加强作业讲评课的集体备课，做好重点错题积累，在反思课堂教学同时促进作业设计的科学性。

（五）宣传引导

    加强家校互动，正确引导家长。政教处协同年级组可通过家委会、家校互动平台等多种渠道引导家长形成科学育儿观与成才观，着力关注学生自主学习能力发展，掌握培养学生良好作业习惯的方法。尽力向家长提供加强亲子沟通、实施时间管理、预防网络沉迷等辅导。

   每位教师都应实践立德树人，指导家长根据孩子个性特长、成长规律和发展需求进行学业规划，学会合理安排孩子课余生活，避免造成孩子过重的校外学习负担,鼓励孩子与家长共同承担家务劳动，参加体育锻炼及社会活动。

（六）科研教研

   将作业设计与实施统筹纳入科研、教研。教科研室协同各教研组指导教师准确理解课标，明确相关内容评价要求，以单元作业设计等为抓手，持续开展相关研训工作，不断提升作业设计与命题能力，有效掌握各类作业实施方法。与教导处一起探索将作业设计、实施与命题能力作为评价教师教育教学能力的内容之一，探索开展教师作业设计和命题能力的专项调查。

   以教研组为单位建立作业设计与实施研究团队，结合校本研修自主培训，提高教师作业设计的能力。通过选编、改编、创编各类作业，基于实践应用，逐步调整完善，形成校本作业体系。

三、学校作业检查制度

1.每学期在相应年级的教学视导工作中，由教研组长检查备课组作业布置情况，着重关注备课组作业是否统一布置、作业量是否合理、学生作业规范、教师批改规范及订正环节是否落实到位。

2.每学期由教导处对全校教师进行作业布置及批改检查，着重检查作业种类、布置次数、作业批改及学生作业规范是否符合教研组统一标准。学期结束前，教师就本学期作业布置情况进行自查反馈，备课组汇总互评。

3.小长假及寒暑假前，对假期作业的量和种类以年级组为单位进行统计，年级分管领导检查各备课组作业质量。

4.作业检查结果纳入教师学期考核。

四、作业公示操作

每周五16：30前，各学科备课组将讨论确定的下一周作业上交年级分管领导把关审核，控制作业总量，跟进作业质量，调整确定。每周一年级组长会之前，各年级组长将确定的一周作业公布年级组，监督执行。

上海市西南模范中学教导处

2021.9