校 园 心 语（一）
感谢磨难
预初（5）班 庞宇翔
磨难是滂沱大雨，雨后就能看见彩虹；磨难是漫漫黑夜，漆黑过后就可迎来黎明。我们常常抱怨磨难，殊不知经过磨难之后才能有所收获。我们应该感谢磨难，是它使我们成长。
记得那是预初的英语阶段反馈，公布成绩的那天，我的内心十分忐忑。接过那熟悉而又陌生的试卷，又是一个刺眼痛心的分数映入眼帘，令我喘不过气来，当时我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道自己是怎样走回座位的，我的心情跌落至了谷底！
乔老师看出了我的沮丧和难过，走过来温柔地安慰我，给我信心。课后她还和妈妈进行了沟通，针对我的问题提出了适当的建议。在老师的鼓励下，在爸爸妈妈的陪伴中，我抛开自怨自艾的想法，认识到如果还维持原先的学习方法是行不通的，我必须做出改变以提高学习效率。于是，我们几乎用了整整一周的时间，来制定和调整科学的学习计划，并探讨学习方案。每周一到周五的晚上，做完学校作业后，我会做有针对性的练习题；双休日完成学校的作业后再整理错题进行练习。就这样，当别人躺在舒适的床上玩游戏时我坐在硬板凳上做习题；别人在看电视和小伙伴们玩耍，我却在复习整理错题，那段时间真是一场煎熬啊！
终于，期中考来临了，那天，我早早地就来到了考场，给自己留出充分的时间来做准备。当试卷发下来的那一刻，我紧张得心快要跳出了嗓子眼了。我深深地吸了一口气，告诉自己，这时的我，不能慌乱，定下心来，一定能行。或许是准备得比较充分，我答题的时候感觉并不是很费力。成绩发下时，我的英语成绩竟然提高了近10分，我激动不已！这说明我及时作出的学法调整是有效的，此番过程虽然很辛苦，虽然很磨砺，但很值得！这不由得让我又鼓足了干劲，我觉得只要坚持下去，一定可以更上一层楼的！
如今，回头望去，尽管当初的那段日子好似一场磨难，但是磨难没有阻挡我，而是催我奋进；磨难没有击垮我，而在磨砺我，给我愈挫愈勇的信念，更让我收获了阶段成功的喜悦，并且学会总结和思考。我感谢磨难，是磨难教会了我坚持，是磨难带给了我进步！
感谢磨难！
校 园 心 语（二）
让安静成为一种力量
预初（5）班 王博韬家长
做爹妈的几乎没有不知道那个“梗”的：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。呜嗷喊叫，连骂带教。工作了一天，下班路上归心似箭，满心想着和孩子温馨互动，到家却因为管教，总容易气到炸裂，大呼小叫。
周末在家整理儿子小时候的图书，准备惠及友邻小朋友，翻出来一本绘本《大嗓门妈妈》。儿子走过瞥一眼，说：“妈妈，不就是你吗？”回瞪他一眼，不由坐下来再翻看一下这本曾经母子一起研读的绘本。
“今天早上，妈妈冲着我大声吼叫，那声音——把我震得四分五裂，脑袋飞上了宇宙，身体掉进了海里，翅膀迷失在热带雨林，嘴巴落到了山顶，屁股湮没在嘈杂的城市里。大嗓门妈妈找回了所有的碎片，把他们缝在了一起。”
初为人母，我们是温柔知足的妈妈，宝贝笑了，认人了，长牙了，会走路了，都是我们开心的事情。渐渐孩子长大了，又开始觉得他们磨叽了，捣蛋了，不听话了……我们焦虑，吼叫，训斥，最终变成了大嗓门妈妈。我们的怒吼，居然把孩子震碎了！发怒的家长，究竟给孩子带来怎么样的伤害？
那个被震碎的企鹅宝宝，多像被我们责骂过的孩子，迷茫地湮灭在怒吼声中，毫无安全，支离破碎。那些没用的鼓噪，最终没有促进你想要的状态：高效高质量地完成家庭作业。
也许，是时候做个“戒吼妈”，做回那个温柔安静的妈妈。安静的目的是让心静。借诸葛亮在《诫子书》中的一段话：“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”要成功必然要心静，要心静必然先平静，要平静首先到安静。静才能让孩子的头脑保持清醒，聪慧沉着。心静才能有利于孩子专注学习、做事、思考，只有安静下来，才能提高效率。
