徐汇区初中“绿色指标”测试结果区域改进行动计划

根据上海市中小学学业质量绿色指标测试“一年测评，两年改进”的安排，我区对2015年上海市初中学业质量绿色指标测试结果进行了分析解读和调研。测试结果数据表明徐汇区在标准达成度、学校之间均衡、高层次思维能力、学生个体均衡、师生关系、家庭背景影响等6项指数方面高于全市水平，在学生品德、学生体质、学习自信心、学习动机、学习压力、睡眠、教学方式、学校认同度等8项指数方面与全市水平相当，在学业负担、作业、校外补课、校内补课、课程领导力等5项指数方面低于全市水平。为此，针对徐汇区初中学生学业负担重和初中学校课程领导力弱等特点，制订区域改进行动计划，旨在更好地提高学生的综合学业质量、校长的课程领导能力、学校的整体办学效益、区域的优质均衡水平，以及主动适应即将开启的中考招生改革所引发的新一轮教育教学改革，建设绿色的教学生态。

一、认真落实各项规章制度，推进教育教学改进。

1．用好绿色指标测试结果，做到“一校一分析，一校一报告”。

    2．严格执行《徐汇区中学作业管理指导意见》（徐教[2011]26号），从作业设计、作业布置、作业批改、作业反馈和作业管理等环节深入研究，切实减轻学生作业负担，确保学生睡眠时间。

    3．严格按照市教委有关规定安排学生在校作息时间，切实保障“三课两操两活动”“每天在校体育锻炼一小时”落实到位，布置长效体育作业，引导学生积极锻炼的健康意识。

    4．认真落实市教委规定的课时计划，开齐开足三类课程与科目，严格控制周总课时量和周活动总量，严禁学校组织任何形式任何范围的联考或月考。

5．各校要树立科学的教育质量观，以本市中小学生学业质量绿色指标综合评价为契机，积极探索建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系，促进学生全面发展。

6．建立积极有效的家校沟通渠道，宣传正确的教育理念，有效遏制校外补课。

二、深化区域教育综合改革，切实提高校长课程领导力。

1．积极推进学区化集团化办学实践和新优质学校集群发展，通过示范引领、资源共享、同伴互助、项目互动，进一步促进义务教育阶段学校的优质均衡发展。

2．加强学校课程管理，深入推进国家课程的校本化实施，进一步促进三类课程协调发展，增加课程的选择性，逐步建立和完善校本特色课程体系。

3．深入推进“基于课程标准的教学与评价”项目，加强对课程标准与教学要求的解读，进一步提升教师的教学研修能力，提高课堂教学效益。

4．提高学校民主管理水平，搭建教师专业发展平台，积极引导教师专业成长，提高教师的获得感和职业幸福感。

    5．开展教研员绿色指标应用培训，加强基于绿色指标教研实践，树立基于证据的教研意识，建立区域与学校层面的教育质量评价和保障体系。

    6．组建“徐汇区初中教学研究联盟”，成立专家指导团，外借助力、内生动力，提高校长课程领导力、教师课程执行力。

三、加强督导，形成“绿色指标”测试结果改进评价反馈的常态机制。

1．实施绿色指标专项督导，重点关注学科课时数、学生在校时间、学生作业总量（包括家长布置的作业）、体育运动时间、校内补课等情况，切实落实以校为本的绿色指标测试结果改进行动。

2．将绿色指标评价项目的评价标准列入学校年度绩效考核体系，引导学校树立正确的育人观，推进素质教育。

徐汇区教育局

2017年3月23日