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校园心语
2022学年第一学期第13周
2022/11/21—— 2022/11/25
1
给初中女儿的一封信
预初(2)班 朱书延爸爸
亲爱的女儿,一晃你进入西南模范中学已经两月有余,爸爸看着你一路跌跌撞撞地走来,为你能逐渐适应人生新阶段的生活和学习而欣慰,也为你能努力力争上游而自豪。人都是需要鼓励的,爸爸希望给你一些建议以共勉!
早立志,立长志。中华文化里向来倡导年少立志,孔子曰“吾十有五而志于学”,他终身践行并为之奋斗,最终成为了儒家文化创立者,被世人称为至圣先师。周总理十二岁时就立志为中华之崛起而读书,最终成为建立新中国的一代伟人之一,深受人民爱戴。今天的你已经步入少年,爸爸希望你以先贤伟人为榜样,能在少年时期就尽早确立一个明确的志向,为之努力成为一个有用之人、有为之人。
好读书,善读书。唐宋八大家之首韩愈的“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”道出了读书做学问的艰辛,学习没有捷径可走,唯有刻苦和勤奋。而清代大诗人袁枚的“书味在胸中,甘于饮陈酒”却又生动地说明了读书带来的快乐和美的享受。很多人不喜好读书,是因为他们没有体会到读书的乐趣,而一旦拥有了这种乐趣,就会发现其他任何感觉都不能与之相比。你苦战一个小时终于解出一道数学难题时的成就感;你挥洒自如地完成一篇优美作文时的自豪感;你读完一篇精彩文章后心中所升腾起的愉悦感……所有这些感觉将远胜你浏览网络短视频、听网络流行歌曲所带来的新鲜刺激感。爸爸希望你将来能真正体会到学习的愉悦感,让读书学习成为你终身不弃的习惯,并最终变成你喜欢的生活方式。好读书也要善读书,不能读死书,死读书。仅在文字和书页中浏览一番这不是读书,死记硬背这也不是读书,读书要用心感受,要有审美感,要能融会贯通、举一反三。否则就变成袁枚所说的“读书不知味,不如束高阁。蠹鱼尔何知,终日会糟粕”了。
学会更好地与人相处。未来四年陪伴你最长时间的是班集体的老师和同学,老师的谆谆教诲、同学的热情帮助都将带给你温暖和力量,激励你前进。所以和身边人相处好,有一个融洽的关系,对自己和他人都很关键。古人说“君子之交淡如水”,爸爸希望你也能秉承“君子之交”的原则做到这六个字:自信、从容、平和。自信就是和同学交往的过程中要真诚,不曲解不逢迎,不曲解事情本来面目,不违背本心为讨好而逢迎。从容就是改变自己做事说话毛手毛脚、浮躁慌张的习惯,脚踏实地一步步把事情做好。平和就是与人相处不极端、不情绪化,具有同理心,处事不偏执,始终处于一种平实和睦的状态。
以上三点与你共勉!
