时间

2015.3.13

地点

大礼堂

组织者

宗岚

主讲人

许敏

活动

形式

讲座

记录人

李清芳

主

要

内

容

阐述《“陪伴学生主动成长教育教学策略的实践研究”》课题研究方案

一、课题界定：

课题所谓的“陪伴”，绝不仅仅是字面意思上的作伴，而是指在教育教学过程中要遵循学生的成长规律, 建立平等和谐的师生关系。课题所谓的“主动成长”，是指尊重学生主体地位，尊重学生作为一个独立的学习个体在学习生活中的主动性、独立性，并在其成长过程中激发学生学习的自觉意识，培养成长的自主能力。

二、课题目标：

在教育改革的大背景下，构建以德育为核心，以学生终身发展为根本，以自主发展、创新教育为特色的素质教育实施体系，优化适合每位学生发展的教育之路，培养一批批德行良、习惯好、基础实、能力强、特长显、视野阔的时代精英人才，创建优质、特色的民办品牌名校。

三、研究内容：

“陪伴学生主动成长教育教学策略的实践研究”涉及教育改革的各个方面，本课题计划在德育、教学、管理、校园文化、家庭教育等各相关领域开展研究。

（1）德育工作中的学生主动发展研究。

（2）课堂教学中的学生主动发展研究。

（3）《校园心语》平台建设中的学生主动发展的研究。

（4）互动小组开展过程中学生主动发展的研究。

（5）育人环境建设中的学生主动发展研究。

（6）理论研究

备注

时间

2015.3.20

地点

三楼会议室

组织者

教研组长

主讲人

朱文静

活动

形式

研讨

记录人

宗岚

主

要

内

容

学科育人价值课例讨论

以教研组为单位，讨论教师的有效课堂和优秀课例。

1.    研讨子课题， 细化子课题的操作流程

2.    交流教师撰写的课例。

3.    安排示范课。

讨论得出： 做人和做学问的进程中，探索如何使教师具备应有的教育理想、情怀、态度，把握有效的有针对性的教育教学方式、方法，在成就学生的同时成就教师；探索如何使学生掌握知识与技能、体验学习过程、把握学习方法、养成正确的情感、态度、价值观，把转变学生成长内因——主动成长贯穿知识传授、能力培养、个性发展的全过程，从而使学生成长为具备健全人格，有责任感的合格的社会人。

备注