上海市西南模范中学校本培训自评报告

胡锦涛总书记指出，“全面实施素质教育，核心是要解决培养什么人、怎样培养人的重大问题，应该成为教育工作的主题”。从战略的高度来说，素质教育是人的全面发展的教育；从教育实践来说，素质教育也是一个提高质量的教育；从我们学校这样的具体实施者来说，就不仅仅要有思想认识的高度，还要有实践中的深度与广度。因此，汪劲松校长在学校行政会议上明确提出，校本培训应该是一项提高广大教师思想认识，提高教师的教育教学技能的重要机制。我们一定要以重要的战略眼光去审视校本培训，要有长远的规划与仔细的部署，要让我们的校本培训真正成为学校发展的助推器。

第一阶段校本培训《模范教育的理念与行动》

2007.06.26——2007.08.30

本阶段举办的校本培训《模范教育的理念与行动》目的在于解决学校转为民办后的教职员工的思想问题，确立西南模范中学的办学理念，明确学校的办学目标。

2007年4月1日起，西南模范中学正式由公立转制学校成为一所民办学校。学校的根本体制发生变化，作为民办学校的西南模将如何适应社会的快速发展变化?新体制下的教职员工又将面临哪些问题与挑战?诸如此类的问题都摆在大家的面前，不少困惑都亟需沟通，予以解释。本次校本培训的目的就是要让全体教职工理解区教育局这一重大举措的意义，解除心中的困惑，使全校教职员工拧成一股绳，为学校新的机遇、新的发展形成共同的理念，奠定稳固的思想基础。

1、时间落实，人员落实

学校利用一学年结束与新学年开学前的几天时间，集中进行校本培训。具体是2007年6月26日至6月30日，再从8月20日至8月30日。这样一个阶段时间内，共培训了36个课时。全校教职员工准时出席。

2、形式完备，内容详尽

学校的整个培训学习有多种形式：有校长关于学校发展的报告：《上海市西南模范中学（民办）发展构想》、《上海市西南模范中学德育工作指导意见》与董事长的《迎接新机遇、实现新发展》的宣讲；有郑文副校长关于学校教育教学工作规范要求的《上海市西南模范中学教学常规工作细则》与教师代表的大会发言，还有比如《弘扬爱生敬业的师德精神——文汇时评》等一批学习文件材料，供教职员工学习。

3、学习成果精彩纷呈

本次校本培训针对教职员工的思想实际，培训过程讲求实效，因此培训过程中，以及培训后陆续收到了近三百份教职员工的文章总结。有的从学校转制前后的思想变化中总结培训后带来的实际效果《梁明秀：实践反思 体会》；有的交流了如何立足培养模范学生的经验体会《李旻兰：我是如何模范学生的》；有的着重交流了对建立良好师生的探索《赵婷：在实践中摸索，从同行中汲取，建立和谐的师生关系》，更有不少年青教师在校本培训后意识到自己肩负责任的重大，交来了关于在新形势下自己应该如何挑起时代的重任的文章体会。

4、核心理论表述细致，学习方向明确

其一、关于模范教育的表述：每个师生都有上进要求，都有先进亮点，都有成为模范的憧憬，善于发现他们身上的先进闪光，培育、发扬并树立为模范榜样，引导大家学习身边人的模范思想、模范事迹，争相落实模范言行，使学习模范蔚然成风，争做模范成为自觉追求，形成团结、上进、积极、和谐的校园氛围，从而培育出成千上万理想远大、信念坚定、品德高尚、意志顽强、视野开阔、知识丰富、开拓进取、艰苦创业，能担负起时代重任的社会主义新一代人才。简言之，模范教育就是：树立模范，学习模范，争做模范，成为模范。

其二、关于模范教育的内核：模范是一个榜样，模范是一种精神，学习模范就是勇争一流，就是不懈追求，就是超越自我，就是走向完美。因此，模范教育就是引导学生树立一个正确的追求，培养一种高尚的精神，育成一身良好的习惯，从现在起就实践一生美好的理想。

其三、关于模范教育培育的学生：模范教育塑造的西南模人应有“振兴中华、舍我其谁”的气概，有“不断超越、共同提高”的决心，有“锲而不舍、精益求精”的精神，有“尊老爱幼、乐善好施”的品格，有“知识全面、基础扎实”的功底，有“善于钻研、持续发展”的能力。

