点亮灯塔，启航人生

为方便孩子上学，我们搬到了学校边上，校园的美景尽收眼底。有时能听见学校升旗仪式传来的国歌声。只要雄壮的《义勇军进行曲》在耳畔响起，我总会挺直自己的脊梁，伫立在窗前轻声和唱，仿佛又回到了自己的学生时代。

对比我们父、子二辈的学习和生活环境，各方面都有了翻天覆地的变化。可是当下优渥的条件、丰富的资源为何激发不起自己孩子旺盛的求知愿望呢？物欲横流的诱惑多了、应用科技的便利多了，但时不我待的责任却少了。在新生家长会上，老师希望孩子树立远大志向的一番话让我感同身受，远大理想的缺失一定伴随前进动力的匮乏、坚定信念的枯竭。“形骸堕醉梦，生事委尘土。”慵懒、安逸、混得一天就是一天。观察优秀的孩子，无论外部环境怎样变化，他们始终保持骨子里的自觉和冷静，他们的执着来源于内心坚定的目标。而普通孩子，更容易受到外部环境的干扰而随波逐流。

“古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。”唱响《义勇军进行曲》的那些仁人志士，就是依靠拯救民族于危难的坚定信念，造就了凤凰涅槃、人天共仰的惊世伟业。因此，如何配合好学校在学习生活中加强德育教育，合力帮助孩子铸就远大高尚的理想；吃苦耐劳、不畏困难的生活态度；严谨扎实、兢兢业业的学习习惯，实在是重中之重。

学校在语文教学上加大了课外文言文的学习，挑选了一些经典名篇，非常有现实意义。比如，《为学》告诉了孩子：只要立下目标，努力去实现，才会获得成功；《陈太丘与友期行》告诉了孩子：如何为人处世、讲礼守信；我们家长在家里就可以配合学校的教学内容，加以引申、扩展，强化孩子对正确是非观、价值观的认知。在数学和英语方面，学校非常注重作业的规范、订正的质量。这也是对孩子尊重规则、勤学敬业的品德教育，我们家长就应该和老师一起扎紧篱笆、亡羊补牢，让坏习惯、臭毛病无处遁形。相信只要这样一步步地引导、一个个地坚持、一点点地改变，孩子必定会有一个脱胎换骨的蜕变。

针对当下的社会环境、国家的教育政策，我感到我们家长应当和学校老师一起，充当好孩子的人生指导师、心理营养师、学习引领师、习惯监督师和兴趣合伙人。从德育教育入手，配合日常学习生活，家校共同构建孩子远大的志向、坚忍的意志、吃苦耐劳的品行，点亮他们理想的灯塔，向未来的人生启航。相信他们将来一定可以成为合格的责任担当者、问题解决者、优雅生活者，用优秀、健康的人格赢得未来的幸福，造福国家和社会。

相聚此时，不忘历史

——纪念澳门回归

2021年12月20日，校园里的广播响起了耳熟能详的《七子之歌》，今天是澳门回归祖国22周年纪念日。

22年前的今天，我还没有出生，妈妈告诉我，那一天举国欢庆。被葡萄牙占领了4个多世纪的澳门就如同久别的游子，风尘款款地回到了祖国母亲的怀抱。

随着美妙的旋律与动人的音乐，我的心里产生了很多感想，浮现出许多感人的画面……

澳门，是祖国母亲心头的金莲花，它以优美华丽的身影自由开放在世界发展的舞台之上，在祖国用心建设与呵护下，澳门向世界人民尽情地展现着它青春活力的地方特色，成为了新中国重要的组成部分。在每一个祖国人民心中，澳门的历史既有悲痛，也有欣慰，既有耻辱，也有自豪，这份感情是真挚的、深刻的，同时也是刻骨铭心的，这让我们新一代青少年明白了一个道理:落后就要挨打，爱国是每个人都必须具备的重要思想品质。

爱国诗人文天祥有诗《过零丁洋》道:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这句话的意思是人的一生都是短暂的，没有人可以长生不死，而我要把自己爱国的一片真心写在历史里，让子子孙孙受到感染，得到鼓励，为了祖国的安危而勇敢前进、无惧无畏。四百多年来，中国人民为了收复澳门，顽强与敌人进行不屈不挠的斗争，但由于当时的中国落后，政府软弱无能，这些斗争都失败了，在1949年中华人民共和国成立后，祖国开始了新的篇章，迎来了崭新的面貌，最终结束了西方列强对中国的统治。澳门，也终于在1999年12月20日重新回到祖国母亲的怀抱，就在那个时刻，中国人民团结一心，一致抗外，相亲相爱，为祖国欣欣向荣的发展投入更多精力。

