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上海市西南模范中学本着“模范教育”的办学理念,陪伴每一位师生健康成长。希望这个平台能成为您感知西南模范校园生活的窗口!
校/园/心/语
2022/01/03——01/07
“我”和“我们”
预初(3)班 毕晨
踏入初中的第一节课,老师就曾经告诉我们:想要成就每一个“我”,必须内心先有一个“我们”。今天我们就迎来了第一次公开主题班会——“我”和“我们”。
如何看待“我”和“我们”之间的关系呢?在班会召开前,老师首先让我们思考两个问题:一是我们为集体做了什么?二是我从集体中得到了什么?大家纷纷从身边小事开始寻找自己与集体的那些点点滴滴。最能引起共鸣的莫过于前不久班级合唱表演:为了集体的荣誉,大家集思广益,刻苦排练,追求最理想的表演效果。当我们的演唱完美收官,每一个人都深深地感受到集体协作获得成功和荣誉的喜悦与兴奋。大家都意识到:当每一个小“我”的努力汇聚成为“我们”的集体荣誉时,每一份努力都会变得更有意义。
在主题班会上,老师向我们提出了几个新的思考题:如果体锻课时有同学可能社交能力不太好,而不太敢主动去跟别人一起活动,这时候我们应该怎么做?如果练习唱歌或者在开班会的时候,有些同学却自己写作业不积极参加,我们又应该怎么面对?一系列现实问题摆在我们面前,同学们众说纷纭,讨论热烈。在老师的引导下,我们才开始真正意识到“集体主义”并不是一句简单的口号。老师说:如果我们这个班级是一台机器,那么每一个人都是一颗螺丝钉,无论缺少了哪一个零件,机器都不能正常运转。因此,在一个集体中,要先有“我们”,才能有“我”,我们要坚决抵制“事不关己”、“拖拉磨蹭”。能通过大家的努力赢得合唱比赛,难道不就是集体主义精神最好的体现么?老师的一番话让大家豁然开朗。
我不禁联想到“修身、齐家、治国、平天下”这句话,这不也是先贤们对“我”和“我们”人生观的思考吗?提高个人修养和本领就是为了更好地为社会和国家做出更大的贡献,这就是他们不断努力的人生目标啊!习近平总书记也曾这样勉励青年人:“青年的人生目标会有不同,职业选择也有差异,但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,与时代同步伐、与人民共命运,才能更好实现人生价值、升华人生境界。”
班会结束的时候,我们又一次集体唱响了《和你一样》,我们班级这个大家庭也要像歌中唱的那样,全力以赴地追逐我们的梦想。我们每一个人都是班级的翅膀,我们要相互陪伴,一起飞翔,共同成长!
改变自己
预初(6)班 赵玄麒
老话说得好:“近朱者赤,近墨者黑。”和一个格局远大的人在一起,就不会再把鸡毛蒜皮的小事放在眼里;和一个自律向上的人在一起,你也会不由自主地去改变自己;和一个乐观的人在一起,你的心胸也会变得豁达、变得开朗。
在生活中,有很多这样的例子:当你是学生时,总觉得老师要求太严格,但当你是老师时,又觉得学生的进步总是赶不上自己的要求;当你是父母时,总想着多帮助自己的孩子,但当你是子女时,却不希望父母多插手自己的生活;当你购物时,总觉得商家唯利是图,但当你是商家时,又觉得顾客太挑剔。每个人所处的位置不同,看到的风景和思考问题的角度也不同。就像两个人站在一堆木头的两端,左边的人说:“四根”,右边的人说:“三根”。固守在自己的位置上,是看不到全景的,只有站在不同的位置来看同一件事情,才会看到不同的风景和对事情更全面的了解。
古语有云:“以责人之心责己,以恕己之心恕人。”这句话永远在教导我们,用责备别人的心来责备自己,用宽恕自己的心来宽恕别人。对自己好的话要时刻谨记,对自己无益的话和只能增加烦恼的话,就让它随波而去吧。寒梅能开放在严冬,正是因为它改变了自己,接受了严寒的考验,让自己变得更坚强,在天寒地冻时展现风采。
回首过往,我们常因为态度问题做事情不认真而被批评。只有改变自己,才能改变未来;改变自己,才不会被淘汰。不要小瞧一个人心态的改变,不但可以改变一个人对学习、生活的态度,甚至可能让人重获新生。我们有怎样的心态,就会过上怎样的生活。就像是跟着蜜蜂一定能找到花蜜,和优秀的人在一起,一定会发现生活中的更多美好。尝试去做一些改变,向那些真正热爱生活的人靠近,才能遇见更好的自己。
