上海市西南模范中学自评报告
一．基本情况：
这三年正值我到西南模工作的三年，2006年恰遇安福校区撤拼（家长学生不满的余波延续至2008年），2007年又逢公立转制校成为民办校（对稳定教师队伍及以后引进教师都有不小影响），2008年努力使华锐中学与西南模融为一校。这三件事每件都关乎教师、学生、家长的切身利益，能平稳做好实属不易，它对西南模的发展有着很大的影响。目前学校有三个校区，7个年级，48个班级，2183名学生，教师150名，职工45名，其中高级教师30名，中级教师68名，区中青年骨干教师4名。
二．三年来的主要工作：
（一）目标与管理
1．提出西南模范办学目标
将西南模范办成一所能使学生德智体美全面发展，周边地区学子向往和追求的一流民办学校，三年内使西南模高中办学接近区实验性、示范性学校水准，初中办学符合区素质教育实验校水平。
2．确立模范教育办学理念
模范教育的表述：每个师生都有上进要求，都有先进亮点，都有成为模范的憧憬，善于发现他们身上的先进闪光，培育、发扬并树立为模范榜样，引导大家学习身边人的模范思想、模范事迹，争相落实模范言行，使学习模范蔚然成风，争做模范成为自觉追求，形成团结、上进、积极、和谐的校园氛围，从而培育出成千上万理想远大、信念坚定、品德高尚、意志顽强、视野开阔、知识丰富、开拓进取、艰苦创业，能担负起时代重任的社会主义新一代人才。
模范教育的内核：模范是一个榜样，模范是一种精神，学习模范就是勇争一流，就是不懈追求，就是超越自我，就是走向完美。因此，模范教育就是引导学生树立一个正确的追求，培养一种高尚的精神，育成一身良好的习惯，从现在起就实践一生美好的理想。
概括地说：就是树立模范、学习模范、争做模范、成为模范。基本点是善于发现先进闪光，善于激励上进追求，努力营造学习先进、争做模范的校园氛围。
为适应模范教育办学理念，我们提出教师应陪伴学生健康度过成长发展期的思想。教师应是学生健康成长走向模范的引导者，也是学生成就事业志同道合的亲密伙伴。他们在陪伴学生走向模范的同时，自己也成为了模范。
模范教育首先要求教师以自身的模范言行潜移默化地影响学生：认真的备课，精彩的授课，仔细的批改，及时的反馈，爱国的激情，积极的追求，微笑的教态，得体的举止，暖人心窝的鼓励，充满爱意的批评，这些都会给学生留下难忘的印象。模范教育也要求教师善于将古今中外杰出模范人物的先进思想先进事迹不断地传递给学生，在他们的心目中树立起终生敬仰的英雄模范形象，以点亮学生内心深处的进取之火，照亮学生继续前进的人生之路。模范教育还要求教师怀有强烈的爱心，善于发现每一个学生微弱的闪光，善于开掘每一个学生内在的潜力；经常引导学生向身边的先进思想模范行为学习，经常提醒学生成长道路上可能会遇到的急流、险滩、悬崖、陷阱；以赞赏的态度不断鼓励学生取得每一点进步，随时伸出热情的手，帮助学生顺利地闯过一道又一道难关。
为此，我们制订了《实施模范教育理念，处理十个教育关系》的文件。
3．形成德育领先的育人特色
德育领先的核心是爱国主义教育，只要爱国主义思想真正植入师生心田，学生一定会以更大热情回报亲爱的祖国，勤奋学习就会成为他们自觉的行动。我们构建每学期的教育主题。06年下半年，正值中央提出建设创新型国家的历史任务，我们要求西南模学生“为成为创新型人才而努力”；07年上半年结合学雷锋，进行“像雷锋那样，担起时代重任”的主题教育；07年下半年，学习温总理在同济大学讲话，开展“做仰望天空的人”的活动；08年上半年学习社会主义核心价值观，提出“像雷锋那样，让生命更有意义”，校园里挂出标语：“尊师好学，卧薪尝胆，发愤缘由报国家；爱生敬业，呕心沥血，奉献旨在育人才”。08年下半年，在抗震救灾及奥运精神鼓舞下，教育主题确立为“弘扬民族精神，争做时代新人”，校园标语是：“树德立人，真情、真心、真诚，关心影响他人；读书铸魂，自觉、自律、自励，修养提高自身。”09年上半年，在金融风暴袭卷世界经济的形势下，抓住感动中国十大人物评选，展开了“心中树模范，引导我前进”主题活动，提出“以天下为己任，努力学习，积极锻炼，报效三春晖；为祖国育人才，认真教学，贴心陪伴，献出满腔情。”新学期开学，为迎接建国六十周年，学校教育主题是“我为祖国成（育）英才”，校园悬挂的醒目标语：“放眼世界，理想、前途，报效祖国，时时挂心；埋头书桌，学习、修养，强健体魂，刻刻在意。”我们制订了《德育领先与模范教育实践》的文件
