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校园心语第二十周
2021/01/11-01/15
1 进一步,退一步
预初(6)班 张宸睿家长
转眼,初中第一个学期就在莽莽撞撞、磕磕绊绊中到了尾声。刚开学的时候,耳朵里充斥着“名额分配”“中考改革”这些名词,公众号里这边呼吁关爱陪伴、生命教育,那边分析各区中考难易指数、鼓吹沉浸式陪读,对不确定的未来的战战兢兢,冲淡了摇中心仪学校的喜悦,佛系与鸡血的无序切换让人精分。
几个月下来,心情逐渐平复。西南模范本就是一所以踏实著称的学校,开学至今循序渐进的教学进度和老师们稳扎稳打的教学方法,无不显示着这所学校的底气和能力。再多的变革,归根结底还是要落实到孩子一步一步脚踏实地的认真学习,而如何配合学校帮助孩子,是留给家长的一个课题。
作为家长,我觉得要做的是往前进一步,把视角从对孩子分数的关注,切换到更近距离的,对孩子个体学习体验、学习情绪的关注。进入初中的孩子,学习的惯性和少年人的自尊心已足够驱动他们认真学习,家长仅靠一遍又一遍重复“你要努力”并不会让他们更“好”。他们需要的,可能是遇到瓶颈时来自老师的点拨,承受压力时咬牙拼下去的毅力,以及受到挫折时家长的一个拥抱。与其每次考完了去比较他们比别人少考了多少分,不如在平时经常和他们一起回顾下,每一天的学习中哪些做法“性价比”更高,对提升自己有明显的帮助,在考试前,提醒他们梳理下学习重点、平时容易掉的“坑”和做一份“避坑秘籍”,以及在考试后,跟他们一起总结下这次的考试与上次相比,自己又多“做对”了哪些事情。
同时,家长也要适时地往后退一步,与孩子保持一臂之距,更多在方法上,而非具体问题上提供建议。这往后的一步对家长来讲是个考验,我们既要能“忍得住”,不要孩子一有不懂不会就恨不得撸袖子下场解题,又要能“看得清”,根据自己孩子的意愿和实际情况来调整不同阶段的学习策略。每个孩子都是特点鲜明的个体,上学霸们上的课外班,刷学霸们刷过的辅导书,并不一定能让孩子也变成“别人家的孩子”。复制永远是最简单的,而孩子的成长需要的是定制。
最后讲件有趣的事情。前两天,儿子睡前突然问我:“妈妈,开学的时候你是不是总是怕我不开心?”我失笑,一直以为我把焦虑隐藏得很好,没想到家里这个单细胞直男却早就发现我“怪怪的”。好笑之余不禁感叹,在家长们自以为小心翼翼地暗中观察小朋友的情绪,以期一发现问题就奋不顾身扑将上去为他挡风遮雨的时候,小朋友又何尝不是在心里默默思忖着大人的一举一动,吐槽着成年人的欲盖弥彰。孩子们在慢慢地长大,我们,要慢慢适应他们的长大。
2 节制
初一(6)班 曹尚谦
节制,在物质上是一种原则,在精神上是一种追求。节制的表面目标处于低位,却在无形中夺得高位。
节制的目的不是为了舍去,而是为了得到。你舍去一点利益后,可能已经得到了更多。
节制在物质上体现为“节约”。做人不贪婪、不吝啬,能让自己内心恬淡,也对外界有利无害。
节制在精神上体现为“隐忍”。克制自己的情性,对外表现出柔韧,收敛了自己的“情感污点”。