不害怕改变是一个人走向成熟的标志,只有不断改变自己,才会赢来更好的人生。
六年级上半学期总结
预初(9)班 刘婧
时光飞逝,斗转星移,转眼成为西南模范中学六年级9班的成员已经半年多了。回首学习生活的朝朝暮暮、点点滴滴,心中顿时生了许多的感触。
从快乐教育为主的公立小学到严谨教学的民办初中,这个过程必然是充满挑战的,种种不适应运而生。全新的教室、走廊,堆满桌肚的书籍教材,让我不由心生紧迫感。
或许是因为时间的匆匆,那些纯真的童年回忆,已在我脑中转瞬即逝,经过风雨的磨练我逐渐变得成熟,这应该就是成为一个初中生所要付出的代价吧。在老师和同学们的无私关爱下,我还是很快适应了初中的学习生活。
在这段学习中,语文,我懂得了不再是那些近义词、反义词以及如何造句,而是阅读文章的感受和文言文的美丽;数学,我理解的不再是简单的加减乘除运算,而是在分数、比例、圆的世界探索,与较难的应用题斗争;英语,我学到了句型、语法各具风韵。更重要的是我还感知了地理、道法、科学的趣味性。
通过半学期的锻炼,我学会支配时间,减少做事拖泥带水,把慢慢吞吞的习惯逐渐改掉,我还培养了个人的主见,探索了解决问题的方法,一系列的改变让我对未来充满信心。
我学会做计划,按照老师的指点阅读名著,努力让自己变得更强,让自己在上半学期的生活更加充实。老师还告诉我们,虽然是读书,可是对一些问题不加思考,即使读再多也效果不显著。
另外最让我记忆犹新的是Do it right the first time,这句话是我曾经看到的一个网友的签名。“第一次就做好”,能一次做好的事就不要做两次,两次就用了双份的时间和精力,第一次就严肃对待岂不是更好。
我还学会了总结过去,憧憬未来,在思索中了解深奥无边的真理,在收获中明白汗水换来的喜悦。初中生活虽然很紧张,但我也要笑着展望未来。
谈记笔记的几点体会
初一(3)班 张佑麟
同学们,你们有没有这种感觉:上课时,即使我们听得再认真,但下课后,如果没有记笔记或者记了笔记没复习,随着时间的流逝,上课学到的知识就会慢慢淡忘,甚至完全忘记,就如没有学过一样。俗话说得好,好记性不如烂笔头,这充分说明记笔记的重要性。
记笔记就好比将知识和记忆镶嵌在美丽的宝石上,这个过程需要工艺和技巧。现在我抛砖引玉,将自己记笔记的几点体会分享给大家。
首先,要分清什么东西该记,什么东西不该记。比如英语笔记,要把老师反复强调的重点句式、词汇和自己做错或似懂非懂的练习题作为笔记的重点。如果自己充分理解的知识点,那么就不用作笔记了。
第二,记笔记不是照本宣科、写流水账,而是需要对老师上课的内容进行再加工。一名在哈佛大学连续拿A的学生说,记笔记本身就是学习的过程,用自己的方式对老师讲课的内容进行整合、提炼,记录精华,其实质是自己对老师所讲的知识点深入思考的一种重要方式。比如,老师讲到某道题,我们可以把以前学过的同一类型的题拿过来进行比较,通过不同颜色的笔写出这些题目的相同点和不同点,有了这样的记笔记过程,这一类型的题目涉及的知识点就理解得更加深刻了。
第三,记笔记一定要和听课结合起来,不能为记笔记而记笔记,耽误了认真听课。老师讲课传授的是精华和经验,站在老师的肩膀上,我们学习效率就可以事半功倍。如果只记笔记不认真听课,学习就容易走弯路,事倍功半,得不偿失。认真听课和记笔记,就好比一枚硬币的两面,缺一不可。
最后,记好笔记后,决不能束之高阁。孔子说过“温故而知新,可以为师矣。”要按时复习,如此多次,日复一日,上课学习的知识就会深刻理解,真正成为我们随心所欲使用的本领。
虽然记笔记是一种小事,但它对学习的作用十分巨大。同学们,如果你找到了自己记笔记的“独门绝技”,那么,你的学习基础定会很扎实,学习成绩也会随之提高。
中国人的精神
初一(6)班 华之语