4．探索民办体制的管理模式
实践在执行董事会领导下的校长负责制，充分发挥党组织的政治核心作用和教代会民主参与民主监督的职权，不断强化干部党员的模范引领作用，实施在执行制度基础上人性化的目标管理。
这里对执行制度基础上的人性化目标管理作一个阐述：
现代化学校管理必须要有制度，首先是模范执行校长负责制，同时认真建立并实施聘用合同制、岗位责任制、考核奖励制。但我以为更高层次的管理应重视开掘制度本身蕴含的精神文化内涵，也就是重视学校文化建设，形成积极向上的学校文化氛围，环境主流意识，通过感染，陶冶，潜移默化转变成师生出自内心认同的规范准则，从而形成以文化形态参与的非强制性的教育。这就是人们所说的校园文化，所以我十分重视学校积极向上的意识、精神、情操、氛围、风气的养成。校长寄语，校园心语也就是这种以文化形态参与的非强制性教育形式。这种教育能使管理更人性化。
人性化管理的核心是对人格尊重，对人权尊重。尊重前提是信任，信任的关键是放手，放手的标志是压担，压担的实质是培养，培养的基点是关爱。因此要尊重就要做到五个相信：一要相信教师都期求学校能很好发展，二要相信教师都希望学生能很好发展，三要相信教师也追求自身能很好发展，四要相信教师都希望付出的努力能被领导肯定以后会更加尽力，五要相信教师一旦工作不理想也会特别难受，更希望领导能给以鼓励、指导和帮助。有了这五个相信，尊重就有了基础，管理才能人性化。
人性化管理需要辨证法的指导。应意识到：世界上没有完全相同的两个事物，而且任何事物又都是在不断发展变化的。所以，以人为对象的学校管理，绝对不可以“一刀切”，“一风吹”，必须重视历史传承，必须顾及人文环境，必须考虑个体差异，必须看到发展变化，一句话：必须一切从实际出发，具体问题具体分析。所以我要求干部不能只是上级领导的简单传声筒，要教育干部校长的话不是金科玉律，也需要在实践过程中不断完善。正确领会领导意图，一定要结合实际情况制定切实可行的方案，这才是正确贯彻执行，才能真正把工作做好。
人性化管理的重点是使每一个人都能各施所长，各得其所。要看到每个教师都有自己的长处，当然也有自己的短处。管理就是扬长避短，有效的管理是校长能把人安排到最适宜发挥他长处的岗位上，校长能创设氛围让每个人能充分发挥他的聪明才华。校长如能做到在发挥某人长处的同时注意弥补其短处，使他迅速成长，成为一个能适应多方面工作的人，那就是最佳的管理了。因为管理的目的不仅是把工作搞上去，还有一个重要方面就是培养人才，促进人才的发展。尽管我还没到伯乐的水平，但我以宽大的胸襟对待每一个要求上进努力工作的人。
我以为制度能使管理规范，人性化可使管理更加和谐，目标则会使管理有活力，有生气，有上进追求，所以学校管理必须要有目标。目标有远期也有近期。远期目标是学校的远景规划发展方向，应令人鼓舞使人振奋，近期目标是学校的最近发展区，要让师生跳一跳才能摘到好果子。在这方面我也是做了很多工作，化了不少工夫的。
（二）课程与教学
面向全体学生，使每一个学生教能得到显著提高是我们的努力方向。
1．执行新课程标准
a. 合理安排好各年级各学段的教学内容，决不随意删改，以有利学生全面发展。
b. 科学处理好基础型课程教材与拓展型课程教材的关系，统整同学科教材是我们追求的理想境界。
c. 培养学生自主学习、合作交流和分析解决问题的能力是我校提升学生研究性学习水平的重要方面。
原则是教学必须从学生实际和教材实际出发，即结合教材学情，找准学生的思维成长点，引导学生向最近发展区和最佳发展区进击。
2．强化常规管理
a. 完善教学管理制度，修订《西南模教师工作考核评估制度》《西南模学生对任课教师满意满意度测评制度》，落实任课教师对学生形成性评价的管理体系。建立病例卡，掌握学生纵向发展的变化情况。
