2017年西南模范中学暑期校本课程培训总结
根据上海市“十三五”对中小学教师培训工作的实施意见，市区《中小学教师专业（专项）能力提升计划》的有关精神，同时结合我校本学年的工作思路中对于教学的“四基”、“五本”的具体要求，我们西南模范中学将“基于标准的作业设计的思考和实践”作为2017年教师暑期培训主题。
一、选题背景
学校多年来始终将校本研修作为提高教师队伍专业化发展水平的重要抓手，结合学校的发展、教师的需求确定培训主题，使校本研修专题化。学校针对目前仍存在的为应付考试而教和应付考试而学，许多教师没有从学习论的角度去认识作业，没有重视学生独立学习活动的存在，而是简单地把作业理解为训练，布置的作业重复模仿、熟识生巧、机械训练的练习占据了主导地位这些现象，确定暑期的校本培训的主题
本期的教师培训我们将立足校本，深入研究课标，努力探索有利于促进学生的主动学习，有利于促进课堂教学的改革，有利于改善学生的学习生活和健康发展的教师教育新模式。在培训中我们将从作业入手，改革作业设计的内容和方式，批改和评价的方式，研究探索出符合西南模范中学的作业设计的原则，指导教师开展基于课标进行作业的设计活动，进一步优化教学能力，促进我校教师专业化发展。
二、培训目标
通过校本培训,加强课程标准及课程教学方面的研修。立足教研，聚焦教学，研究课标，落实课标，将“基于标准的作业设计的思考与实践”课程化校本研修渗透到教师的教与学生的学的各个环节，提升教学质量与效益，探索适应西南模范的教法和学法，提炼出符合西南模范中学学生有效的作业评价体系。
通过校本培训，明确作业的设计必须要以学生为中心，遵循准确性、自主性、实践性、层次性、创造性等原则。我们将对作业的设计、作业方式、作业批阅、评价等进行全面的研究和改革，规范作业设计的步骤和评价标准，建立一套完善的作业评价机制。真正实现减负增效，重视作业的激励作用和育人功能，从而推动我校教学工作中的备课环节的规范化、科学化管理，进而提高我们的教育教学效益。
通过校本培训，指导教师不断实践与反思，以理论指导实践，再以实践提炼理论，及时进行经验总结，实践、反思、再实践，提高研究水平和实践能力，提升教师队伍的专业化水平，形成学校浓厚的教学研修氛围，形成学校的研修文化。
三、具体实施
（一）校本研修必修课程
项目一：教育教学理论学习。自学专业理论书籍、邀请专家进行专题讲座等形式进行相关理论知识的学习。
项目二：编制本学科本年段学科作业。根据区学科教学手册编制的指导要求进行编制，研究课标、研究教材，编制有特色的、符合西南模范中学学生作业集（例题、习题、测试题）等。
项目三：结合学校开展的“模范杯”青年教师大奖赛课，深入进行课堂，学习交流有效的评价方式，提高教师的专业水平。
项目四：继续开展课堂有效教学策略研究。以课例研究为载体，以作业设计为主题，重点围绕新课引入、课堂提问、当堂学情检测、教学实验、例题习题科学使用等自主选择进行实践研究。
项目五：组织各种形式的优秀案例的交流活动。
通过校本培训,加强课程标准及课程教学方面的研修。立足教研，聚焦教学，研究课标，落实课标，将基于标准的作业设计的课程化校本研修渗透到教师的教与学生的学的各个环节，提升教学质量与效益，探索适应西南模范的教法和学法，提炼出符合西南模范中学学生有效的课堂教学方法。
（二）培训过程
（一）第一阶段
组织研读课标，深入理解课标，为实施阶段做好思想上、组织上的准备。准备阶段的理论培训，让教师学习《新课程标准》来丰富自己的新课程理论知识，将课堂教学与新课程改革结合起来。教研组组织学习有关课标研究的材料，指导教师撰写学习心得。
1. 校长做《基于标准的作业设计的思考与实践》的校本培训动员。
以教研组为单位组织教师学习课标，领会课标精神，深入钻研教材。
