预备班是学生从小学到初中的适应过渡期，在这段非常时期里，刚刚从小学生变为中学生的孩子们是否能很快适应新的学习环境？他们会遇到些怎样的困难？调查中发现：90﹪的同学表示已经适应了初中生活，但同时我们也发现45%的同学在进入初中后成绩下降。那么他们究竟适应了吗？他们又是如何适应的呢？

适应是一个整合过程，调查显示，在这个过程中他们承受着来自方方面面的压力。

首先这种压力来自于家庭。60%的家长表示在孩子升入初中后，他们对孩子的要求更为严格了，希望值也更高了。大部分的家长对孩子的课余时间也作了详尽的安排。36%的同学的课余时间被用于参加课外补习，说明学生在课余时间里真正地放松娱乐的只是很小的一部分，大部分的同学还是在补习学校以及业余学校中度过自己的空余时间。家长对于孩子学习的高度关注无形中就给孩子带来了学习上的压力。

但是大部分的学生觉得压力更多来自于学校。47%的学生觉得初中老师的讲课方式是以互动式为主，强调课上与课外的学习交流，这就要求他们在进入初中后要改变被动的接受式的学习方式为更主动的学习探索。这对他们的适应产生了一定的困扰。除此以外，40%的学生认为对于难度加大的学习内容和较快的学习节奏适应起来比较困难。虽然初中学习还是基础学科阶段，但是与小学相比还是明显上了一个台阶，因此学生的课时更满，老师课上的内容更多。相应地，进入初中后，作业量和作业难度也明显增加，半数的学生无法接受。部分小学成绩优异的学生觉得自己的优势逐渐减少，成绩有所下降。如果不尽快转变自己的学习态度和学习方法，在今后的学习中，面对越来越多、越来越难的课程，学生将会更难适应。

从小学升入初中是一个很大的转变，同学们需要面对新的同学、新的老师、新的环境、新的压力、新的挑战！据调查显示，父母还是学生们最依赖最信任的对象。30%的同学表示在平时为人处世时，遇到困难会找父母倾诉，这个比例高于找同学解决和独自处理。相对地，30%的同学认为自己在自己进入初中后，与老师的沟通减少了，这种现象也间接造成了同学的成绩下降。

通过分析和研究，小学衔接过程中还是存在着一定的问题，它并不像孩子们认为的那样顺利。进入初中后，孩子们面对着来自学校和家庭的双重压力。家长过高的期望值和不间断的课外补习；40%的学生认为学校作业量和作业难度明显增加，47%的学生认为老师授课的方式改变，普遍认为年轻老师数量大于一半以及与老师的沟通减少，这些都给孩子们的心理适应带来了一定的心理阻碍。我们可以看到，小学衔接过程中的学习是如何重要，不仅学生要积极地转变，老师和家长也要更有心地引导。

“不比基础比进步，不比聪明比勤奋，不比阔气比志气”“爱得深，管得严，抓得紧，盯得牢”。

引起孩子学习困难的常见原因

*儿童多动症

特点：1 学习困难逐渐发生。注意力不集中，作业常常要遗漏。

      2 学习成绩起伏不定。

      3 题目越简单越容易错

*学习技能障碍

表现：1 阅读障碍

      2 拼写障碍

      3 计算障碍

*学习动力缺乏

这类孩子多数智力正常或超常，但注意力涣散，学习被动，没有时间观念，对学习丧失兴趣，对学习成绩的好坏持无所谓的态度。

*学校恐怖症

学生常常因精神紧张，异常恐怖而缺课停学。即使勉强坚持上学，也会因极度焦虑而影响课堂学习的效果，使学习成绩下降

*考试综合症

   考试期间或考试前后，学生均可出现明显的紧张恐惧心理，表现为全身出汗，两手发抖，心悸胸闷，头晕头涨，注意力涣散，思维迟钝，以致原来记得很熟的复习内容，一时无法回忆起来，导致考试失败。

*学习方法不当 教育方法不当

   这是由于教师和家长的教育方式不当，违反了儿童的生理和心理发展特征而引起的学习困难。