b. 重视教学落实机制，紧抓教学五环节，用好《上海市西南模范中学教师备课本》，发挥教研组指导作用，强化学生学习习惯培养。
c. 加强质量监控体系。严把考试命题的审查和质量关，考后对不同层次学生的试卷作抽样分析，以利明确学情及时反馈，加强指导的针对性。
3．倡导分层提高的教学规范
西南模学生尤其是高中学生知识基础，学习能力差异很大，我们提出分层提高模式是在承认学生个体有差异的基础上，采取不同的教学方式，帮助学生努力走向最近发展区。这是以学生进步为衡量标准，使得每一个学生都能感受到自己成长和进步，最终以每一个学生的全面发展和充分发展为目标而设计的教学模式。我们制订《领先一步分层提高方法的实施规范》的文件。主要精神的常用的说法就是“课前设铺垫，课后筑台阶。”
（三）德育与文化
一位西南模的模范教师真正的威信来自于他的人格力量。是他对祖国的忠诚，对事业的热爱，对学生的奉献，也必将会激发他的学生们为祖国的富强而发奋学习。
1．坚持德育领先的办学方向
德育是教育的核心，是解决做什么人，怎样做人的问题，当然德育也是解决学习动力的问题。因为在教与学一对矛盾中，学生想学、要学、肯学是教学有效的根本因素，如果学生不想学，教师教得再好也不起作用。从这个意义上说，学生内因转化是根本，德育就是做这个转化工作的。我们认为：一个学生身体不好是废品，学习很差是次品，而思想道德品行败坏是毒品。所以德育必须放在领先位置。
2．明确教书育人的责任意识，我们强调：育人在西南模应是每个人义不容辞的责任。在西南模人人应该成为德育工作者各部门都应各司其职。形成以政教主任、年级组长、班主任为骨干的德育工作队伍。教师应教书育人，干部应管理育人，二线人员搞好服务育人，团队更要发挥组织作用。
3.构建校园心语的教育平台
校园心语是由全校师生与家长共同参与搭建起来的互动平台，自
4.倡导鼓励为主的赏识教育
西南模的都是在教学过程中要善于赏识每一个学生的闪光点，态度真诚亲切，运用鼓励的方法，最大限度地激发学生的潜能，从而使学生在德智体诸方面均得到充分发展。我们制订了《鼓励为主赏识教育的实施原则和策略》。提出遵循尊重原则，把握差异原则，实践发展原则。
5.重视校园景观的积极建设
校门“金叶”的寓意，揽秀亭的命名，日晷雕塑的矗立，校歌、校徽的创作，“明月松间照”的篆文无不增添了校园建设的文化底蕴，陶冶着师生的高尚情操。
（四）师资与队伍
打造一支高素质的师资队伍是目标实现的保证，也是实践模范教育的必需。
1.树立“师德第一”的观念，一支高素质的教师队伍首先有高尚的师德，身为人师、行为示范。所以，我们通过各种教育让教师意识到教师工作是一个高尚的事业，是为国家、为社会、为千百万家庭造福的事业，教师工作是为学生的生命奠基，必须关注学生的全面发展，做好教师工作也是自身道德提升，心灵净化的过程，为了使学生的内因起变化，教师也就必须注意自身的思想、修养、品行、举止、言谈，这是一个自觉的美好的提升，应该是一种幸福的享受。所以做好教师自身工作胜造七级浮屠。
2.尽可能使队伍年轻化
由于历史原因，“三年前西南模以退休返聘及老年教师为教师队伍的中坚力量，”但学校发展需要后劲，建设一支年轻化的师资队伍和干部队伍，是使西南模具有可持续发展能力的根本保障，这是西南模的当务之急。三年来，我们共引进教师70名，其中大学毕业新教师24名，中高级职称教师33名，研究生学历2名，调出教师58名，其中返聘教师调离45名。目前，35岁以下青年教师82名，女36～45、男36～50岁的中年教师37名，两者占教师总数80%，现在中层干部队伍也逐步显年轻化，是有目共暏的。由于队伍的年轻化，而且不少中年教师又刚到学校，随之而来的是学校在短期内区学科带头人、中青年骨干教师数量就很不理想，但假以时日，一定会有改观。
3.确立“教师专业发展是学校发展的根本”的理念
