精心铺“曲径”，豁然会“通幽”

 ——预初年级“多彩的活动”作文课掠影

作文是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现，需要孩子们真情实感的表达。不少孩子对写作有畏难情绪，写作缺乏新意、个性和特色。孔子有云：“知之者好之者不如乐之者”，如果教师能够精心设计，让孩子们在活动中学会观察、获取快乐，豁然开朗的那一刻，孩子们会发现其实写作充满了简单、轻松和乐趣，生活的阅历、情感的体验、遣词造句、方法技能会让人爱上作文课，爱上写作！

预初年级语文教材第二单元习作主题是“多彩的活动”，六年级的学生已经有一定的自悟能力且乐于表达和交流，引导学生从特定角度体验、回顾活动过程中的具体情景，把印象最深刻的、感受最强烈、观察到的信息最丰富的内容确定为写作的重点，学会整体描写和局部刻画相结合，产生对活动意义的独特感悟是教学的重点。为此，我们须精心铺“曲径”才能到理想的教学效果。

【课前准备】

1、准备好两组活动材料：针线、纽扣、白布，以备课堂缝纽扣活动用。

2、教师准备一张《活动观察表》

要求：每位同学在观看比赛的时候认真观察比赛者和周围同学观看比赛时的动作和神情，在表格中填入你觉得非常传神的细节，用句子表达出来，可以进行想象和夸张的描写。参与比赛的同学，完成比赛后以“参与者”的感受完成表格，如果没有观察到周围同学可以不写。

教师分解指导穿针活动全过程：穿针——线尾部打结——缝扣子——结束时线打结

【课堂流程】

1、学生交流活动观察表内容

穿针活动后，学生声情并茂地朗读自己观察到的有趣精彩细节，参与者可以交流自己当时的心情和感受。

2、描写方法指导

教师点评学生描写的语言亮点，并总结描写具体生动的方法：

    A、细致观察感悟：抓住人物最精彩的动作和表情

    B、精心锤炼词语：用合适的动词和形容词等

    C、巧妙运用修辞：适当运用夸张、比喻、拟人等修辞手法

挑选出很多学生关注到的细节以及描写比较精彩的片段，进行投影。

在观察表的反面，对精彩片段进行细致修改，选准确的动词、形容词，添加适当的修辞手法。

3、中心提炼指导              

学生交流点评比赛得失，两组队员的表现，成败的原因，获得的启发。

例如：细致细心；团结合作；掌握方法技巧；专心致志……

让学生完成一个作文结尾（5分钟）

教师点评优秀的作文结尾

4、总结习作撰写方法

1、写下活动流程，标明每个步骤。

2、观察每个活动流程中的细节，包括动作、神情、现场气氛、心理、语言等。

3、挑选出其中最精彩、印象最深刻、最有亮点的细节进行细致刻画，其余内容可以略写。

4、把自己的感受体会加以总结，得出文章的中心 。

5、列出写作提纲，标明详略安排，组织文章结构。

“从来没有觉得作文课如此轻松愉快地飞逝而过……”孩子们在作文中这样写到，一张张专注的小脸，一只只灵巧的小手，一幅幅充满创意的“纽扣图”，一篇篇充满真情实感、生动有趣的作文，凝聚着孩子们创造性的思维和智慧。教育家叶圣陶先生曾说：“写作材料的来源普遍于整个生活里”，西南模的老师们总是善于在写作教学中精心铺“曲径”，引导孩子从自己的生活天地中去观察、体验，养成热爱表达，思考生活的好习惯，写出一篇篇真实、自然、清新的文章，发现“曲径通幽”的无限惊喜！

                                                          （ 撰稿人：吴菁）