10月13日周一升旗仪式上，.初一（6）班长曹艾琳同学即席发言，畅谈一年来与“校园心语”的不解渊源。

去年九月，曹艾琳进入西南模中学读预初，正值“校长寄语”与“校园心语”衔接之际。新的学习环境，特别是那块滚动播放校园心语的电子大屏幕，磁石般吸引着她：同学们的心语，有关于家庭、学校、国家等各方面的心得，篇篇都让人感动，让人深思，让人感到意气风发。每天放学时，她都会与校园心语相约，在这块大屏幕下驻足，阅读那些文章，幻想着哪一天自己的文章也能登上去，渴望这至高的荣誉……

功夫不负有心人，在开学的第五周，她的文章真的上榜了。从此，她的热情一发不可收拾，坚持写稿、投稿，视校园心语为良师益友。每次写稿，她都会认认真真地选材，上网查资料；有时对某件事有感想，有触动，也会不由自主记录下来，试着投稿，和同学们一起分享成长的快乐。藉以时日，她果真从一名小读者，成为“校园心语”的小写家了。

“校园心语”是家校交流的平台，其中有不少是家长的作品，发表着家长对于孩子教育成长的期望，也有对学校和社会的各类看法，从另一个角度反映了学校面貌。曹艾琳也动员她父亲一起写，.试写了两篇，都被录用了，很快上了滚动屏。她父亲的文章很真实，记录着他们父女俩平日谈话交流的内容，畅谈对学校和班级的想法。通过校园心语，曹艾琳所在初一（6）班的家长与老师沟通更顺畅，凝聚更密切：家长充分肯定初一（6）班班主任张老师的管理方法，认为是一张一弛，是保护孩子们灵性的有效方式；家长充分理解与体谅教师工作面临的压力与艰辛；赞美西南模教师与领导敬业、专业、乐业；家长庆幸儿女进了一所好学校，遇到了好老师。家长以“校园心语”的形式，表达着他们对教育的关注与理解，对西南模的理解与偏爱，对“校园心语”的偏爱与执著。

校园心语是学生心灵的甘露，同学们喜欢上了滚动屏，喜欢上了校园心语，周周都有快乐的思考，天天都有甘霖滋润，在校园心语的陶冶下，曹艾琳一年来成长顺利.，凸现优秀才华，使她对整个初中阶段生活充满了自信。

“校园心语”中学习方法的探讨往往鞭辟入里，直接受用，见效快捷，且由学生向学生传经送宝，最易吸收，最受欢迎，毕业班同学称之为“及时雨”。

校园心语是少年人生的罗盘。升入初三，学生直面通向青春期的人生转折：中考是他们自幼以来第一次面临社会的选择。初三（6）班主任高佳老师在宣讲校园心语“要学会选择”后，学生的作文中就出现了“要学会选择、学会放弃”的题材，即以严肃的姿态审视自己的爱好与人生奋斗的关系，凸现了学生的有感而发，与校园心语的思想脉搏一起跳动的可喜变化。

校园心语是莘莘学子的师友。初三（5）班主任汪青兰老师每次除通读外，还挑选五篇针对本班的“特需”进行宣讲，校园心语上的感言常有典型意义，一旦与教育热点问题相碰撞，启发就更深刻，促进也更有力。

“校园心语”在西南模枝繁叶茂，今年开学以来，师生写心语、学心语、用心语更加投入，更加娴熟，“校园心语”已融合在教育教学的各个阶段，渗透到学校生活的方方面面，改变着西南模人的教育教学观念与方法。“校园心语”的一年转轨，一年历练，一年的深入人心，一年的聚变裂变，现正从容步入第二阶段的成长，突显出校园教育的文化特色。谁又能设想，如果没有每周的“校园心语”，没有我们共同的话语流，我们的校园生活会是怎样的寂寞？

校园心语，像稻菽粱粟一样，成为西南模人不可或缺的精神食粮；校园心语，见证着西南模学子成长的金色年华！