节制不是无意义的失去。节制是取舍,是成功,不是一种挫败的表现。节制不是无意义的荒废。节制是取舍,是美德,不是一种放荡的借口。
节制帮助人像水一样,可伸可缩,流淌自若,不被世间小事扰动,不被世间大事击倒。节制帮助人像水一样,“上善若水,利万物而无争;心若止水,不为外物而玷污。”
节制不仅仅是“生于忧患”的介质,同时也是改变“死于安乐”的途径。
节制在物质上不难求得,却需要精神上的冥想。
节制在精神上触手可及,却需要物质上的体现。
节制的重要性有时显而易见,有时却深埋于尘世间。
3 人生很贵,请别浪费
初一(8)班 韩段龙宇家长
一、良好的心态比聪明的头脑更重要
苏轼在《洗儿诗》中写道:“人皆养子望聪明。”做家长的,都希望自己的孩子智商高、成绩好。其实,作为妈妈我知道,影响成绩的因素除了智商,还有很多。在学习面前,沉着冷静的心态显得尤其重要。
中考固然重要,但在漫长的人生道路上,它并不是全部。成绩不能说明一切,只是客观而真实地记录着你的付出与努力。
踏踏实实地学了,真真切切地拼了,当中考到来之时,相信你可以微笑着对它说一句:“嗨,我等你很久了。”
“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。”妈妈不会一辈子都陪着你,但良好的心态却可以让你从容地面对人生的风风雨雨。
二、不要只看到累和苦,也有幸福和满足。
亲爱的宝贝,妈妈知道你平常学习很辛苦,在学习的道路上,你也吃了不少苦头。但是,你要明白,想要获得更好的生活,就必须付出百般的努力,谁也不例外,这世上没有一件工作不辛苦。
我们不要只看到眼前的累和苦,未来,生活将会回报你更多的幸福和满足。
三、请相信坚持的力量
作为家长,如果还有什么道理是一定要告诉你的,那便是——坚持。
知道“沸腾效应”吗?水温升到99度,还不是开水,其价值有限;若再添一把火,在99度的基础上再升高1度,就会使水沸腾,并产生大量水蒸气来开动机器,从而获得巨大的经济效益,这被称为“沸腾效应”。
一点点,往往是导致最大差别的关键。在“沸腾效应”里,100度也可以称为临界点,一旦达到这个临界点,事物从量变成为质变。
那怎样才能让“水”沸腾呢?就是要以坚忍不拔的毅力面对困难和挑战,坚持下去,就会挺过临界点,进入一种全新的境界,这就是蜕变。
也许你在为成绩一直没有提高,而怀疑自己的付出值不值得。那不妨问问自己:我坚持了多久?若认为已经坚持够久了,不妨反思一下:我是否采用了正确的加温方式?在学习中遇到瓶颈的时候,正是你要去审视自己学习态度、学习方法的时候,坚持也是一门技术活,请坚持有效的坚持。
学习并非一件令人愉快的事,唯有苦过的人才有资格谈学之乐;校园并非一方没有竞争的乐土,唯有敢于亮剑的人才有资格当自己的英雄;奋斗也并非一蹴而就的易事,唯有终身学习、不断超越的人,才有资本说不负人生。
所以,亲爱的孩子,妈妈想对你说:“我陪伴你的时间可能不够多,但对你的爱却不会因此而减少。你可以不够聪明,但一定要有积极健康的心态;学习道路上很辛苦,但请一定不要只看到累和苦,也要有幸福和满足!”
人生很贵,请别浪费!