澳门的回归，是我们炎黄子孙的一大骄傲，这其中象征着祖国的日益强大，也不断提醒身为新时代祖国青少年的我们，要牢记历史教训，拥护伟大的祖国以及中国共产党，因为没有革命前辈的牺牲付出，就没有我们今时今日的国泰民安，繁荣昌盛。

沧海万里，日月星辉，我听到了历史的召唤，感受到了自己身上责任的重大。澳门，别来无恙吧?我已经看到了你自信的笑脸，也知道未来的你会更加灿烂夺目。在庆祝澳门回归的喜悦与激动中，我隐隐有一丝遗憾，我们的祖国母亲还有一位在外流浪的孩子——台湾。祖国母亲期盼孩子的归来。

我们要学好文化知识，掌握时代需要的各种技能，长大后为收复台湾做出一份努力，为祖国的强大贡献一份力量。

珍惜时间 把握未来

时光荏苒，岁月如梭。再过一个星期，我们即将告别2021，跨入新的一年！

在这跨入年岁的日子里，我感慨万千。进入西南模已近第三个学期，四年的初中生活已走过八分之三。回首往日的我，顿感惭愧无比。在学习上谈不上珍惜时间，浪费时间的事情时有发生：平时作业字迹不工整，做题不静心，错题漏题家常便饭，花费了不少订正错题的时间；上课听讲有时不专心，心不在焉，课后再花数倍的时间去揣摩难点、知识点；一有休闲时间，作业拖拉，总想尽情地玩上一回……凡事种种，都是不珍惜时间的陋习。如果现在还不醒悟，那么浪费的不仅仅是时间，而是自己的青春和未来。

时间是宝贵的。高尔基说过：“世界上最长而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最珍贵，最易忽视而又最令人后悔的就是时间。”时间不会等任何人，它永远是公平的，无论你贫穷还是富有，时间都不会多给谁一分钟；时间又是吝啬的，一旦从身边溜走就再也不会回头；时间给勤奋的人带来进步和成功，给懒惰的人带来落后和叹息。

时间是挤出来的。有志者，善于去挣、去挤，他就有；懒人不去挣，不去挤，他就没有。我们现在是学习的黄金时期，更要珍惜时间，争分夺秒，要向唐代书法家颜真卿劝勉世人的那样，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”只争朝夕，不负韶华。

时间是讲效率的。学生以学为主。我们每个人拥有的时间是有限的，如何在同等有限的时间内学在别人前面，就必须做到：一、上课认真听讲，跟着老师的思路，循序渐进去理解，去弄懂。二、学习时要心无旁骛，全神贯注，高度集中，勤于思考，才能事半功倍。三、合理安排时间，充分利用时间，如利用碎片时间背背单词，中午喧闹的环境做抄写作业，晚上的时间可静下心来做较难的习题。只要爱惜时间，利用好时间，滴滴答答的秒针才会垂青于你，给你自信，催你进步，促你成长。

时间是一首无声的歌，时间犹如细沙般在指尖流过，珍惜时间，就好比珍惜生命，只有争取时间，和时间赛跑，才能创造更美好的未来。

我是情绪的主人

伴随着初中生活越来越繁重的课业压力，情绪的掌控与管理便显得愈加重要，这直接关系着同学们的学习效率与学习心态，甚至会造成永远无法弥补的损失，因此拥有良好的心态对于每一位同学都是极为重要且珍贵的。

著名思想家、教育家荀子曾说过：“怒不过夺，喜不过予。”说的就是凡事都要懂得控制自己的情绪，而不是被情绪反制，这样才能保持着乐观心态去看待每一件事，从而可以使原来糟糕的局面得到好转。正如塞缪尔所说：“世界如一面镜子，笑着对它，它也笑着对你。”

怎么纾解不良情绪，我有一些方法和建议。

第一，遇到情绪极度糟糕时，试着深呼吸，在心里鼓励自己：“别怕，一切都会过去的，只要坚持下来，天永远不会塌下来。”并握紧拳头，给自己信心和激励。

第二，向他人倾诉心中的苦闷，可以是亲密的伙伴，也可以是耐心的老师与家长，给予的情感上的支撑和心灵上的抚慰，帮助驱散情绪的阴霾。甚至是自己单独待在一个房间内，在确保不会影响到他人的情况下，大声将内心的忧愁通过“喊叫”的方式发泄出来。