3. 教师自学系列书籍，完成学习课标心得。
（二）第二阶段
在学校组织的校本教研活动中，教师研究如何提高作业设计的有效性，科学性，通过学习、实践、反思、研究、提升自己教学能力,推动了教师的教学知识创新，逐步形成有效的校本课程和校本作业。教研组研究如何将课程标准转化为本校学生的学习目标，备课组制定本学科本学段的作业设计的基本手册。聚焦国家课程校本化教学实践过程中遇到的问题，完善教学五环节中的作业设计和评价这一环节，开展教研组、备课组主题式研修活动，形成各教研组、备课组之间互帮互学、相互启发、团聚发展的良好氛围。
1. 各教研组拟定本学科将呈现的校本作业。
2. 以“模范杯”公开课和示范课为例，教研组研讨有效作业设计和评价方式。（教研组实例分析小结）
3. 教师完成中高考试卷，各级各类会考试卷，结合课标做科学分析。
（三）第三阶段
继续开展主题式研修活动，并在实践的基础上，计划形成本学科的学科教学手册，组织编写本学科本学期的校本作业集、校本试卷集、校本学案集等，并结合学校实际，统整形成校本化学科教材。学校还要总结和编辑教师提供的优秀教学资源，选取典型的有效的校本作业供教师分享，并邀请专家指导，帮助教师在实践中深化对课标研究的理解，设计合理科学的作业，从而提升教师设计评价活动能力。
1. 按照学校工作思路中提出的“四基、五本”的教学要求，提出针对自己学科、自身条件和所教学生的学情的作业设计和评价。
2. 教研组、备课组研讨本学期本学科作业设计。
3. 作业设计的思考与实践的交流，并推广成功经验。
4. 完成培训小结，有效资料集结成册。
四、课程培训结果的呈现形式
（1）理论研究资料
用课程理论的观点，在国家课程方案和课程标准的执行上采取忠实取向，在教材应用和教法改进方面，引入调适和创生取向。以科学发展观为指导，通过遵循教育规律的实践行动，探索学校为本、教师为主，主动实施新课程的途径与方法，通过“策略改进”的研究优化学校课程实施。立足课堂，提高教师课程执行力。
（2）“模范杯”青年教师大奖赛课例点评。
学校2016学年第二学期工作思路关于对教学工作的要求中提出：深入研究课标、创新“达标策略”；关注学生实际、实施“以学定教”；关注学生能力、优化课堂教学。大奖赛主题是：“关注考试双改，落实四基五本”。教学评比活动结束后，各教研组结合开课教师的教学设计与课堂教学实录开展相关的研讨活动，组内教师通过听课、评课、研讨、反思，共同总结课堂教学实践的有效策略与方法，作业设计遵循的原则，使组内教师能共同提高。
（3）基于课标研究的作业设计的研究案例。（附件1：教师发言.附件2：各学科校本作业集）
以教研组、备课组为单位，将对作业的设计、作业方式、作业的批改、评价等进行全面的研究和改革，规范作业设计的步骤和评价标准，在实践的过程中不断反思，然后再次付诸实践，不断完善。在培训过程中互相交流，达成共识，从而最终提高我们的教育教学效益。完成各学科校本作业集。
（4）培训活动记录表（附件3：培训学习跟踪表）
培训活动形式多样，教师互相之间的探讨研究、交流互动是西南模教师队伍建设、校本研修十分重要的有效途径。
我们将继续开展主题式研修活动，并在实践的基础上，整理形成本学科的学科教学手册，形成本学科的习题集、试卷集、案例集、教案集、学案集等，并结合学校实际，统整形成校本化学科教材。
我们将一以贯之坚持立足学生终身发展，帮助学生掌握科学学习的方法，激励学生着眼于未来，努力养成自主学习的良好习惯。将关注“以学情为基础，以有效教学为最终目标”的研究，汇总、整理、分析与归纳，进行理论思辩，进而形成适应于西南模范中学引导学生主动发展的教学管理，揭示其科学合理的运行
机制
西南模范中学
2017.9.18