4 学习有法,复习有道
初一(10)班 熊梓蓓
时间总是过得很快,一眨眼又临近期末考试了,尽管我们知道考试不是学习的目的,但是考试仍是一种有效的检验我们学习效果的方式。在准备期末考试的过程中,由于时间的制约、精力的有限,我们想在既定的时间条件下充分做好复习准备,以便发挥出最好的应考状态,那就必须采用一些有效的复习方法。在我看来,现阶段有效的复习方法包括以下几种。
1.纠错整理法。日常周测或练习过程中难免会做错题目,不管是粗心或者是不会,都要习惯性地把这些错题收集起来,为每个科目都建立一个独立的错题集,考前复习的时候,这些错题集就是重点复习对象,因为它记录着我们曾经在某个知识点上的失误,因此既然错过一次,保不准会错第二次,针对错题的复习,才能避免在同样问题上的再次失分。
2.章节联系法。在总复习的阶段,建立起系统分析的思维模式就很重要,要注意从整体上把握每门学科的知识点。在平时的学习中我们会发现每门学科都是通过章节或单元将相关联的知识点进行归类,那么通过章节复习,采用联系记忆法把一些零碎的知识点串起来,勾画出各个学科的知识点结构图谱,更能从宏观上把握知识、构建逻辑,从而方便我们记忆也有利于在复习过程中举一反三。
3.轮番复习法。在复习备考过程中,要注意克服复习倦怠感的产生。由于在长时间重复地做某一件事的时候,难免会出现疲劳,进而产生倦怠。我们在复习的过程中,会习惯性地因为想提升某一门学科的成绩,就一直在这一门学科上下功夫,结果产生了复习疲倦感。因此我们复习的时候不要单一复习某一门科目,而应该使它们轮番上阵,赶走学习倦怠感,把单调的复习变为一件有趣的事情,从而提高复习效果。
除此之外,在复习阶段更重要的是学会有效规划和管理时间,提高复习效率。当我们面对有限的复习时间和大量的复习内容时,提高复习的效率就显得尤为重要了。因此我们要根据不同内容的学习特点安排时间,做好复习内容的规划,学会让不同的学习内容和不同的时间相契合。同时,懂得确保自己一直在做最重要的事情,确保自己的时间一直在被高效地利用。当然了,在复习备考的过程中,明确复习目标,树立学习自信心,也是提高复习效果的“软方法”了。
学海无涯,习之有法;学思结合,复习有道。
5 初中过半的阶段回顾
初二(1)班 唐致
时间如细沙般在指尖流过,两年半的初中生活倏然而逝,当我回头远望这一程山水时,不禁感叹一路披荆斩棘的次次历练。
预初,承上启下
刚入初中,不禁为新学校的生活学习方式而感到不太适应。头一个月,我们还和小学时一样顽皮:给同学起绰号,在课堂上随意插科打诨;课间和同学一起在操场上散步,直到上课铃响才飞奔回教室……结果换来班主任的一顿教育。那时,我从老师苦口婆心的提醒中明白什么叫“认真严肃”,明白了校门口的金色树叶雕刻蕴含的意义——金叶饰金,兢兢业业。
在学习上,我们努力地去接受新的教学方式。我有时会感到吃力,尤其在语文上,对课文的理解需要更深一些,乃至“钻进人物的心里去”;更威猛的一只“拦路虎”是文言文,没有多少实词积累的我常常对文章理解不到位。在老师的指导下,我认真地寻找合适的方法,努力地背诵,坚持每天练习一篇文言文,“对症下药”,在潮水般的前进大军中渐渐迎头赶上。这一年,我们适应了初中学习节奏,并进一步“精益求精”。
初一,铤进向前
初一这年最大的“任务”是地理和科学两门课的水平测试。没到复习的时候,真的没有发现自己平时认真听课、做好笔记是多么重要。复习阶段任务较重,加之疫情的冲击,这次考试更是对我们的一次历练。犹记得一个个下午,我坐在校车上阅读两门学科的考纲要求,将颓的落日余晖映在书页上,点亮了书上的字符,点亮了对每一个知识点的记忆,点亮了思考的心灵……考试成绩下发后,我的心情是愉悦的,曾经的努力告诉我,需要凭着能力与意志,才能达到自己的目标。
初一下半学期的数学是重量级学科,我们开始练习几何大题。几何跟代数有很大不同,题目变数更大,需要更多的积累。同学之间关于作业的讨论多了起来,不会的题互相请教,参考答案思路,搞懂了再自己从头写过程。几何学习中,一个题目需要20—30分钟很常见,有些题目要通过反复操练逐渐培养起分析能力。这一年,在讨论和学习交流中,我们渐渐掌握了科学的学习方法,勤学已成了我们的习惯。
初二,紧张充实
进入初二,主课中多了一门物理,学校里的时间骤然紧张起来。加之每门课的难度都不断提升,各科老师都争分夺秒,恨不得满腹经纶倾泻而下到我们的脑海中。每天早读一张数学天天练是家常便饭;下雨天的体育课、课间十分钟,数学老师和物理老师常常“二刘分晋”,各挑一半时间,我们也在交迭的思路中跳跃、前行。而两位刘老师皆“使尽招数”,让我们在疲惫的下午也能打起精神来。教室里,笔尖画在纸面上的声音与老师讲题的嗓音交叠在一起,每一挥笔,每一句“经典口诀”,都回荡在记忆里。在苦中作乐的历练中,我们收获了知识。
回首日日夜夜付出的汗水和努力,我曾经的倦意和困惑都消失不见,留在心里的只有自己的坚持不懈。
冬日的校园里,蓝宝石似的天空横亘在我们的头上,阳光穿行在那一片空旷的寒意中,带来阵阵暖意。
6 克服“内卷”还需“内驱”
初三(1)班 徐友闻家长
一转眼初三的学习已然过去一个学期了,原来以为到了初三孩子会比初二时更上一层楼,可殊不知在经历无数次的检验后,我震惊地发现他不进反退。对此,我百思不得其解,明明看似孩子努力学习了,上课的时候明明记笔记了,回家以后明明刷题了,每次考前明明也复习了,为什么却多次失利?