2
战胜“焦虑”——成长的必修课
初一(3)班 史心悦
一眨眼间,紧张的期中复习与考试周已经悄然远去,我们也为自己上半学期的学习交上了一份检测自我的答卷。然而,分数出来后,“有人欢喜有人愁”,有人拿到了不错的成绩,有人的成绩却不尽如人意。面对不怎么理想的分数,我们会想“我已经很努力了,怎么我就是拿不到好分数呢?”“是不是我真的很差啊?那以后该怎么办啊?”我们沮丧、担心、不安甚至自我怀疑,而这,其实就是焦虑。焦虑是一种很正常的情绪,有时,适当的焦虑能够激励、鼓舞我们变得更好;但过度焦虑又会导致我们的生理与心理健康受到伤害,特别是在青少年时期,严重的还有可能引发焦虑症。
那么,面对焦虑,我们该如何自我调节呢?我觉得应该从以下几方面进行努力与尝试。
一是学会坦然面对失败。就拿考试失利来说,要明白过去的事已经无法改变,这次没考好就是没考好,不要沉浸于一种自我放弃的悲观状态中。“山涧的泉水经过一曲折,才唱出一支美妙的歌”。暂时的失败是我们在为以后的成功积攒力量。
二是学会正确看待自我。每个人都有自己的长处与短处,不要过度地将自己与他人比较,而是要多把今天的自己与过去的自己比,只要我比上次进步了,哪怕只有一点点,只要超越了昨天的自己,我们就值得掌声与鼓励。如果你每天进步一点点,有一天你就会向前奔出一大步,最终由量变到达质变。
三是学会从错误中汲取经验教训。过去的事情虽然无法改变,但我们却能从中得到收获和启示,并在之后的学习中更有针对性。我们要学会分析自己的问题,找到自己错误的原因,有疑问的认真向老师请教或是和同学一起探讨,及时查漏补缺,更好地巩固积累。
四是学会适当调整情绪。没有人喜欢失败,遇到挫折觉得心里不好受是很正常的反应,要学会调节和适当宣泄。先放下试卷,干点自己喜欢的事,如出去跑上两圈,或是看书、画画等;可以找他人倾诉,友情的陪伴会给我们以抚慰。如果不愿让他人知道,那就写日记或是找个没人的地方大哭一场,总之千万不要压抑自己的负面情绪,把难受都憋在心里,以为自己能够消化,结果却越想越多,越陷越深。
学会和“焦虑”和平共处,是我们成长道路上的一堂必修课。“要让‘焦虑’成为我们前进的动力,而不是成为把我们拉下深渊的恶魔。”“焦虑”不可避免地会给我们的成长带来困扰,但是我们可以用勇气和智慧战胜它,通过自己的努力不断给自己的人生加一点点亮,而这点点光亮终会成就我们闪亮的青春。
3
责任
初一(5)班 朱屹宸家长
责任是一个人在社会角色中应该承担的职责和应尽的义务。我们每个人也是在履行自己的责任中实现自己的人生价值的。责任感越强的人,自身的内驱力就越强,成长也就会越快。那我们如何培养和提升责任感呢?
首先,勿以事小而不屑为。常言道:“太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。”东汉时有一个少年名叫陈蕃,他自命不凡,一心只想干大事业。一天,其父亲的朋友薛勤来访,见他独居的院内脏乱不堪,便对他说:“孺子何不洒扫以待宾客?”陈蕃答道:“大丈夫处世,当扫除天下,安事一室乎?”薛勤当即针锋相对反问道:“一屋不扫,何以扫天下”!学生在学校里,轮到自己值日,就应将教室打扫得一尘不染、窗明几净,而不是敷衍地草草了事;对待老师分配的任务,更应用心完成,不辜负他们的信任。而在学习中,我们也不能一味刷难题,而忽略一些基本功的强化,比如语文、英语的背诵默写以及数学的概念和计算。只要我们对小事重视,不久我们就会惊奇地发现,我们不能完成的事情实在是微乎其微。
其次,大事面前,勇于担当。春秋鲁国史官曹刿面对其乡人“肉食者谋之,又何间焉?”的质疑,他有担当地回答道:“肉食者鄙,未能远谋。”最终向鲁庄公献策,并在长勺之战中以弱胜强击败了齐国。航天员杨利伟回忆说,当时教室里有两件趣事:一是大家都在教室后面站着上课,怕坐着上课犯困;二是教室里弥漫着风油精的味道,把大家熏得特别精神。到选拔阶段,当一起共事的同事都认为自己并非最终人选时,也无一人懈怠或抱怨,因为大家都有着共同的目标:要贡献自己的青春力量为祖国的航天事业向强国迈进而奋斗!作为学生,我们也要有“天下兴亡,匹夫有责”的情怀和担当。树立起自己清晰的目标,坚定信念,日日精进,要始终相信通过自己的点滴努力可以去向美好的远方,今后将自己的力量融入到国家的发展之中,在担当中成就更好的自己。
