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2013年第二学期语言文字工作总结 - 内容 - 上海市西南模范中学

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2013年第二学期语言文字工作总结

作者/来源:[暂无]    发布时间:2017-11-10

                   上海市西南模范中学

                         2013年第二学期语言文字工作开展情况总结

1、机构、机制与规范化情况

组建校语言文字工作领导小组,由分管校长任组长,教导主任任副组长,配备校推普员,年级设立推普联络员,班级设任班级推普员,构建了遍布全校的推普工作四级管理网络。建立相应的语言文字工作制度,结合教育、教学、科研、校园文化建设等条块,齐抓共管,在学校形成了上下贯通、横向协调的推普工作格局,保障语言文字工作正常运转,将语言文字工作有机地融入到学校常态化管理之中。

工作领导小组(校长室→教导处→教研组→备课组;校推普员→年级推普联络员→班级小推普员)语言文字工作组织体系和工作网络初步建成。普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核和行政管理等工作纳入学校常规工作,出台若干关于使用普通话和用字规范化的规章制度,如:《教学工作常规细则》、《模范杯课堂教学评比规定》、《主题班会评比规定》等均有语言文字工作要求,是学校加强教育管理、提高教学质量、加强教师队伍建设的重要内容之一。普通话水平作为学校教师聘任制的基本条件之一,在教师聘用、职称评定中严格执行相关规定。

2、提升教师语言文字素养和工作能力的途径:三个课题研究实践来提升教师语言文字规范化工作能力,《陪伴学生主动成长的实践研究》、《以学定教、施教领先的实践与研究》、《名师之路——培养西南模教师的文化自觉意识》,分别从教育、教学和教师专业化发展层面,定位着教师语言文字素养和工作能力。例如每年“模范杯”课堂教学大赛(13届)、校园学术节(6届)、主题班会比赛(5届)、语文市级公开课展示(3次)、岗位设置评定(2轮)、校本培训(每年6期)、教学视导(每学期3次)、教育教学量化考评(每学期1次)、教科研课题研究(每年每人1项)、教师论坛(50人次/2012年)、晨会课讲稿、生命教育讲稿、校本课程开发(儿童文学、写字)等均有语言文字规范化要求与考评要求,成为教育教学主阵地活动的依托。

曾沪芬老师获市园丁奖,王卫军老师三度参评区骏马奖(已获二次称号),其中教师个人语言文字能力决定其教师专业发展的高度,学校理当关注这一教师发展方向。

3、提升学生语言文字意识与素养的途径:落实《西南模范学生学习习惯要求》、《一日常规》等要求,课内外、校内外相结合,开展丰富多彩的实践活动。例如:早读、时政演讲、古诗文诵读、入学前集训的写字训练、团队学生会干部竞选演讲、十佳学生演讲、节庆活动主持宣传(读书节、艺术节、科技节、体育节、开学典礼、结业式、升旗仪式、十八岁成人仪式、十四岁集体生日仪式等)、学生社团活动(文学社、广播台)、校园网与电子屏展示等,均能关注语言文字规范与水平的发展,在实践活动中提升语言文字的意识并发展能力,培养西南模学生群体的良好素质与气质。

例如:高三学生何极,他以自己的科技发明作品先后问鼎多个科技创新大赛市一等奖,申请多项发明专利,被评为首届(2012年)上海市中小学生“道德实践风尚人物奖”。以科技服务社会,精彩答辩、书面报告、校园心语交流等,表现了他出众的综合素质。我校已连续四届参评区“光启区长奖”,朱凌灏、谷彦劼、刘以声、裘曹琼、何极、宗昊、张天宇等同学获得该荣誉称号,能培养出一个杰出学生的团队,根植于西南模“德育领先、全面发展”育人原则,也离不开扎实推进语言文字的教育浇灌。

举例一:2012年学校提出:听课专心、握笔正确、起立挺直、发言放声等四个要求,改变西南模学子的课堂形象气质,全校上下训练整整一年,强化养成学习习惯,也强化语言文字工作的要求。

举例二:寒暑假的学生社会实践活动。学校在寒暑假组织学生以互动小组的形式开展社会考察,每次活动前做好充分的思想动员和活动方案设计,活动过程重在实践体验,活动后做好总结与交流,提升活动品质与效果。每一次的总结交流都造就一大批耀眼的校园之星,实践活动的热运转转向冷思考,总结呈现为文字和声音,变成同学们的思考和能力,形成了我校学生社会考察活动特色。

 


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