第三，可以多做一些有意义的事来转移注意力并充实心灵，以缓解情绪压力，如唱歌，朗诵，读书等，或者埋头于题海之中。也可以进行适当的运动，一番汗水后不快情绪会消散很多。

希望上面所列的几种方法可以帮大家更好地做情绪的主人，控制好情绪这头暴狮。最后致上安东尼·罗宾斯的一句话：“成功的秘诀就在于懂得怎样控制痛苦与快乐这股力量，而不为这股力量所反制。如果你能做到这点，就能掌握住自己的人生。反之，你的人生就无法把握。”

青春期，不是大人，更不是孩子

无论学生处于初中二年级还是高中二年级，总是会显现出很多变化，既有学习成绩的变化，也有学生性格、心态的变化。这些变化引起了家长们的关注。为什么成绩有很大的起伏波动？为什么孩子开始显露出偏科的趋势？为什么会特别衷情于自己的兴趣爱好？为什么家长跟孩子沟通不再那么容易？

   (1)科目变化不适应

初中二年级，学生将要面对新开设的学科，原有学科难度陡然增大，小学和预初的学习经验、思维方式需要有一个适应、改变的过程。这对学生来说是一次挑战，心理波动很频繁，也是正常现象。

保持心态的平和，在这一阶段就很重要。从学习方法上来说，初二的学生要在不影响学习状态的前提下，将原有的学习时间重新合理分配，给新学科一定的适应时间，重新定位自己的学习目标和计划。基础知识掌握必须非常牢固，在此基础上进行一些综合练习，利用多种方法解题，提高自己的解题速度，培养好的学习习惯，主动整理错题复盘思考，为以后的总复习奠定基础。

   (2)尊重青春期“我”的概念

进入到中学阶段，是学生集中进入青春期的阶段，此时家长不应再像小学时候一样，帮助孩子做各种决定，而是应该给孩子一个方向，然后充分尊重孩子的选择，期间也需要耐心等待，多看少动，培养孩子独立解决问题的能力。

进入到青春期的孩子，自我意识逐渐形成，渴望被尊重、被理解，无论是学习还是生活，在这种“我”的概念的影响下，都希望能够自己做决定。也许刚开始做决定的时候还有些不自信，这时候家长不要一味地“包办”，应该多多鼓励，对一般性犯错要有更好的包容，帮助孩子树立乐观向上的积极心态。

   (3)关注人际交往

青春期的另一显著变化就是孩子在人际交往中，有更多的敏感，有时因为找不到自己的位置而彷徨，有时不知道如何应付突发状况而沮丧，对自己是什么样的人、应该成为什么样的人正在苦苦摸索。中学时期，一方面学生“独立意识”很强，不想按家长设定的模式去寻找朋友；另一方面“交友不慎”导致影响的风险仍然很大。一般学生已经熟悉了彼此，也有了和自己玩得来的小伙伴，建议家长在这一阶段关注一下孩子的人际交往，平时可以多和孩子聊聊，给孩子提供一些交朋友、与同学友好相处的建议，和孩子一起平稳度过青春期。

抱怨与倾诉

“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。”宋代的大文人苏轼，几经贬谪，仍潇洒地写下许多脍炙人口的诗句。抱怨在苏轼的笔下流淌成了倾诉，他欣然接受了现实，笑对生活，向天下人倾诉他的乐观，多么神奇！

今天，面对生活中的不如意，有太多的人选择抱怨。那不妨对二者做个探究。

首先，抱怨是一种渴望得到他人同情的弱者心态。抱怨解决不了问题，却会消磨一个人的耐心。困难从不会向抱怨的人低头，抱怨就像一头贪食兽，不断蚕食一个人的自信，以至于碰到一丁点儿问题也会惧怕三分。喜欢抱怨的人，碰到不顺心的事，就迫不及待地向旁人讨要同情，彷佛别人的一句“是啊”或“嗯”，自己的问题就会烟消云散。