其四、关于模范教育需要的教师：模范教育的理念认为：教师是学生健康成长走向模范的引导者，也是学生成就事业、志同道合的亲密伙伴。所以，他们在陪伴学生走向模范的同时，自己也成为了模范。模范教育首先要求教师以自身的模范言行潜移默化地影响学生：认真的备课，精彩的授课，仔细的批改，及时的反馈，爱国的激情，积极的追求，微笑的教态，得体的举止，暖人心窝的鼓励，充满爱意的批评，这些都会给学生留下难忘的印象。模范教育也要求教师善于将古今中外杰出模范人物的先进思想先进事迹不断地传递给学生，在他们的心目中树立起终生敬仰的英雄模范形象，以点亮学生内心深处的进取之火，照亮学生继续前进的人生之路。模范教育还要求教师怀有强烈的爱心，善于发现每一个学生微弱的闪光，善于开掘每一个学生内在的潜力；经常引导学生向身边的先进思想模范行为学习，经常提醒学生成长道路上可能会遇到的急流、险滩、悬崖、陷阱；以赞赏的态度不断鼓励学生取得每一点进步，随时伸出热情的手，帮助学生顺利地闯过一道又一道难关。

第二阶段校本培训《有效教育的实施与创新》

2008.02.15——2008.11.28

本阶段举办的校本培训《有效教育的实施与创新》是在前一轮明确了学校的办学理念，明确了学校的办学目标的基础上，进一步将思想理论与教育教学实践相结合提出的新要求。因此第一，本轮培训要充分调动和发挥教师对教学工作的积极性和创造性，切实做到尊重教师、关爱教师，多与教师沟通，重视教师个人的主体性与价值。在教学上给予教师足够的支持。促进教师的知识更新，提高教师自我发展能力和教学质量。第二，本轮培训还要营造积极的教学氛围来实施有效教学，提高教师教学工作和学生学习的效能。在营造良好教学氛围的过程中，增强教师和学生对学校的认同感和归属感，使他们对学校的改进和发展充满激情并为之努力，以能够成为学校的一员为荣。第三，在本轮培训中要确立教学中教师和学生的双主体地位。学生学习的成功既是教师教的结果，更是学生学的结果。有效教育既要关注教的过程，也要重视学的过程，使教学同步发展，互相促进。尤其要重视学生的自主学习和自我管理。第四，通过有效教育的培训，逐步确立科学合理的学校教学评价体系，确保教学时间和课程的合理安排，监督学生的学习状况，保障课程和教学的质量，使学生有效地掌握知识，进而促进学校的整体改进。

1、培训时间长，准备充分

本次培训时间从2008年2月15日开始到11月28日结束。上一轮校本培训结束后，学校认真做了总结，经过几轮的讨论酝酿，决定了本次的第二轮校本培训。本轮校本培训时间跨度长，历时十个月，除了暑期长假之外，每个月都安排了学习与交流。有小组学习讨论，有大会主题发言，有大会专题交流，有书面体会总结报告、有个人体会感受的。

2、理论开拓与实践指导紧密结合

汪校长在本轮培训一开始就指出，我们学校的一切工作必须考虑德育领先，具备了正确的思想认识，才能在正确方向的指引下做好各项工作。因此本轮培训是上一轮培训的延续，重点解决的是教育教学的实效问题。因此汪校长《实施“模范教育”理念  处理十个教育关系》的报告直接针对目前学校教育中迫切需要解决的十大关系，提出了值得全体教师在学校转为民办这样一个重要变革发展过程中需要认真思考，并且具有前瞻性的必须重视的问题。这十大关系涉及到的是①德育与智育、②知识与能力、③教法与学法、④鼓励与惩戒、⑤兴趣与习惯 、⑥领先与达标、⑦上课与补习、⑧抓紧与放手、⑨教学与科研、⑩传承与创新。这十大关系的提出，为广大教师在实际工作中落实模范教育理念提供了有效的处理途径与有效的解决方法。接下去的若干次培训中汪校长连续作了《坚持“有效德育、有效教学”--2008工作思路》、《领先一步，西南模范中学领先一步达标方略的实施规范》、《鼓励为主、赏识教学的实施原则与策略》等报告。

3、内容注重实效、形式有所创新

由于本轮培训的目的明确，针对性强，再加整个培训时间跨度长，教师们能够在培训过程中边学习边领会，又能直接用于指导自己的工作实践，因此教师们写出了不少颇具学术价值的论文和思想体会总结文章。对于大家按要求递交的论文，校长逐份审阅，发现了颇具特色的论文后，立即安排或大会发言或组室交流，真正起到了树先进典型，带动一批人的积极效果。比如唐英老师的《充分发挥备课组的集体力量,提高四十五分钟课堂教学效率》、赵婷老师的《努力形成自己的教学风格》都有自己落实有效教育过程中的真切感受与收获。通过前几轮的发言交流后，论文的普遍质量与思想的深度也得到了提升。本阶段的校本培训共收到三百多份学习论文。校本培训促使全校教师人人注重有效教育，个个讲求工作实效，形成了良好的学习氛围。

目前，学校在前两个阶段校本培训的基础上，进一步提出了第三阶段校本培训的主题——《以科学发展观引领模范教育向纵深发展》。本次的校本培训将从2009.01.04起，计划用一个多学期的时间，将校本培训作为提升学校工作的平台，真正把这项工作做到实处。