刚刚过去的12月26日是毛泽东主席的128周年诞辰,习近平总书记当天到毛主席纪念堂悼念伟人,主席老家的市民们也自发前往韶山毛泽东广场齐唱《东方红》缅怀伟人,人山人海,场面十分震撼。看着这些新闻报道,脑海中又闪过这两年从新闻中看到的国际国内的要闻,心潮澎湃,我突然想起了在《觉醒年代》中辜鸿铭先生在北大礼堂讲过的关于“中国人的精神”的一段话,他生活在清末到民国那个动荡飘摇、国势衰微的年代,但他的思想真的很超前,今天在脑海中回荡依然振聋发聩,令人感到自豪,爱国热忱扑面而来。
“我的辫子是有形的,你们的辫子是无形的,藏在心里。千万不要以为我们割掉了毛发,穿上了西装,满嘴的英语,洋人就会高看我们,恰恰相反,当一个中国人,西化成洋人的时候,恰恰会引起他们的蔑视。”这不正是现在“港独”分子的写照嘛,当年跳得有多欢,现在就有多惨,以为在香港打砸后逃到英国就能开始新生活,结果当地人也不待见这群背叛国家的人,受尽歧视,没有工作,无家可归,真是咎由自取,大快人心。
“温良,是一种力量,是一种同情和人类智慧的力量。中国人的全部生活是一种情感的生活,是一种来自于心灵的激情和人类之爱的情感。真正的中国人是有着赤子之心和成人之思,过着心灵生活的人。中国人精神不朽的秘密,就是中国人的心灵与理智的完美和谐。”从支持鸿星尔克到蜂花,不想让良心国货品牌倒闭,集体推动国货崛起;从新疆棉事件国人抵制相关参与的外国企业,发酵到前不久山姆超市下架新疆产品,国人排队退卡;从武汉疫情的奋不顾身到西安疫情的众志成城,背后体现的就是中国人这种独有的、高贵的精神。
在那个新旧文化冲突的时代,有一群人率先觉醒,他们用行动唤醒沉重的国人,后来觉醒的不仅是整个民国,而是整个中华民族,因为我们都拥有中国人的精神,都为生在华夏而自豪。
立长志、心专注、勤思考
初一(9)班 顾晏之家长
作为一个因为工作忙碌而不能时刻陪伴在你身边的父亲,你要知道我是多么爱你,同时又对你充满了殷切的期望。一转眼,记忆中牵着小手的小姑娘已经变成了亭亭玉立的初中生。当我依然把你当小孩子,问你“最近同学们都在玩什么”时,感受到你认真的目光,得到那句“现在做的事情是兴趣,不是单纯的玩”的回答时,我突然意识到你已经长大了,这让我欣喜的同时又不禁有些担心,担心你是否能够不受这纷扰繁杂的世界影响,成长为一棵挺拔的大树。
孩子,我希望你能够立大志向。就像你喜欢的那个花样滑冰世界冠军,我不懂他的滑冰技巧,但是他不止一次提到要站在世界的最高峰、要挑战人类的极限、并且为之努力的精神,多次打动了我。人要成功,一定会经历磨难坎坷,如果他的志向立在50米外,那么他最远只能走50米就满足了;如果把目标立在100米,那么他将多走出50米;如果他的志向立在天边,那普天之下都将成为他的世界。如果你有了大志向,只要日夜努力,有什么事情是做不到的呢?
孩子,我希望你能够用心专一。诚然,有些孩子受到上天眷顾,“一不小心”就成为学霸,变成门门功课领先的天之骄子。如果仔细观察,你会发现他们之所以成为学霸,在学习上的专注、不断地钻研,是最不可或缺的原因。各方面都精通的全才毕竟是凤毛麟角,普通人在某一个领域做到专注,成为专家,一定能成为被人尊敬的人。因此,如果你有什么兴趣爱好,那就专注地去热爱它、关注它、学习它、钻研它。因为专注越深,你会学到更多。深海里才有“庞然大物”,缺少专注只会让你捞到海面上的浮萍海藻。
孩子,我希望你能够勤于思考。这个世界的信息太多了,好的、坏的、健康的、有害的。你们接收到的资讯已远远超过同龄时的我们,就像儿时的我看着天空的银河,灿烂炫目但又充满未知疑惑。如食物一般,孩子出生后就知道什么好吃、什么难吃,那是人类经过多少年进化,才使我们的身体能够辨别食物的好坏,而这种经验作为遗产传递了下来。但是,如今的信息爆炸时代,面对来自四面八方的各种信息,即使如大人般的我们,有时候也无法完全明辨是非。在这样一个全新的世界里,只有始终保持学习的态度,对每一件事情都进行认真的思考,形成自己的判断和经验,才能在多变的环境中做出正确的判断,从而恪守自己的内心,将自己培养成一个不随波逐流、个性而有智慧的人。
有太多太多话想对你说,但最终还是希望你能够健康快乐地成长,未来在你们手中,加油!