最后,要发扬主人翁精神。释迦牟尼问弟子:“怎样才能使一滴水不干涸?”弟子一时语塞,释迦牟尼说:“把它放进大海去吧!”人一旦在集体中有了主人翁意识,就能发挥自己无限的潜能,就会造就属于自己的奇迹。这也是半个世纪过去了,我们依然纪念雷锋,把他的主人翁精神作为一种信仰来追求的原因。我们学生在集体中,也要发扬主人翁精神,要有为集体赢得荣誉的愿望,要有爱护集体荣誉的行动,更要有“校荣我荣,班荣我荣”的主人翁意识。踊跃参与班级和学校举行的各项活动,发挥自己的特长,为集体赢得荣誉,做集体的主人,这也是责任感的体现。
责任感从根本上来说是忠于自己,对自己负责。一个人责任感越强,信任他的人就越多,因此他的机遇就越多,成功概率才会越大。
4
和青春期的孩子成为盟友
初一(8)班 陈思懿妈妈
无叛逆,不独立。相信有很多家长也和我一样,正在和孩子一起度过这躁动的青春期。在这段特殊的时期,孩子身体的成长需要被看见,心理的变化也同样需要被“看见”。
著名心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系,作了这样一个生动而贴切的比喻:“情感如同肥沃的土地,知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲,如果离开“情感”这块“肥沃的土地”,也就结不出“良好的发展”的果实。心理健康是孩子们成长发展中师长需要重点关注的,因为它关系着孩子们的性格养成与快乐生活。身为家长,孩子的青春期的心理健康比任何时期的都要重要。
繁重的课业、玩耍的乐趣,这是孩子们生活的两大内容,而我们需要做的是使两者并重,平衡发展。我们都希望孩子能够以一个平稳、愉悦的身心来面对和渡过这段时光的生活和学习。
青春期的孩子需要愿意倾听的父母,期待会沟通的父母。我们不应轻易打断他们的表达,即使不认同,也要看到孩子的情绪变化,也要等孩子先把话说完。我们也许不需要判断对错,只需要一个大大的拥抱,孩子们就能释怀。
青春期的孩子需要一个情绪的出口。父母和孩子的沟通尤为重要,沟通是一座桥,可以拉近我们与孩子之间的距离,可以很大程度地缩小我们之间的代沟,沟通是两代人、两种思维交流、融合与发展的交点。只有沟通,我们才能明白彼此的想法,然后去协调,减少矛盾,发现孩子心理发展中的问题。
青春期的孩子需要父母的理解,需要父母尊重他们的情绪,父母更需要管理自己的情绪。也许孩子的一个行为、一句话,会让我们感觉不可思议。我们首先要控制自己的情绪,不要以成人的角度去判定正确与否,更应该站在孩子的角度上理解孩子,尊重孩子。相比指责和谩骂,孩子们更需要一个情绪稳定的榜样,父母就是孩子最好的榜样。
青春期的孩子渴望独立,需要独立成长空间。父母的包容会让这个空间更安全。尊重孩子的个性发展,尊重孩子的选择权,就是支持孩子的独立。包容孩子的认知和想法,就是让这个独立空间更安全。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,这是李白的名句,豪放中透露着乐观。每一个孩子都是独一无二的花蕾,他们有自己的形状与颜色,这是外力不可以改变的,我们要注重孩子的内心需求,关注孩子的心理需要,尊重并保护它。
宫崎骏说过:“遇见都是天意,拥有都是幸运,不完美又何妨,万物都有裂痕,那是光照进来的地方。”没有完美的孩子,更没有完美的父母。孩子在成长,父母也要成长,努力做好自己就能够带给孩子无穷的力量。给予孩子温柔但有边界的爱,和青春期的孩子成为盟友,陪伴着孩子一起走过这段人生的必经之路。