难道这就是“内卷”?“内卷”这个2020年十大网络流行语之一,是我去年学到的一个新名词。我觉得放在现在我孩子的身上,很是贴切。看似做着和大家一样做的事,该做的都做了,表面的功夫都有了,其实那只是一种自欺欺人的假象:做了不等于做好了,刷了不等于刷对了,学了不等于学好了。无谓的消耗带来的最多是一种精神寄托,只会陷入“内卷”的无底洞。
怎样才能跳出这个怪圈,让孩子有所突破?我思忖着还是应该充分激发孩子的“内驱力”。首先有必要让孩子明确自己的奋斗目标,只有清楚自己想要什么,才可能朝着自己想要的方向而去。但是他成绩忽高忽低,目标很难定位,他对自己显然缺乏自信。所以归根结底还是需要制订脚踏实地的学习计划。可提到计划又犯难了,学习的确需要学生自主,但是学习也需要讲究方法。对于学习,是一味按照自己的心意低头猛干,还是踏踏实实地按照老师的要求做?毕业班的快节奏、高密度可能会令学生疲于应付,但是学习是必须静下心来的,来不得一点半点浮躁,更不能像无头苍蝇似的,学习必须边思考边学习,只有成绩稳定下来,才可能给自己正确的定位。
可能是孩子处于青春期的缘故,这时他从懵懂逐渐迈向成熟,人格慢慢独立,他们思想上被大人认作“叛逆”,而他认定是“独立”;行为做事上被大人认为“自说自话”,他往往认为“自成一体”。自认为老师的方法未必适合自己,但是却没有仔细想过,老师是在经历了无数次探索后摸索出的教学经验,而这些宝贵的教学经验也让学校能在每届初三中考后取得骄人的成绩,我想这也是我们选择西南模的原因吧!或许孩子自己也在探索,试着找到适合自己的方法,可是如果把自己当作试验品,一个人又有多少次机会试验呢?当然,人的一生中有很多机会,也可以抓住很多次机会,但机会毕竟是有限的,错失一次便减少一次,有的人就是错过一次又一次机会,后悔终生。
对于成功人士,我们常常惊叹于他们坚忍不拔的意志品质或持之以恒的精神,但是,他们成功的最大一个因素乃是“内驱力”。曾经两次获得诺贝尔奖的居里夫人,从上千吨的矿石中提炼出几克的“镭”,终于取得成功。“发明大王”爱迪生经过了13个月的艰苦奋斗,试用了6000多种材料,试验了7000多次,终于发明了耐用电灯泡。他们正是拥有强大的“内驱力”,才最终迎来成功的一刻。“内驱力”就是发自内心地要去做事,旁人的任何“外驱力”都没自己的“内驱力”来得积极有效。为此,我和孩子长谈了几次,孩子表达了他的想法,我表述了我的主张。我想这个问题只有孩子自己想清楚了,才可能从根本上改变现状。只有具备了学习的“内驱力”,一个人才能保持高度的热情和积极去投入学习,且不会轻言放弃;只有具备了学习的“内驱力”,一个人才能真正静下心来,认认真真地学习,学得才会更自信。
在家长眼中,孩子还小,还有漫长的人生路要走,作为家长,学会教育和陪伴孩子,我还正在途中,且看且学习吧。
7 背影
初三(4)班 陈祺旸
记忆之中,幼年时的我,时常被一双温暖的大手牵扶着,去公园追风筝,在池塘边数锦鲤,到迪卡侬踩小车,站在桥头看船来船往,去过幼儿园、博物馆,也到过很多亲戚长辈家拜年……在我眼里,父亲的背影永远是那么伟岸,倚靠在身边足以遮天蔽日,替我挡住风霜雨雪。印象最深的一次,站在体育场球门背后的父亲甚至还用高大的身躯替我挡住了一个炮弹般呼啸而来差点砸中我脑袋的足球。这件事让我至今还心有余悸。