敬学与乐学
初二(10)班 吴家旸
敬学、乐学,是我们学习生活中的不二法门,但必先有学业,才有可敬、可乐之处,理至易明。
对于学习,我们必须要理解更深层的含义,才是对学习真正的尊敬。作为学生,本分即为学习,自然要对其有敬畏之心。“敬”字为古圣贤教人做人最简易,也是最直接的法门。人们对敬的认知与理解各不相同,唯有朱子解的最好,他认为“主一无适便是敬。”用现在的话讲,就是凡做一件事,便忠于它,将全副精力集中在这件事上,做到心无旁骛,便是敬。放到我们学生身上,便是学习时专心致志,不为外界所扰。可见,专心做事对于我们来说十分重要,集中精力去做事,才能称得上“敬”。昆虫学家洪式闾在杭大工作期间,一心一意地进行科学研究,十多年竟未曾踏足西湖畔,他便是将科学视为最重要的事,这才是敬业。“敬”中不仅包含了对学习的态度,更是有学习之道,即为严谨。平田笃胤说过:“求学问最重要的便是明辨事物本末。”可见学习并不是一味的相信,还必须去思考并理解它,透过现象看到本质,“学而不思则罔,思而不学则殆”,这才是真正对于学习的尊敬,必须严谨对待,方为“敬”。
第二要乐学,顾名思义,“乐学”即为在学习中感受到快乐。但我们现在都认为这匪夷所思:学习多苦啊,哪有快乐可言啊?谢觉哉说过:“只有经过努力奋斗得来的快乐,才是真快乐。不可能有天上掉下来一个快乐让你享受。”很有道理的一句话,学习虽苦,但当最后拿着耀眼的成绩单时,所得到的那种快乐是无法言喻的。
学习,有人觉得苦不堪言,有人却乐在其中。苦与乐,完全在那一念之间。所以“乐学”并不难,但需要有良好的心态与积极的态度。
敬与乐,方成学。
如何与人好好交流
初三(8)班 唐浩宸家长
常常和孩子讨论如何与他人进行愉快的交谈,娃说:“表达自己的立场和观点,让对方明白他的所思所想。”我说:“一场愉快的交谈,需要三种美德来维护。”
懂得包容:交谈双方的素质决定了对话的质量,一场愉快的交谈是需要一种美德来维护,那就是包容。包容听起来很简单,但并不容易做到。因为我们随时随地都习惯了以自我为中心,习惯性地维护自己、自我欣赏。在沟通中,我们说的话也往往是为自我辩解,这种倾向有时连自己都察觉不到。有时,我们会急于表达自己的想法,并没有考虑到是否有共识。强势的交谈容易破坏对彼此的信任。而人与人之间相互信任是非常重要的。当然勇于表达自己的观点,不怕被品头论足,敢于质疑已被当成理所当然的事情,勇气可佳。但也不必强求对方必须得和你一样积极热烈地回应,如果以勇敢表达为理由强迫对方交谈,最后得到的也可能是言不由衷的托词。
学会谦逊:我们不仅要要求自己尽量诚实、勇敢,还要要求自己懂得保持缄默,给予他人空间。对有些不适合交谈的话题要懂得避开,不能只顾自己滔滔不绝,做到这一点,才算是一个良好的交流对象。有一些礼节是我们在对话中应该注意的:不要不停地打断对方,不要使他人无言以对,尽量避免让人觉得我们傲慢、蛮横。这就像和别人共同享受一段巴士旅途,你不能占有全部的位置,也不能拒绝那些中途上来的客人。这个空间应该是轻松的、自在的,随时可以有人加入的。
善用语言:有问必答是交流的最基本的原则,如果在交流中语言失效,有可能是因为我们用错或者理解错了词语,又或者是为了顾及当事人颜面,在对话中我们会故意含糊其辞,本来能三言两语说清楚的话,却说的模棱两可。所以语言要清晰,使用恰当,才能使双方在交流中引发共鸣,获得理解。如果语言使用不当,会产生分歧,引发争执,无法继续与之好好交流。
所以,一场愉快的交流可能会决定了人与人之间的关系、也可能会决定了一家公司商务合作关系、甚至可能决定了一个国家与国家之间的政治关系。娃说:“那我是不是现在开始就要有意识地培养自己与他人交流的能力呀。”我说:“每天在学校与老师和同学之间的交流时就要做到:懂得包容、学会谦逊、善用语言,你一定会有收获的!”