抱怨是一种不情不愿的消极态度，一种“被迫经营”的样子。抱怨者充满负能量，因为害怕不敢触碰问题的本质，不愿意向前迈步而扯出白旗。抱怨是一种逃避现实的行为，面对问题麻木不仁的态度。就像看见疮疤上结了痂，随时会破裂流脓却佯装不见，抱怨者只能一味发泄，逞口舌之快，为脆弱的内心寻求平衡。可是到头来，“外甥打灯笼——一切照旧”。

我们每周都做随堂小练习，自我检测的结果一出来就有许多同学对着练习上的圈和叉而抱怨。可抱怨的同时，我们是不是应该反思问题到底出在哪儿呢？是否可以和同学多交流，互相取长补短呢？我们应该保持一种乐观的心态，改进学习方法，争取时间多学多练。

抱怨与倾诉，差别似乎只有三寸舌的距离，但出发点却大不一样。倾诉是一种沟通，一种释放，是为了解脱心头的压抑，是一种平静恬淡，笑面不快的健康生活态度。向家人、同学或者老师诉说，是为了卸下思想上的担子，寻求建议或逆耳忠言；是为了更积极地面对问题，思索良策；是为了接受并面对现实，以利再战，绝不是消极逃避。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，生活中每个人都会经历不一样的风景。我们无法回避困难，唯有改变自己的态度。我们应学会向他人诉说，同时也尝试做一个倾听者，帮助他人解脱自我。积极面对每个问题或者困难，是我们成长路上必须经历的磨练。

抱怨还是倾诉？只在一念之间。

写给一模前的你

一模的日子越来越近，眼见你也越来越着急。尽管相较之前你已提高了效率，但随着学习内容的增多，没有掌握的知识点暴露得也越多。你也试着自我缓解压力，但我仍能感受你日益渐增的焦虑。不过有句俗语说得好：当局者迷，旁观者清。可能在日复一日的学习中，你以为自己跌跌撞撞起起伏伏没有前进，但是，在圈外的我却可以肯定地说：“你在进步，毋庸置疑。”

不是说看到了你增长的分数，而是欣喜于你对待学习的态度。现在你自己已然会分析优势劣势，优势如何保持，劣势怎么提升，你都有了自我规划，只不过在实施的过程中没有想象中那么顺畅、那么快捷，所以你会对自己的能力产生怀疑，对自己的方向产生动摇。但你是否留意我常对你说的一句话：“没事儿，我相信你。”校内，在各科老师有条不紊的指挥下你砥砺前行；家里，针对薄弱环节你又能做到有的放矢，何患之有？现在这个阶段，与其看到你漂亮的分数，我更倾向你跌得灰头土脸。因为犯错才能发现缺漏，纠错才能获得进步。这个过程中，不要对难看的分数过于在意，相反，你要意识到可以从错误中提升自己。你现在所担心的错误，可能正是你之后通往成功的钥匙。成绩好时不骄傲自满，成绩差时也不妄自菲薄，这才是现阶段你最要秉持的信念。

最近你常说的一句话就是：“我没有时间了！”而我想说：“往者不可谏，来者犹可追。”困难面前不退缩，拿出勇气和时间赛跑，犹未晚矣。把格局放得大一点，跳出眼前的鸡毛蒜皮，换个角度看世界，换个方向看问题。怀着乐观的心态，抱着必胜的信心，坚定方向不犹疑。时时做不惧千万事，日日行不怕千万里。走着走着你会发现，你所认为的绝境已豁然开朗，貌似不可攻克的堡垒也都化险为夷。更何况，行进的道路上，前有老师的引领，中有同学的互助，后有家庭的支持——你不是一个人在战斗！

但你不是永动机，虽说“星光不问赶路人”，但每每看到你披星戴月，早起晚眠，一句“辛苦了”略显苍白，远不足以宽慰。所以，如果你累了，那就放慢脚步，一边补给能量，一边调整状态。要知道最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。学习是一场马拉松，中间快几步慢几步不要紧，只要方向是对的，胜利终究在前方。而我会一路随行，给你力量，温柔而坚定。

你真的懂了吗？

你真的懂了吗？这是一个看似简单而普通的问题，可是要做到真懂还真不容易。抛开不懂，我们来说说懂。懂就是明白、知道的意思，这里有三种懂。

第一种懂叫做不懂装懂。现实中很多人都会不懂装懂，也许他们害怕被嘲笑。特别是在学校，学校是学生学习的地方，不懂自然是一件非常平常的事。有些人因为别人都认为这题简单，自己却不会而不敢提问，之后就想混过去。这样就会导致他学习中总有一块盲区，长此以往盲区也会越来越大。还有一种人，自以为是，觉得自己很了不起，别人问他不知道的东西，他还在那里不懂装懂瞎白活。最后他自己无法自圆其说，别人给出了答案，他还很不高兴。如果你是这种人，请不要自以为是，做井底之蛙，不懂装懂。我们应该做到，把不会的东西弄明白，搞清楚，哪怕再小再小的一个细节，因为细节决定成败。不要做不懂装懂的事，否则后果会很严重。