有时候，父母的焦躁来自于工作压力和生活环境，但我们不应该把坏情绪再带给孩子。于是，我尝试着换种沟通方式，急躁的时候，我选择立马起身离开，让自己先安静下来。然后再返回，尽量心平气和地和孩子沟通。同样，在孩子情绪激动的时候，我也选择不回应。待他安静下来，再沟通。我发现，这样的沟通结果更有效，彼此都能接受。
戒吼一段时间，我也再次明白，既然自己无法做到，我们也不能强求孩子做个完美小孩。承认和接纳这一点，情绪逐渐平和，不再轻易被激起巨浪。反之，孩子倒是也在成长，给予意外的回馈。有段时间，突然就开始自觉地提高学习的效率。安静，也使他有了收获。
愿我们共勉，以静养心，让安静成为一种力量，得以收获与成长。
第十四周 2019年5月20日~~5月24日
校 园 心 语（三）
读书好，好读书，读好书
初一（3）班 张涵山
一年一度的校园“读书节”开始了，每当说起读书，我就能想起冰心老人的一句话：“读书好，好读书，读好书。”
“读书好”指的是读书有益，就像俗话说的“开卷有益”，那么开卷为什么就有益呢？就像高尔基所说的，书是人类进步的阶梯。读书就像和伟人对话一般，可以获得许多深刻的思想，明白许多的为人处世的道理，又或者能获得许多的知识。我们读书，就是为了让自己进步，读书更能使你不断丰富自己，充实自己。
何谓“好读书”？此处的“好”发第四声，指的是喜好、爱好，意思是说，你得喜欢读书。古有匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事，亦有孙敬和苏秦悬梁锥刺股刻苦读书的故事，试问如果他们不好学，哪里还会“自讨苦吃”，想尽一切办法读书呢？正是因为他们知道读书的益处，才会想尽一切办法勤学苦读，进而促使他们对读书如此狂热，真正做到了“好读书”。当我们真正理解“开卷有益”的含义，自然就会被读书所吸引，开始喜欢读书，同时汲取读书中丰富的知识与思想，然后对读书的喜爱更进一步，成为良性循环。
明白了“读书好”，做到了“好读书”，我们就会爱上读书，但世间的书实在太多，再怎么爱看书再怎么高效率，用这一生也不可能看遍所有，所以我们要有选择性地进行阅读，也就是冰心说的第三点，“读好书”。何谓“好书”呢？对我们青少年而言，就是思想健康、积极向上、富有趣味性的书籍，这需要我们有一双能辨认好书的眼睛——先从名人名著读起吧！。
冰心老人关于读书的这九个字，可谓言简意丰，告诉我们读书有益，倡导大家多读乐读善读，希望大家能好好运用这一方法，品读经典，畅游书海，陶冶情操。
第十四周 2019年5月20日~~5月24日
校 园 心 语（四）
摒弃懒惰 聚沙成塔
初二（5）班 罗 伟家长
前几天，听闻孩子说起学校正在开展读书节活动。我说：“世界读书日刚过，我来采访你一下，今年你读了多少课外书啊？为啥前段时间给你买的书还有没开封的呢？”娃振振有词还稍带幽怨地说：哪有时间啊！？早上六点起床，吃了早饭即去学校，放学回家就做作业，做完后自然就要睡觉了；周末还要上培训班，怎么有时间啊？
孩子爸爸听了皱眉问道：真的连一点阅读时间都挤不出了吗？娃沉思片刻倒也实事求是地回答：呵呵，时间嘛，挤挤总是有的，说到底，我也有点偷懒了。大道理我都懂，我也想利用碎片时间来丰富课外知识，可就是忍不住有时候想偷点懒……
既然认识到问题所在，那么赶紧趁热打铁，让我们一起开动脑筋，直面解决。
首先我们都要明白偷懒是一个人失败的根源，它会一点一点地摧毁你。当你窝在舒服的被窝里赖着不想起床时，当你抱着侥幸的心理，学习上偷工减料时，当你因为微不足道的事，而不完成任务时，懒惰正在吞噬你的理智，开始依附在了你的心中。孩子，希望你懂得并能做到“聚沙成塔，积少成多”。你一时偷的懒可能不算什么，但是天长日久，你所偷过的懒最终会变成一个沉重的包袱，成为你的负担，然后压垮你。人生路上，有懒惰，就会变得坎坷。如果一个人长期懒惰，最后就会将懒惰当成习惯，最终一事无成。
