校园实践｜科研引领校本专题化——西南模范中学召开2024年课题开题论证会

陈琦老师《基于“智学网”的初中数学教学评价策略研究》课题被确立为2024年徐汇区区级规划课题。陈老师计划通过分析智学网大数据研究，深入了解每个学生的学习习惯、学科兴趣和知识点掌握情况，从而实施个性化教学优化。在教学实践中，研究学生的特点和需求，随时并及时调整教学策略，找到贴近学生认知需要的学习资源和支持，促进学生成绩的稳步提升。

王华宁老师《预初语文“整本书阅读”的校本化单元教学设计的实践研究》课题被确立2024年校级课题。王老师2023年《数字转型下九年级语文单元学习任务的实践研究》课题荣获了徐汇区区级青年教师教育教学三等奖。此次，王老师结合预初学生在语文阅读实践活动中，安排学生根据自身阅读的兴趣和目的选择合适的图书并设计阅读计划，旨在培养综合运用多种方法阅读整本书。同时引导学生养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

刘小海老师《“跨学科主题学习”教学设计研究》课题被确立为2024年校级课题。刘老师近两年以来一直扎根于课题研究。此次，刘老师研究围绕跨学科主题学习教学中的各学科之间的关联，培养学生将各学科知识融会贯通的能力。研究期间，课题组每位组员都会根据自主学习活动单进行课堂教学实践，逐步形成基于核心素养的跨学科主题学习教研组案例集。

作为2023年徐汇区成果获奖者高峰老师，结合获奖的区教育科学研究成果，分享了课题研究心得：在开展课题的过程中，要有系统性的规划，过程中开展阶段性的复盘，成果总结时要有延展性的思考。课题研究是在任务驱动下更深入地“教”与“学”，用科学的思维不断反思总结课堂实践，真正实现“精准教学”。高老师的成功告诉我们，只有符合教育规律，研究方法运用科学合理，理论与实践相结合才能产出有充分的数据与事实支撑的研究结论，最终达到课堂教学效益最大化。课题研究注重科学性和实践性。课题研究同时也会助推教师个人成长。

会议最后，王校长对课题负责人的工作给予了极大肯定。他提出，科研是促进教学的，教师要积极做课题；课题研究一定是找出“真问题”，在求真过程中不断实践；研究成果学校将大力宣传推进。课题研究将纳入到教研组考评中，希望我们的课题研究都能够形成成果性的文章，具有辐射性作用。

西南模一贯坚持研.修.导.管一体化实施，依据校情、学情做出科学决策，有效解决教育教学中的实际问题。“科研引领”帮助教师改善教育教学方式，提高教育教学质量，形成课程校本化以及专题化，实现教师专业化成长。“科研优教”是学校持续良性发展的基本保障，是促进学校内涵发展的一种策略，是学校内涵发展的支点。作为一所具有浓厚的教学研修氛围的学校，学校将继续致力于课题（项目）校本化研究，不断探索有效的教育方法和策略，切实推进西南模“模范教育”的实践与创新，努力解决学校特色发展、内涵发展、教师专业化发展的瓶颈问题。