第二种懂叫做似懂非懂。从结果来看，似懂非懂和不懂装懂一样，都是假懂。似懂非懂出现的频率还很高。我们学生中经常会遇到题目不会做，老师讲解后确实弄懂了，订正也是自己重新推算一遍，而且还写上了错误原因。但是当他们碰到同类型甚至相同的题目，他们还是会产生这样那样的错误，原因在于他们没有彻底掌握知识点，只是凭着记忆来订正的，只机械地懂了这一道题，而没明白这道题所涉及的知识点，这样的懂又有什么意义呢？

第三种懂，叫做真正的懂。真正的懂，要求你无论碰到什么题目，只要是你学过的类型，你都要会做。要做到真正的懂，十分不易。题做不来，要承认自己不会做，接着我们必须请教老师，弄明白不懂的原因在哪，从根本上解决问题。请珍惜老师每一次问：“大家都懂了吗？”这时，如果你不懂，请勇敢地举手向老师提问，不能不懂装懂或似懂非懂。在弄懂之后，我们要做到良心订正。在此基础上，还可以举一反三，反复练习，确保自己完全理解后，你才是真懂。考试想要得高分，不需要你多刷题，只要你做到真懂，再加上认真仔细就行了。老师建议我们考前复习错题，这是一种对知识的复习和巩固，做到真懂的最有效途径。

孔子曾说过“吾三省吾身。”我希望同学们能常常问自己一句，你真的懂了吗？

挑战自我，负重前行

在上周我们班级召开的班会课上，我们的班主任说：参加文化类高考，就像一条腿走路；参加艺术类高考，就像两条腿走路，而这两条腿是灌满了铅的。这句话让我回想起了我的艺考之路。

今年我经历了一场美术集训，从六月到十二月，半年期间穿插的可能是远处造不完的楼，是为了自己所爱而潜心学习，是和所有人为了美术而拼搏的五个月。其实艺考生不是大家所想那么轻松，那是一场与时间赛跑的过程，也是一场与脑力体力拼搏的过程，讲究耐心，考验耐力，我经常画画到凌晨2-3点，有时候实在太困了就眯一会儿，早上5点多起来继续画，就这样每天只睡四小时坚持了半年。

每天反反复复画着枯燥的线条，学着复杂难懂的人体肌肉骨骼结构，经常一坐就是十几小时，有时候一幅画要画好几遍，有时候在一个细节处反复修改，画到整个胳膊酸痛，最后不得不用伤膏贴敷来止痛；画到小指甲盖都磨没了，只能贴甲片来解决；经常没时间吃饭，为了多点练习时间，都是一边啃面包一边画画；每当我想放弃时，想到他人坚持不懈的意志，想到曾经设立的目标与学习美术的初衷，以及老师的鼓励，他们告诉我要勇敢，要自信，我就拿冷水洗脸，继续打起精神画。就这样一次次挑战自己极限，经过半年的学习，我不但学到了专业知识,提升了画画能力，更在各方面交流、自我管理上有了很大进步，我学习到了一种热情，一种永远不放弃的精神，这些是无论到哪里都会刻在心里的东西，我认为这些精神比分数更重要。

我永远记得集训时所经历的一切，紧凑的时间表，无处不在的同伴的压力，每天剧烈的困意，来回路上的焦虑，甚至挨骂时的颤抖，当然还有老师偶然说的笑话，互相鼓励的伙伴，一袋零食的分享，以及一片晴朗蔚蓝的天空。艺考结束我回到了学校，接下来的日子我将努力学习文化知识，有效进行查漏补缺。

老师经常告诉我，我们需要的是勇气，是勇敢面对所有未知，困难和挫折的勇气，没有最终的成功也没有致命的失败，最可贵的是继续前进的勇气。在丰富多彩的人生画卷上，挑战就是我的画笔，助我画出绚丽斑斓的图画，我相信，只有坚持不懈，才能无往不利。