其次，我们家长要以身作则，告诫孩子“今日事，今日毕”的同时，更应陪伴孩子一起战胜心底里那个偶尔会冒出的偷懒的小魔鬼！陪伴孩子利用碎片时间来做一些有意义的事！
孩子，你即将成为一名初三的学生，学习就是我们现在的首要任务，学习上不允许出现任何偷懒！学习时不流汗水，将来就会流下悔恨的泪水！只有丢掉懒惰的包袱，才能拥有更好的人生。共勉！
第十四周 2019年5月20日~~5月24日
校 园 心 语（五）
中考前写给儿子的一封信
初三（2）班 周正一家长
亲爱的儿子，转眼之间，距离中考只有23天了，大战在即，妈妈想通过书信与你谈谈心，希望你可以在字里行间感受到妈妈对你的希望与鼓励。
依稀记得你蹒跚学步，记得你牙牙学语，记得你戴上红领巾，转瞬间，就来到了人生中一个重要的转折点——中考，只叹“逝者如斯夫”！自初三下半学期起，作业变得多了，你睡眠的时间变少了，我看到了你在老师复习的节奏下努力奔跑，也看到了你对中考的焦虑。
中考是你人生中第一次大考，紧张是肯定的，所以，妈妈希望你首先要有“好心态”。好的心态来自对自己的正确定位，不盲目乐观，也不妄自菲薄，树立必胜信心，使自己始终处于自信而不自满，自尊而不自负的心理状态。不出现因基础差或因高期望值而产生了焦虑情绪，总担心自己考不好怎么办。解决考前焦虑的有效方法是正确认识自己，接受现实学习水平，但不要过早自我否定。现在，要考虑的问题不是考试结果，而是考试过程。要放下思想包袱，消除考试压力，树立“我能行，我可以考出实际水平”的信念。
其次，要有“好身体”。越是面临中考，越是要保护好自己的身体，保持最佳状态。精神饱满，思维才能活跃，临场才能以充沛精力和体力一搏。此时，不要再因感到时间紧迫而拼命挤时间苦学了，这样会导致睡眠不足、体质下降的。临考前保证一定学习时间是必要的，但切不可超过了限度，违反了学习的心理卫生规律，使大脑出现“保护性抑制”，造成学习的低效率。考前要保证充足的睡眠，注意体育锻炼，做到劳逸结合。同时也要防范人身伤害，比如打篮球、踢足球时的运动冲撞，比如上下学的人身安全等等。
再次，要有“好办法”。距离中考不到一个月。你要善于对初三阶段做过的练习、训练、考卷进行系统梳理和分析。这样，既可以从历次的失误中明了原因，提高解题质量，又可以从历次的成功中总结经验，把握复习规律，更可以从历次的成功和失误中，客观地认识自己，明确临考复习的着力点在哪里，做到有的放矢，更有针对性。要紧跟老师复习的节奏，学会在老师的指导下或自主复习过程中精选题目，在做题的过程中深入思考，把握解题的要领、思路和关键，从而树立自身信心。
儿子，无论你获得怎样中考的成绩，妈妈都会为你感到高兴，因为妈妈看到了你的努力，你的成长，你的蜕变。最后，妈妈送你一首陶渊明的诗：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”相信你能把握好自我，活出属于自己的精彩人生。
第十四周 2019年5月20日~~5月24日
校 园 心 语（六）
说“不忍”
高一（1）班 徐思佳
面对抉择时，是谦退忍让，展现容忍的雅量，还是据理力争，维护自己的权益。这是一个两难的选择，无分优劣对错，但我认为：“不忍”——正所谓“小事不该忍，大事不应忍”。
我们自幼被教导只要能做到“能忍人所不能忍，方能至人所不能至”。更有甚者，有人甚至认为只要能忍到唾面自干的境界，就能做到“受辱不答，闻谤不辩，受辱不怨”，这样方可称是“卓尔不群，凌然于尘世之外”。此乃方达圣人所言的至理之境。但其上下求索，搜索枯肠，所求得的不过是韩信忍辱胯下，卒受登台之拜，勾践卧薪尝胆，卒成一代王侯。
