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西南模范中学”书香校园“优秀案例2 - 内容 - 上海市西南模范中学

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西南模范中学”书香校园“优秀案例2

作者/来源:[暂无]    发布时间:2018-12-10

书香溢满校园  筑就灵魂成长

西南模范中学    预初年级 贾丽莉、乔雅君、周密

 

 书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。打开一本好书,深藏在字里行间充满底蕴的书香带领着我们触摸故事的经脉,品悟文章的内涵,在书香的带领下品读一篇篇好文,一本本好书,走过一个个书香浸润的日子。

古人说:一日不读书,便觉言语无味,面目可憎。养成每日阅读的习惯,是可以影响人的一生的。阅读可以丰富人的见识,可以陶冶人的情操,可以净化人的心灵,可以筑就灵魂的成长。而养成良好的阅读习惯的阵地不仅在家庭,更在校园。让学生会读书,爱读书,更是语文教学当仁不让的职责。现将我们预初年级在这方面的努力和实践分享如下:

一、     经典导读

古今中外的文学经典著作无疑是灌溉人们心灵的重要养料,如何指导学生阅读经典,如何引领学生读好“整本书”是语文教学不变的课题。叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中对“读整本的书”提到:把整本书作为主体,把单篇短章作辅助”。近年来对整本书阅读的呼声越来越高,读整本书的意义已经被重视。在学生阅读过程中,教师既不能放任自流,又不能越俎代庖,应确立学生阅读中的主体地位,尊重学生的独特的阅读感受,激发学生的阅读兴趣。

本学期我们年级根据“名著导读”推荐,选择《童年》进行整本书阅读。在引导学生读高尔基的《童年》中,分阶段分步骤给学生一些阅读的方法策略来辅助他们阅读。1.完成人物关系图表;2.完成梳理情节和人物形象特点的表格;3.品析重点语句;4.完成阅读小报,课堂交流自己的阅读感受。

附表格如下:

   

二、     美文分享

“奇文共欣赏,疑义相与析”,这就是语文的乐趣,这就是读书的乐趣。

我们年级会利用早读的时间来和同学们分享推荐一些好的文章,和孩子们一起读一读,赏一赏。“一日之计在于晨”,充分利用早晨的时间,让孩子多读书大有裨益。一则,训练了学生的朗读技巧,培养语感;二则,拓展学生知识面;三则,提高学生对文学作品的鉴赏能力。“经典文章每日分享”就像清晨的第一缕阳光,期望能在日复一日对经典文章的欣赏中,逐渐涵养学生的文学素养,浸润他们的内心世界。

除了老师推荐,我还会请同学来推荐好文章。首先,将班级分为六个小组,每小组有一位阅读组长,每周每小组提供两篇经典文章,由同学去筛选、确定作家作品,同学们选取的文章主要包括:冰心、老舍、朱自清、林清玄、龙应台等现当代知名作家的经典篇目。确定了文章之后,每天早上晨读时间,由提供文章的同学为大家朗读,其他同学则是倾听、分享感受、赏析语段。到目前同学们分享的文章包括:《济南的冬天》、《背影》  、《目送》、《百合花开》等文章,在分享《济南的冬天》时,同学们赏析了几句修辞手法的运用,聊到济南的冬天和其他地方的冬天不一样,聊到山东、趵突泉;分享《目送》时,聊到亲情、理解与珍惜;读到《背影》谈到父子之情的深沉,爱的表达,请同学们分享自己与父母的故事;谈到林海音《城南旧事》中,“我是吃饭长大的,读书长大的,也是在爱中长大的”,同学们感受到自己其实一直都很幸福。

  从认真制作ppt,到讲台上的分享,在整个过程中同学们不仅展示了自己,锻炼了自己,而且还增加了学生阅读的兴趣。分享者侃侃而谈,同学们听得津津有味,一切都是那么新鲜,一切都是那么有趣!

三、     拓展阅读面

(一)图书馆阅读课

   我们学校非常重视学生阅读,专门开设了阅读课,这节课会专门带学生到图书馆博览群书。而且图书馆也为此给予很大的支持,加购了《我与地坛》、《城南旧事》等课内拓展的书目,也便与同学们一起阅读,一起交流讨论。同时,在学生阅读之前,老师也会提前布置一两个思考题,让学生带着问题阅读;或者让学生摘引某一类的语句,如:人物描写或环境描写。看看学生专注着迷的阅读,不仅感慨这真是最美的画面啊!

(二)创建图书角

为了便于学生课间阅读,在班级中,我们也创建了“图书角”。为了不断更新书目,我提出倡议:每个同学带自己的家好书来与大家分享,每两周可带回家再更换。现在,课间同学们最喜欢的就是图书角这个角落了。

(三)自创文学栏目

我们年级鼓励学生开辟一个文学栏目,营造读书园地,在黑板报上展示。

冰心的散文,哀婉凄清、温情脉脉,富于哲理和抒情韵味,清丽典雅、隽永精致。鲁迅的小说,反封建是其总主题,多数作品真实描写了人民大众和封建主义的矛盾。龙应台的文字温柔纤细,深情动人。毕淑敏是一位女性作家,她的笔触不仅仅停留在自然,更多的是停留在生活,于是,在她的笔下,我们看到的是一位用充满睿智的眼光在对生活、对生命进行理性思索的智者。还有很多很优秀的作家,他们的文字都有各自的特点,孩子们可以任选一位作家,开辟一个栏目,营造以作家为主的学习园地。班级设立一个专题性阅读学习园地,汇集学生读书所得。

四、     诗词古韵

我们年级利用了课前三分钟时间,组织学生演讲,而演讲的内容就是国学经典《论语》。老师先选取论语中耳熟能详的经典语句印发给学生,同学选取自己感兴趣的语句来进行演讲。演讲内容从词义、句意到与之相切合的小故事,再到自己的感悟,内容非常详实。学生对《论语》有了更深一步的理解。

    此外,早读我也会拓展一些课外经典古诗词,经典诵读是十分重要的文学积淀,理应让学生熟读成诵。囿于年龄,即使现在还不能完全读懂,将来慢慢也会有所体悟。因此我提倡同学们每周背诵一首经典诗词,例如《将进酒》、《春江花月夜》,有趣味性的诗歌拓展如《清平乐·村居》引起学生对诗词的兴趣和重视。还组织同学们进行诗歌背诵竞赛,让同学们了解诗词的重要性以及诗歌本身的魅力之后,他们的积极性很高,背诵的也很快乐,在自己的写作中运用出来,也让学生体会到学习语文的成就感。

 

书香溢满校园,与阅读为友,真正体会到阅读的快乐,希望我们年级的这些活动能真正走进孩子们的内心世界。随着时间的推移,容颜会改变,但许多时候,自己看过的书籍的内蕴会化入他们的气质里,化入他们的谈吐里,在漫漫人生路上筑就学生灵魂的成长。


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