5
《正面管教》读书心得分享
初二(6)班 徐翊潇家长
青春期的来临那么猝不及防。突然,你的孩子有了自己的秘密,更加愿意和小伙伴们一起度过闲暇时光;或者以前行之有效的交流和管教方式不再奏效;又或者明明看见孩子坐在写字台前你却不知道他的思绪飞去了哪里。孩子们在长大,在变化,我们和他们的互动交流方式是否也需要与时俱进?学期过半,孩子们在反思、在总结,也在认真思考接下来可以做什么应对自己生活和学习上新的变化和要求。对家长来说,这也是暂停和刷新的好时机,在此期间重新考虑,如何高效陪伴才能给青春期的孩子们最大的支持。周末把美国教育学博士尼尔森的《正面管教》一书拿出来重新认真拜读,总结要点且和大家分享以共勉。
1.正面管教是一种既不过度控制,也不骄纵的方法,和善而坚定。家长和孩子的互动方式主要有以下三种。骄纵型——你想怎么做就怎么做。完全没有规矩,看似是爱,实则是害,带来的长期后果是孩子以自我为中心,逃避责任,欠缺独立生活的能力。严厉型——我要你怎么做,你就得怎么做,否则面临的就是惩罚。惩罚确实大部分情况下能立即制止不良行为,但不良行为很快就会反复,长期后果是“4R”中的一种或者全部,包括愤恨、报复、反叛以及退缩。而正面管教的方式是在尊重别人的前提下,你可以选择。有规矩也有自由,培养孩子的自律、责任感、合作能力以及自己解决问题的能力。
2.有效管教的四个标准。①是否和善与坚定并行?②是否有助于孩子感受到归属感和价值感?③是否长期有效?④是否能教给孩子有价值的社会技能和良好品格?在这四项标准中,第一条标准,和善而坚定,是正面管教的基石,意味着对孩子、对自己以及对当时情形的尊重,和善而不骄纵,坚定而不严厉。
3.“赢得”而非“赢过”孩子。我们往往花费大量口舌说教,因为我们深信自己是对的,也总迫不及待地把我们的知识和经历一股脑儿分享给孩子去“帮助”他们,结果适得其反。你一开口,孩子已经猜到了结果,谁也赢不了谁。赢得合作的四个步骤包括:①表达对孩子感受的理解;②表达对孩子的同理,而不是宽恕;③告诉孩子你的感受或者分享你的故事;④关注于解决问题。友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。而赢得十几岁青春期孩子合作的最好途径,是以相互尊重、相互平等的态度来解决问题。
4.关注于解决问题的3R1H:相关、尊重、合理、有帮助。当大人们愿意放手给孩子充分的机会培养和施展他们解决问题的技能时,孩子们会自己想出很多有创意、有助于解决问题,并且他们自己愿意去实施的方案来。有句话是不是非常耳熟:“我都跟你说了一百遍了……”当我们自己也知道说一百遍都没用的时候,是什么让我们还在说第一百零一遍?我们在替孩子解决问题,而不是和孩子一起解决,把本应由孩子来承担的责任揽过来,孩子成长的机会被剥夺了,也学不会对自己的行为负责。相信孩子们的能力和潜力,让孩子参与解决问题,并在旁边坚定有力地支持他们才是对他们最大的帮助。
5.积极地“暂停”。当发生冲突或者心绪烦躁时,我们会受“原始脑”的支配,大脑进入“爬行动物脑”后就会选择“战”或者“逃”。这时候可以积极地暂停,在心情恢复愉悦平和的时候,再用理性脑来思考,一起积极讨论如何解决问题。
6.启发式问题激发孩子主动思考,一起探索解决方案。让孩子参与进来,孩子也会更乐于对“自己的”方案负责到底。
7.着眼于优点,着力于缺点。你的孩子可能85%都是优点,15%是缺点,可是我们的描述是不是听起来好像100%都是缺点?这对孩子不公平。关注和肯定孩子的积极方面,85% 才会不断扩大。
想要孩子改变,重要的是家长先做出改变,无论是信念、行为还是语言等各方面。不惩罚,不骄纵,和善而坚定,尊重且理解,信任并支持,使孩子更加自信自强,自律自控,有责任感,有感恩心,不断精进,享受人生。