春去秋来,不知不觉地,和父亲一起出外,步伐灵快的我已经能渐渐把父亲落在身后了。有时站在父亲身边,一转头似乎还能隐约看见些许华发在他头顶随风摆动。茶余饭后,父亲和我会就一些共同感兴趣的话题展开交流讨论,比如东京奥运会能不能如期举办,新赛季的NBA哪几支球队具备争冠能力,英超曼联有没有机会东山再起,中东阿拉伯国家和以色列的恩恩怨怨,B站和其他热门网站之间的差别,如何去伪存真鉴别网上的一些自媒体信息,等等。我们各抒己见,也常常为了说服对方,坚持自己的观点产生“争执”。有时即便明知我的观点站不住脚,父亲也笑盈盈地听任我胡搅蛮缠,最后以伸出大手拍拍我的肩背或者摸摸我的头发来结束争论。而此时我则会斜睨着父亲的背影,以一个“胜利者”的姿态洋洋得意地开始写作业了。
步入初三之后,随着升学考试的日益临近和对自我要求的提升,我的学习主动性大大增强,逐渐从过去的要我学、让我学变成我愿学、我想学。随之而来的,感兴趣的体育转播直播看得少了,综艺节目也不太追了。但趁着吃饭时候,或者是饭后短暂休息的时候,往往能从他那里了解到一些重要比赛的结果和喜爱球队的战况。通过父亲几分钟的口头剪辑归纳描述,一场90分钟精彩足球比赛当中的精彩片段往往就能栩栩如生地展现在我脑海里,而且还是自带评论的。一边津津有味地听着,一边望着父亲在厨房忙忙碌碌的背影,天晓得他是啥时候花时间去了解那些的,但我至少知道他很多时候愿意为了我放弃自己的喜好而去关注我喜爱球队的比赛,也愿意为之呐喊鼓劲。
每逢周末的夜晚,每当我揉着泛酸的眼睛起身活动的时候,往往还能看见父亲在隔壁房间的灯光。虽然他没必要每次都非得这么晚才休息,虽然他会告诉我“父母也有自己的工作要带回来张罗”,但是,每当我回想起无意间曾听到他给爷爷奶奶打电话时随口而出的“孩子还在忙碌着,我总不能先自顾自先休息了”的话语,心底就感觉暖洋洋的。有一次周末母亲出差不在,深夜我听到隔壁传来轻鼾,于是推开房门,果然发现父亲在打瞌睡。望着那微微倾斜着窝在沙发里的背影,我蹑手蹑脚替他披上衣服,悄悄拉上了门。再坐回桌前,我转头望向窗外。暗夜,虽然寂静深沉,清冷无际,偶有依稀星光躲在张牙舞爪的重重树丫背后,但身边能有这么温暖的背影陪伴、支持,我永不孤单。
8 致我的高一(3)班
高一(3)班 于家悦
每个人只有一次青春,我们用力呼吸,用力做梦。这就是我们的少年时代,没有人可以替代。
——题记
很难说我开始打下第一个字时是什么感受。要是真的用一个词来形容我站在2021年回望2020年9月时的感想,大概只有“光阴如梭”——原来我们已经一起经历了那么多。
依然还记得第一次走入高一(3)班时的感受:紧张,陌生,甚至有些无所适从。在那个不一样的教室,坐着一群不一样的人,还有那个一样的自己。那天,张老师向大家介绍我的时候说:“这就是我们班的班长——于家悦。”说实话,我转身看向你们的那一刻,心里完全没底:我能胜任这样一个职务吗?