实施导师带教，发挥教研组长和骨干教师在教学活动和教科研活动中的示范和引领作用；抓好教学竞赛“模范杯”教学大赛就是为中青年教师的业务水平提高搭建平台；加强校本培训，成为学校交流与展示教师工作成果的大舞台，成为优质师资品牌教师的孵化器；鼓励教师提升，从自身实际出发，在教学实践中自觉发扬自身长处，追求教学有效，注重特色发展，形成独特风格，培训校级教师骨干，有利向区级中青年骨干教师、学科带头人冲击。
4.加强教科研能力的培养
三年来有五名教师八篇论文获区级论文奖。目前有三名教师三个课题列为区级，另有三名教师参与区《探索教师有效实施课程的策略，提升教师的课程执行力》的教科研，各负责一个专题。
但我校教科研工作仍是个薄弱环节，目前尚处于起步阶段，以后要化大力气开展。
（五）后勤与安全
学校安全文明是实行模范教育的保障，西南模作为上海市平安单位，要继续做好工作，更上一层楼。
1．加强组织领导
思想重视，组织落实，形成后勤管理的机制保障。学校由校长亲自挂帅，各部门主任负责落实。各部门既各司其职，又相互配合，齐抓共管，签订了各类安全工作目标管理责任书。
2．强化安全管理
思想上的重视还需要制度、行动上的落实。我校在具体实话过程中注重细节。
a. 落实技术防范措施
对所有消防器材进行了检查，改造了消防供水设施报废了部分过期灭火器，新添置不少新灭火器；对外来电也安装了来电显示；对校园围墙局部区域（近宿舍楼处）进行了加高，透绿围墙上方向外倾斜，防止攀爬；重新装修学校楼道，改用防滑地砖，提高了安全系数；篮球架全部配上软护套；单扛、双杠处铺设了大面积的海棉软垫，防止意外事故发生。另外，学校在门卫、财务室、电脑房、档案室、图书馆等部门早已安装了红外线报警装置，与“110”指挥中心联网，图书馆还安装防盗电子探测门，在通往宿舍区域的通道还设有红外线探测装置。废弃锅炉烧水，改用太阳能热水器，为防止学生在冬天使用电热毯，学生宿舍全部安装空调，为防止学生充电不切断电源，对住宿生手机充电集中管理等。
b. 健全安全规章制度
学校不断完善学校安全保卫工作规章制度，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度，做到职责明确，责任到人。同时根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。
c. 构建防范体系
将防范工作纳入规范化管理，组建人防和技防安全防范体系，消除影响校园稳定的不安全隐患，为校园安全保驾护航。落实应急反应机制，和警方共同筑起应急快速反应体系；严格食堂规章制度，注意伙食的卫生、伙食质量、就餐环境；定期对体育设备进行检查维修，防止学生上体育课时发生意外，切实保障学生的人身安全。
总之我们做到：思想重视、制度落实、组织健全、责任到人、技防到位、设施安全、饮食卫生、严格把关。
三、存在主要问题与不足
1. 学校师资队伍正处新老交替时期，骨干都是和学科带头人很多只能在校级层面，教学科研也处在起步阶段，影响学校成为都是专业发展达标校。
2. 教学的创新理念，培养学生的实践能力和创新能力尚没有得到足够重视。
3. 校本课程体系尚待进一步开发。
四、学校新发展的简要思考
1. 随着办学体制的转变，学校将来取更加市场化的管理模式和办学理念，培养各师、培育人才，力争通过五到十年的努力，将西南模范中学建设成在徐汇区乃至上海市具有一定知名度和美誉的学校。
2. 学校将强化质量意识，随着教师学生素质的不断提高，更多采用“走出去”的方式，要求教师虚心学习博采众长，结合自身优势发扬特长，改进教学形成自己特色乃至风格，以成为名师名家，鼓励学生接触社会参与竞争，以扩大视野提升能力，成为学有所长学有所能，对国家对社会发展有用的人。学校更要加强与家长与社会协作互动，以调动各种积极性支持学校发展。
3. 研究新形势下的教改方向，继续抓好学科知识统整，以使学生掌握的知识更科学更系统，从而增强学生举一反三的能力，能适应未来社会的需要。
4. 重视学生生活能力、实践能力、动手能力、反思能力的培养，引导学生学以致用，也就是培养学生理论联系实际的能力。