一个人的忍耐可能是风度的体现，一群人的忍耐就必是懦弱的逃避。中国的儒家文化讲究“和为贵”，但被过度理解则就导致了“犬儒”风气的出现，当这种风气蔓延至全社会时，便使得人们在面对不公的待遇时选择忍气吞声。 “中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。”这无疑是一个丧失了尊严与骨气的社会的不幸与悲哀。
忍耐不单单是懦弱与逃避，更甚者是对人类本性造成的泯灭和扭曲。鲁迅曾言：“勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。”印度教教义中宣扬将新丧的寡妇活活烧死来表现她对丈夫的忠诚，如若不然便会看作民族的罪人。这承袭了千百年的陋习在印度获得自制后不仅未能断绝反而愈演愈烈。尼罗河见证的种种惨案都提醒着我们，一昧忍耐并不能“化干戈为玉帛”，反而是将愤怒深埋于心，其最后的爆发不是焚毁他人，便是焚毁自身。
不忍耐能够推动社会的变革和民族的独立。鲁迅曾在麻木愚钝的国人面前振臂高呼，为的是中华民族的觉醒，甘地曾在饱受压迫的同胞面前身先士卒，为的是印度国家的解放，林肯曾在惨遭欺凌的人民面前慷慨陈词，为的是黑人民众的权益，凡此种种，不胜枚举。从长远角度来看，此种行为保护的不仅仅是个人的安全，更是对于社会所造成的不公和歧视的奋起反抗，是呼吁平等和人权的顽强斗争。
一个忍字，两幅面孔。一面是温和良善，一面是懦弱麻木。鲁迅笔下“一群冷漠的看客”，便是一忍成痴，浑浑噩噩，麻木不仁，有如行尸走肉。至今才明白鲁迅的可贵，在习惯于忍耐的人群中选择不忍需要的不只是良知，更是勇气。
第十四周 2019年5月20日~~5月24日
校 园 心 语（七）
人生要向前看
高二（1）班 余海捷
我们生活在一个充满机遇的时代里。机遇有时会从你的手边偷偷溜走。但我们并不需要因为失去机遇而后悔万分，因为，人生要向前看。
“失败乃成功之母。”是句金玉良言。失败后站起来，总结失败的经验再意气风发地向前走去。人生总会留下遗憾，人总会懊恼“如果当初”……
实际上，失败发生的时候，没有人会预料到，只有在你做完之后才会知道失败的降临。既然无法预料结果，那为何我们不能放手一搏去做呢？人生就是随着时间而不断向前的旅程。因此不要在意过去发生的失败与错误，因为时间不会倒流。
人生是充满机遇的，虽然机遇不会因为你的错误而不再出现。但若是执迷于曾经的机遇，沉浸在假设当时会变得更加美好的情况中的话，那或许未来就算存在机遇也会被你活生生地无视掉。人生都是由自己决定的，每个人都有可能力挽狂澜。因此，请改变“如果当初”的幻想，转而变成“我一定会做到”的决心与信念。
从墙上拔出一枚钉子，钉子消失了，但它留下来的痕迹不可磨灭。无论是行为上，思想上发生了多大的变化，要想使人生向前看，意识上必须要有所转变。但改变一个人的意识就像除掉钉子的痕迹那般困难，即使你的人生正在向前看，你仍会对曾经的失败耿耿于怀。在人生向前行进的过程中，我们要不断地从过去汲取教训，从过去的失败中总结方法。当你再次放眼未来的时候，你会发现，机会已经牢牢地被你抓在手中。
我们的人生就是这样，它不会停下步伐而是不断的向前突进。也同时警醒着我们别再犯下过去那样另你后悔万分的错误。因此，我们要在行为上，思想上和意识上都向前看，毕竟人生就是这样一个旅程。
第十四周 2019年5月20日~~5月24日
校 园 心 语（八）
用好“校园心语” 引领学生成长
高二（2）班班主任 顾 玉老师
自2007年我进入西南模担任班主任工作以来，“校园心语”已经伴随我和学生走过了12年的春秋。作为学校的特色德育资源，“心语”早已成为我和学生之间、学生自我教育、家校共育交流的重要平台；以“校园心语”为载体，引领学生追求梦想，培养学生良好的思想道德品质和健全人格，“心语”发挥着它不可替代的德育功能和作用，也成为我建班育人重要的途径和手段，