就这样稀里糊涂地成了一班之长。兴奋,紧张,却偶尔会出现一些小状况:上课忘记喊起立,起草《班级公约》挠破了脑袋无从下手,没有很好应付临时状况……可是幸好你们从来不会指责我,善意的提醒与鼓励则永远回荡在我耳边。
零零散散说了这些,说说让我印象最深刻的事情吧。十一月的班班有歌声,那是我们班第一次集体活动,或者说是一个比赛。那天是周四,第二天就要比赛了。那时的我们,才刚开始和着伴奏练习。节奏不准,找不到进拍点,走调……而时间紧迫,只能利用午休和体锻课练习。当时的我很担心侵占了大家的自习时间会不会导致大家有怨言,但事实是,没有。节奏感强一点的同学自愿指导大家如何卡准节奏,四位领唱则负责先找准进拍点,确保一开口就是正确的,网管同学则在不停为我们暂停伴奏,记录每个进拍的时间……那时候,我看到了“班魂”。就好像歌词里写的那样:“这个班级很吵闹,什么课都不停歇,但是还是很温暖……”那一刻,输赢好像已经不那么重要了,那种团结的氛围,所有人都想着要做好一件事情的干劲,好像就是我记忆里闪闪发光的部分。
岁月如梭,时光荏苒。2021已至,期末考就在眼前。我还能想起期中考试前,张老师在班里问“有没有信心”时,我们坚定的声音、响亮的回答。四个月,三次大考。每次考完,张老师都会对我们说:“有进步,比上一次好。”我也相信,在四个月的不断超越、共同提高下,我们定能为2020学年第一学期画上一个圆满的句号。
人生就是一次次幸福的相聚,夹杂着一次次痛苦的别离。不是我在最好的时光遇见了你们,而是遇见了你们,这才有了最好的时光。作为高一(3)班的一员,我何其荣幸。
9 武术学习心得
高二(4)班 费坤元
入学这一年以来,我体育课学习的是武术,上半年学了三路长拳,这半年学的是初级剑。通过武术学习,我学到了很多,不仅仅是一些动作,还有许多更深奥的东西。
武术,乃中华民族的瑰宝,中国作为武术发源地,在几千年的历史中,孕育出了博大精深的传统的武术文化。我感到武术是一门独特又深奥的学问,它不仅仅是我们看到的电影中的拳打脚踢,也不仅仅是我们印象中的嵩山少林绝技,它是一种科学的动作攻防技术和人体动作的艺术体现,更是一种融入人文情感和鲜明个性风范的实用学科。
练武对意志品质考验是多面的。练习基本功,要不断克服疼痛关;套路练习,要克服枯燥关。经过长期锻炼、可以培养人们勤奋、刻苦、果敢、顽强、虚心好学、勇于进取的良好习性和意志品德。
我认为武术的学习过程是一个丰富人文底蕴的过程,很少有人会把人文底蕴联想到武术上来,更或许提到武术我们想到的也只有武打。事实上武术的人文的精神包含两个方面,一个是文,另一个就是武。我们把文武兼备的人称为全才。另外,武术的学习是一个以武术的形式培养个人品行修养的良好方法。现代社会不提倡武力解决问题,事实上,武力只是武术的一种使用形式,实际上武术并不注重以武力征服別人。至高的武术境界是在武力的形式下的以柔克刚、以德服武、以防为攻的个人品德与武力的结合。
当今社会竞争日趋激烈,生活节奏加快,压力极大增加,人们在追求物质享乐的过程中,忽视了精神上的熏陶和愉悦。学习武术可以使我们对人生有更透彻的理解,使我们形成正确的人生观和价值观。
武术讲求内外俱修、形神结合,以及情感动力的配合,所以在习练过程中应充分重视老师的示范和讲解,及时纠正自己招式中的错误动作,只有基本动作到位了才能由形到神,从而形神兼备。武术又是一种极富感情色彩的高尚活动,在习练中注重情感的配合,才会体会到习武的愉悦。
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