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阅读一日常规感悟
初二(9)班 周于飞
这两天,我们班班主任带着我们一起学习了西南模范一日常规,仔细看看,发现其中有几条看起来很容易做到我们却不重视的内容,通过老师的引导与自我反思,其中两条让我印象深刻。
“课前预备铃时,坐端正并准备好学习用品。”想到自己课前学习准备,常常有“掐着点努力解完数学题,铃声打完后要上语文课,抬起头来,才看到几分钟前就已到教室的老师”这样的经历。通过反思,我发现,课间做做练习或作业,确实能保证效率,但每次在临近上课的几分钟里,因为过于着急,总是想着要将自己正在思考的题目做完,再开始准备下一节课的书与笔记本,所以会导致我不能快速地切换思路,而结果就是那些“赶出来”的题目正确率不高,甚至还让下一节课的学习效率变低。所以我们在打铃前的一到两分钟里可以告诉自己,大脑需要“切换下平台”了,先看看下节课的内容,适当做些圈画吧。
“同学间互帮互助,团结友爱,不侮辱诋毁他人。”当我们的班主任带着我们学习这一条时,她告诉我们某天中午吃饭时班级里就有类似侮辱同学的情况。我不禁想到课间休息时耳边传来的一些同学给别人“创造”的外号,也许听到时我们会觉得很好笑,然后直接忽略,但制造这一个个外号的人也许并没经过同学本人的同意就大肆宣扬,甚至直接在课堂上喊。换位思考一下,当我们被叫外号时,击垮我们的也许并不是外号本身,而是大家都因为这个奇葩的外号来嘲笑你一下或是大家都用它来称呼你,积少成多,难免会让人承受不住,这不就是侮辱了他人吗?我们在平时听到的时候应该先想想这是否不尊重同学了,而不是以看笑话的心态也去喊一声,这样才真正做到同学间团结友爱。
我校的一日常规还有很多能让人多反思的条例,平时闲暇时,可以通过阅读它来想想自己平时是否做到以上规范,这也是一种自我检查的方式。让我们从每日最基本的常规做起,使自己学习生活更加充实规范。
7
如何开启孩子的自驱力
初二(9)班 刘若灿家长
从孩子上学的第一天起,大多数家长都会给孩子灌输“读书是你自己的事,读书好才会有个更精彩的人生”等类似的观念,希望自家的孩子能“耕耘更知韶光贵,不用扬鞭自奋蹄”,期待孩子早日开启“自驱力”的小马达,自主学习,自我驱动,成为令人羡慕的“别人家的孩子”。如果说小学时家长对孩子的自驱力只是一种隐隐约约的期待,进入初中,特别是高年级以后,家长对孩子自驱力的盼望已是亟不可待,有时还会因此与正处于青春期的孩子发生亲子冲突。在尝试各种策略和方法后,很多家长感慨:等待我家娃“开窍”,就像等待中彩票。如何开启孩子的自驱力呢?接下来我从战略上的“一大”和战术上的“三小”两个层面为您提供一些借鉴。
战略上的“一大”指家长要有个大心脏,锚定远方,给孩子足够的慢慢成长的空间和时间,让他们自己去寻找开启自驱力的金钥匙。有人说孩子是给父母的礼物,父母对孩子的初心期望都是健康快乐,有个幸福的人生。作为父母能给予孩子最好的礼物是陪伴,要守住初心,在孩子走偏时不焦虑,耐心引导,让孩子在宽松的家庭氛围中成长,给自驱力以沃腴的土壤;在孩子成长过程中做个有心的观察者,发现孩子的兴趣点,“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”,寻找自驱力的小种子;在孩子有了自己的想法时,多加鼓励,及时放手,给孩子足够的信任,让自驱力的嫩叶吸收空气,沐浴阳光,经历风雨,茁壮成长。
战术上的“三小”指在培养孩子自驱力时可以制订小目标、小计划,争取小进步,积小胜为大胜,积跬步至千里。自驱力在某种程度上更像一种人生态度,一种核心竞争力,一种方法论,一个孩子在学习上有自驱力,对他想做的任何一件事也都会自觉运用。为帮助孩子建立自驱力系统,家长可以找一个比较小的切入点去实践,通过小目标获得成就感,并探索一套适合自己的方法,在实践过程制订针对性的计划,家长陪同孩子一起践行这个计划,并观察效果,帮助孩子达成小目标。对实践过程中每一个小小的进步都要大大地鼓励,让孩子体会“一分耕耘,一分收获”的快乐,增强自信,愿意不断地去复制这套方法,不断撒下自驱力的种子,终有一天会收获一片森林,形成自己的自驱力系统。