学习重在勤思
高一(3)班 许佳琳
“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。”这条从古至今都流传的道理,我们耳熟能详,但真正运用在学习上,却常常忽略它。想要高效的学习,我们就要时刻谨记一个道理:学习重在勤思。
勤于思考,可以发现前人理论中的错误之处,使认知迈出新的一步。东汉时期的张衡,自幼勤奋好学。有一次他在一本书中读到了关于天体运行的规律,引发了他的求知心,于是他又根据书中内容,又参考了其他的天象图,每个晚上都默默地观察夜象,并且记录和勤奋地思考,终于发现了书中描述不够准确之处。可见在勤思之中,我们能找出问题的错误并加以改正,不仅纠正了他人的认知,也能提高自己的境界。
勤于思考,可以把学习的内容化为自己有用的,更好地加以利用。许多的伟人,都经历过了勤思,成就了自己。毛泽东喜爱阅读《红楼梦》,他通过《红楼梦》中的一些艺术形象,以及启示与道理,思考关于封建社会衰落与更迭的规律,观察其中积极的意义与希望所在,也建议其他人阅读《红楼梦》,对于社会发展提出好的管制方法。通过对学习的内容勤于思考,能将其运用于生活之中,创造更美好的生活。
勤于思考,可以提高学习效率。在现实生活中对于学习只学不思,看似勤奋却收获微小,大多只是“无用功”;对于学习只是简单的思,就很难发现问题所在,也不能将学习运用于自身,出现一味地“死读书”的现象。因此,学习与思考是相辅相成的。
勤于思考,还可以造福人类,为人类发展做出贡献。“杂交水稻之父”——袁隆平,在一次对试验田观察的过程中,发现一颗特殊的稻穗,于是他展开思考,返回试验田一一对稻穗进行研究,通过反复思考,他发现了真理,最终培育出优良的杂交水稻,解决亿万人的温饱。
多多勤思,能让我们受益匪浅。思维产生火花,分享思考成果,创造的喜悦,实际上是很快乐的事情。学习重在勤思,这是高效学习的根本。
正确面对负面评价
高二(1)班 宋子建
周四的公开课上,我们听了班主任讲关于如何面对负面评价的问题。就这个问题,我想发表一下自己的看法。
面对负面评价,坦然接受对每一个人来说都是一件很难的事情。对于自尊心很强和内心敏感的人来说,很多时候都是一种无形的打压和伤害。但往往这是我们所必须面对的,我们应学会正确去看待它。
首先,负面评价也分公正的和不公正的。更多的时候,我们或许该做一个倾听者。如果只是毫无目的随意抨击的,那我们就大人有大量,根本不必理会。这些人的存在对你来说,从时间上也是毫无意义的,就任随他们去吧。太放在心上,只会在自己身上留下深深的烙印,到最后受伤的还是自己。但如果是公正的负面评价,那就得反思一下自己身上的问题了。或许人家所提的,背后藏着些许建设性的建议,这是你成长道路上必须经历的,这样以后才会得到成长。如果没有好好利用这种机会,过了这个年龄阶段,只会承受更多的负面评价而不知如何去面对……
我们既有被别人评价的时候,也有评价别人的时候。作为一个评价者,尽量应该做到公正评价。有时不要对他人做出过激的评价。我们应该学会换位思考。作为一个被评价者,我们要做到有一颗能包容人的心,要宽宏大量,切记不要意气用事,过度情绪化,这样对自己和他人都会造成一定的伤害。
以上关于面对负面评价这一情况我给大家提的一些方法和建议。要记住,既然负面评价会一直存在,那就想办法去直面,而不要选择刻意回避。
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