接手高一新生时，需要通过暑期集训等一系列的活动给学生确立一个集体的奋斗目标，让班级快速形成强大的凝聚力。在那个阶段，我引导学生将实际的活动体验感受，化之为校园心语的真情表达——“我相信，秉持集体利益高于一切和团队力量坚不可摧的信念，我们能在这样一个新的集体中发挥自己的特长，取长补短。不断超越，共同提高，为创造班级、年级和西南模美好的未来而奋发努力。”学生借助“心语”记录活动点滴的同时，感悟到集体的荣誉感和责任感，助推班级在发展初期建立起良好的班风，形成积极正确的班级舆论使学生对班级的归属感大大增强，从而不断完善自我人格。
班主任，作为德育工作的实施者，需要有丰富的德育资源对学生进行价值引领，指导学生建构正确的人生观、价值观、世界观。而“校园心语”的内容覆盖了理想信念、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育等诸多方面，可以说是我们班主任工作的重要法宝。每周用固定的时间和学生交流分享校园心语是我和学生之间的必修课。日前，为学生解读的有五四运动100周年，我会用到“心语”中“五四精神 传承有我”对学生从谈“爱国、言“进步”、论及“民主”和“科学”几个维度，鞭策青年学生要传承弘扬民族五四精神；在动员和培训学生进行垃圾分类时,会用到“心语”中“垃圾分类,从你我做起”,让学生从内心深处懂得垃圾分类的必要性和重要性,实行垃圾分类就是为了保护我们的家园,摆脱“垃圾围城”；校园篮球节，看到参与比赛的学生输了比赛就出现垂头丧气的状态、其他同学事不关己时，就会解读“心语”中“永不言弃 团结拼搏”的篮球精神来为他们鼓舞士气、同时培养学生的集体荣誉感和团队合作精神……《校园心语》至今已出版了十一册，自己也常思考，能否以将校园心语构建成一个引领学生成长的课程体系，以感恩、宽容、友善、责任等主题，内化学生的美德和内涵；借倾听、安静、礼仪、学习等主题，促进学生养成收益一生的良好习惯；用挫折、沟通、态度、梦想、生命等主题，鼓励学生学会坚强、让学生成长为具有综合人格魅力的未来公民。
班主任工作，任重而道远。希望每位班主任都能挖掘好“校园心语”中的教育力量，价值引领，在成为学生“人生导师”的道路上继续前行，和学生共成长。
第十四周 2019年5月20日~~5月24日
校 园 心 语（九）
说厚积薄发
高三（1）班 吴逸飞
随着社会发展愈发迅速，活在当下的我们或许是被生活的压力这把无形的枷锁所困，常常对于他人的成功感到眼红，却殊不知只有“厚积”，才能“薄发”。
所谓“厚积”，即为“深厚的积累”。人们往往将他人看似偶然的成功归功于一次成功的投机，认为自己也如他人一样努力奋斗却未曾取得成功的唯一原因是自己不懈去投机取巧。这其实是一种大错特错的谬论，因为那些不懈投机、不能投机的人们往往是厚积的缺乏。而“薄发”的背后是十二万分的努力。
厚积薄发能够使一个普通的凡人薄发成一位不凡的伟人。在正史中，苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯看似一位不折不扣的问题少年，他中途辍学，与大学学士学位失之交臂；他吸食毒品，与“不良”、“犯罪”等词语不无关联。但，长期的阅读厚积，使他精通世界文学，深谙现代商业社会的运作规律，励志打磨最完美的电子产品，还原科技应贴近人性的本质……之后喷薄而出的力量足够震撼世界。
不厚积不仅不能薄发，还会使看似不凡的人跌下神坛。怀着满腔热血的贾跃亭曾意欲颠覆互联网生态，可他除了会在财务数据上动手脚，并无任何企业管理方面的真才实学，最终毫无厚积的他只能以公司几乎破产、自己险些入狱为结局，草草收场。
厚积薄发需要我们付出一切努力，当我们面对困难“不离不弃”，力争把每一件小事都做到极致时，蓦然回首，一切都仿佛置于坦途之上。
愿天下的每一个人都能通过“厚积”来实现自己心中所向往的属于自己的“薄发”。
第十四周 2019年5月20日~~5月24日