拥有自驱力的人因奋进而眼里有光,因自信而笃定沉静,因勇敢而屡仆屡起,期待更多的孩子开启自驱力,将汗水洒满青春路,为青春增添色彩,让青春结出硕果。
8
由换队徽仪式引发的思考
初三(4)班 肖晨
“同学们,请郑重地摘下红领巾,将它叠放整齐,并佩戴上队徽。”在激昂的中国少先队队歌声中,换戴队徽仪式正式开始。在庄严的少先队队旗的指引下,初三同学轻轻解下系在自己脖颈间鲜艳的红领巾,小心翼翼地折叠好,连同美好的记忆一起放入袋内珍藏,并庄严地佩戴上队徽。解下了佩戴多年的红领巾,换上崭新的少先队队徽,内心难免有一丝不舍之情。但同时,庄严的少先队队徽也预示着一种蓬勃的朝气,一种奋发的激情,一种人生的理想,一种热情与希望和一种共产主义事业接班人的崇高理想。
队徽代表成长与成熟,也意味着责任与担当。
因此,作为初三将要中考的学生,我对之后的学习生活有以下几点打算。
第一,珍惜每一分钟。虽然中考还有半年多时间,但是亦不能抱着“时间还早,中考离我很远的想法”。从早上的早管理,到傍晚的课服结束,我们有大量的时间巩固知识。多做几篇阅读理解,多背几首古诗,多钻研几道数学题目……这些微不足道的行为最终都能使我们的成绩更上一层楼。
第二,重视举一反三。在初三,仅仅认真听讲、记好笔记是完全不够的。在此基础上,我们还要有坚持不懈地举一反三的精神。一道数学题,不能因为自己做对了就沾沾自喜;相反,我们还应该思考其他的解题方法和思路,进行知识的归纳和总结,才能在学习难度不断提升的学习生活中保持良好的状态。
第三,坚持独自完成作业。到了初三,学习和作业的难度在无形中加大,因此,我们更需要坚持独立完成作业。即使这一次数学的第25题没有思路,但在下一次考试中做出来了第一问,那也是每天独立完成作业成果的体现。
“队员们,队徽将是你们新的起点、新的标准、新的阶段、新的面貌和新的态度。希望你们更加努力地学习,更加积极地关心社会,能以积极向上的心态来面对各种考验,珍惜少先队,心向共青团!”这是换队徽仪式上王校长对我们的叮嘱。不仅如此,我们还要更加努力拼搏,为自己的未来打好基础,不留遗憾地过好每一天!
9
不畏将来,不念过去
高一(2)班 杨馨月
期中考试落下帷幕,几家欢喜几家愁,在反思或者庆祝的同时,我们还应放眼看向下个月的阶段练习。
“不要给粗心找借口”
许多人总是在每次考试后看着某些不该错的题,一边后悔自己考试的时候粗心,一边自我安慰:“下次考试我一定能做对。”结果,到了下一次考试,同样的事情却再次上演。难道真的是因为粗心才做错的吗?其实不然,粗心往往只是潜意识里给自己找的借口。
1974年11月5日,我国发射第一颗返回式遥感卫星以失败告终,卫星仅仅飞了21秒便爆炸坠落。最后经实验证明,其失败的原因只是一节外表完好但内部断开的小小导线。航天事业不容粗心,学习也是如此,大到一道简单的不等式方程解错,小到填空答案写错,三分五分转瞬即逝,年级排名一落千丈,理想分数失之交臂。不要总觉得小考而已,没有关系,“大丈夫不扫屋子,何以扫天下?”平时不注意,等上了大考考场,又怎么可能想得起来呢?所以,请从每一次小测验,甚至是回家作业开始,杜绝以粗心为借口来自我安慰的行为。
学会“举一反三”
孔子曾说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”学习中也确实是这样,举一反三乃十分可贵的学习方法。考试不可能考同样的题目,但会考相同的知识点,学会举一反三,可以起到事半功倍的效果。既然这个方法如此之好,该怎么培养呢?多问,多想,多思考。比如看到一道对数函数的数学题,可以去思考一下,如果这道题的定义域改变,其答案会发生什么变化,也可以在此之后选择相同知识点的题目进行巩固,长期这样练习,这个知识点必定会被你牢牢记住,该拿的分自然也就拿到了。
“不走捷径才是捷径”
“你学过的每一样东西,遭受的每一次苦难,都会在你人生中的某个时刻派上用场。”回溯以往的学习生活,美国作家菲兹杰拉德这句话就显得尤为贴切。对于文科类的学习,平日的积累是重中之重,乘车途中、排队路上这些碎片化的时间看似微小,可是积累起来,却是一笔大的财富,每天抓紧这些时间,背2到3个单词,日积月累,看似厚重的考纲终会被消化。著名笑星杨迪就十分看重日常的积累,他很少进行无效社交,就连跟朋友玩剧本杀和密室逃脱回来都会把听到的趣事理成段子。杨迪有着普通到不能再普通的长相、学历以及出身,没有奇迹,没有捷径,他凭着努力成就了现在的事业。所以不要去相信网上所传的什么捷径,只有不断地积累,一步一步脚踏实地地努力,才可以取得成功。
过去的已成历史,而未来还是未知,活在当下,从点滴中抓起,走好人生每一步。
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关于学习的感悟
高三(3)班 袁敬哲
在高中学习生活中,我收获许多。
高中的高三阶段 ,固然是最为辛苦的,学习压力无时无刻不裹挟着我们,但我们要将这种压力化为动力,努力拼搏。我这几个月的高三生活,可以说是千篇一律的,个人认为这种井井有条、乘风破浪的状态再适合学习不过了。开学初,我的成绩可以说是班级下游水平,经过两个月的努力,这次期中考冲到了A档,当看到努力化为进步的时候,心里的喜悦是无与伦比的。所以想和大家分享这几个月以来的学习生活。
意识到高三的重要性后,我下定决心改变以往粗糙的学习计划,明确了自己的目标:三门学科齐头并进。第一步,就是调整生活状态,每天坚持早睡早起,坚持运动强身健体,因为有个健康的身体大于一切。高三比的不是冲刺速度,而是耐力。我开始坚持每天晚上认真独立完成作业,做额外的题目来使自己更加自信,几乎每节课都与老师们积极互动,提高自己的上课的专注度。但我发现,付出的和他人一样多,并不意味着就有成效,在第一次月考中,拿到的成绩虽有进步,但并不理想。我要花更多时间学习,花更多精力思考如何学习。我开始反思,并逐渐领悟各个学科对于我个人而言最好的学习方法。
大三门之中,对我最薄弱的语文,我总结了两个字:态度。语文从初中开始便是使我头疼的科目,也是我中考中最为致命的科目。很长一段时间里,我对这门学科十分抵触,从而失去了许多能积累的知识。现在我开始上课认真对待每一篇书上的课文、每一篇自己写的作文、每一篇所学的文言文,认真批注,积极思考,拿出我最为端正的态度面对这门学科。拿出更多时间背诵课文、文言文的实词,积累更多的答题技巧。就这样日复一日,期中考试中我拿到了自己从未考过的分数!听到年级大会中老师对我的进步的表扬,我的高兴溢于言表。看着我满是批注的卷子与课本,我知道,我已然拿出了我的最端正的态度。
数学与英语,我也分别进行了总结:思维与积累。从开学时的数学不及格,到现在考到过年级前列,我付出的努力只有我自己知道,但这门学科对我来说,不是努力就有用的。面对这个事实,我所做的便是边刷题边总结方法与思路,从而让自己进步。灵活多变的题目是数学这门理科最吸引我的地方。只有静下心思考才能取得细微的进步。数学老师对我的期盼也一直督促着我,“努力才能战胜更聪明的人”,也是老师的教诲。英语学习上,我见缝插针地背诵词汇,我也改变了原先从不动笔记英语的坏习惯,主动地记英语笔记,加深自己的印象。我也经常找英语老师聊天,找到自己前进的方向。不断积累才能在英语这门学科上进步,对我来说,英语学习没有捷径。
高三的生活是我过过最辛苦的,我也会保持现在的冲劲继续努力学习,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,我坚信,一个拼搏的自己和一个充实的高三,一定会造就我不后悔的未来!